人教版同步分析與評價；五年級語文第十課第三單元楊兒子的回答。

梁的兒子今年九歲，非常聰明。孔君平想起了他的父親，但當他的父親不在時，他大聲喊道。為了坐果，果實有楊梅。孔子指給兒子看，說:“這是妳家的果子。”兒子答:“沒聽說孔雀是家禽大師。”在，有壹個九歲的兒子姓楊，他很聰明。壹天，孔君平來看望他的父親。他父親不在家時，他把兒子叫了出來。孩子給孔君平端上了水果。水果裏有楊梅。孔君平指著楊梅對他說:“這是妳的水果。”孩子反駁道:“我從來沒聽說孔雀是妳的鳥。”編輯第4段。詞語分析(1)句子理解。①楊亮的兒子九歲，非常聰明。這句話點出了文章要講的人物及其特點。起到全文的作用。②孔君平詣其父，父不在，乃呼之而出。從孔君平對孩子父親的拜訪中，我們可以看出兩家人的關系非常好，他們經常來往。所以當他得知孩子的父親不在時，孔並沒有馬上離開，而是把孩子叫了出來。可見孔對孩子的熟悉。(3)對於水果，水果有楊梅。誰給誰放水果？從上下文中很自然地知道這個孩子把水果帶到了孔君平。看來這孩子很有禮貌，很會招待客人。(4)孔子指給兒子看，說:“這是妳家的果子。”兒子答:“沒聽說孔雀是家禽大師。”這是故事的關鍵部分。孔君平看到楊梅，想到孩子姓什麽，就故意逗孩子:“這是妳家的果子。”意思是妳姓楊，名字叫楊梅。妳們是壹家人！這個簡單的笑話既幽默又有趣。孩子回答:“沒聽說孔雀是妳的鳥。”聰明的回答在哪裏？孔君平在姓氏上做文章，孩子們也在姓氏上做文章。“孔”姓的孔雀思想:最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是家禽高手”，而是采取了否定的方式，說“孔雀不是家禽高手”，機智地回答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是妳的鳥，楊梅就是我的果”的意思，讓孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他的鳥，所以他說的話是站得住腳的。這足以體現孩子思維的敏捷和語言的機智幽默。句子中的“家禽”和現在的“家禽”不同，這裏的“家”和“家禽”是獨立表達意思的。(2)對單詞的理解。姓:姓，表示姓。大師:用作對學者或老師的尊稱。設置:擺放，裝飾。什麽:非常。易:參觀。沒聽說過:沒聽說過。顯示:顯示給。慧:慧與“慧”同音，意為智慧。是:就；所以。說:(3)對題目的理解:楊的兒子楊:楊的姓:助詞，相當於“的”兒子:兒子連接它。整個意思就是:在梁國，有壹戶姓楊的人家，家裏有壹個九歲的兒子。他非常聰明。壹天，孔君平來看望他的父親。碰巧他父親不在家，所以孔君平把孩子叫了出來。孩子帶來了孔君平水果，包括楊梅。孔君平指著楊梅給孩子們看，說:“這是妳們家的果子。”孩子馬上回答:“我沒聽說孔雀是妳家的鳥。編輯此段落。5.閱讀方法/=停止地點/楊/九歲，甚至/叢輝。/易/他爸爸不在，他沒來。為/設置水果，水果/楊梅。孔子/指給兒子看/說:“這/是妳家的果子。”兒子/答/說:“沒聽過/孔雀/是主人家/家禽。“編輯這第7段。與鏈接《世說新語》相關的三個小故事:(1)謝太傅寒冷的下雪天，給他的孩子講那張紙的意思，突然下雪了，大眾高興地說:“雪是什麽樣子的？"他哥哥的長子謝朗說: "空中的空氣幾乎可以媲美。". "他大哥的女兒說:“柳絮比風更能隨風起舞。”。”帝國守護者哈哈大笑。這個故事的大意是，在壹個大雪紛飛的冬日，謝醫生把孩子們叫過來，說要大驚小怪。過了壹會兒，雪下得很大。謝老師很高興，問孩子們:“落雪是什麽樣子的？”他哥哥的兒子說，“這幾乎比得上撒在空中的鹽。"他哥哥的女兒說，"不如比柳絮在風中飛舞。”謝太傅笑了起來，非常高興。(2)徐如子九歲，嘗月下戲。人們說:“如果月球上什麽都沒有，那將是極其邪惡的？”許說，“不然。比如人眼裏有蠍子，沒有它就不為人知。“這個故事的中心思想是，在徐佳有壹個九歲的孩子曾經在月亮上玩耍。有人對他說:“月亮如果什麽都沒有，不是應該更亮嗎？”姓徐的孩子說，“沒有..比如人的眼睛裏有瞳孔，沒有瞳孔就看不見光。“(三)陳太秋和他的朋友們會在壹天的中間旅行，如果他們不經過中間，太秋就會離開，甚至在去了之後。方圓七歲，在門外玩耍。陳太秋的朋友問方圓:“妳父親在嗎？" ? "慧遠回答說:“我父親等了妳很久，妳還沒有到，就已經離開了。”朋友生氣了:“沒人性！“與人同行，與人同行。”方圓說:“如果妳和妳的家人不在中午見面，妳就會失信；罵父親是不禮貌的。”朋友覺得慚愧，下了車想拉的手，袁方頭也走進了車門。這個故事的大意是:陳太秋和朋友提前約好，中午壹起去旅遊。約定的時間過了，他的朋友還沒到，陳太秋沒等朋友就走了。他走後，他的朋友們才來。陳太秋的兒子陳元方當時只有七歲，在他家外面玩遊戲。客人問他:“妳爸爸在家嗎？”陳元方回答說:“父親等了妳很久，但妳沒有來就走了。”客人生氣了，說:“不是人！”我和別人約好壹起去旅遊，卻拋棄了他們，走了。"陳元方說:"妳和我父親約定中午見面，直到中午才見面，這說明沒有信用；"對著兒子罵父親是不禮貌的. "這位客人感到很慚愧，他下了車，試圖握住方圓的手。方圓走回家，沒理他。編輯第8段。《楊釋子》選自南朝的《世說新語》，是壹部主要記錄漢末至兩晉士紳軼事的小說。這篇文章講述了梁國壹所中學裏的壹個名叫楊的九歲男孩的故事。故事的大意是這樣的:在梁國，有壹戶姓楊的人家，家裏有壹個九歲的兒子。他非常聰明。壹天，孔君平來看望他的父親。碰巧他父親不在家，所以孔君平把孩子叫了出來。孩子帶來了孔君平水果，包括楊梅。孔君平指著楊梅給孩子們看，說:“這是妳們家的果子。”孩子馬上回答:“沒聽說孔雀是妳的鳥。”故事簡單，幽默，有趣。這是小學生第壹次接觸文言文。學習這篇文章，重點要引導學生正確閱讀文章。特別註意適當的停頓。例子如下:楊九歲，非常聰明。/易/他的爸爸，爸爸/不在，他/她出去了。為/設置水果，水果/楊梅。孔子/指給兒子看/說:“這/是妳家的果子。”兒子/回答:“沒聽說過/孔雀/是主人家/家禽。”這篇文章雖然言簡意賅，不到100字，但由於古今字的含義不同，學生閱讀理解起來比較困難。應采取以下步驟幫助學生理解短文的意思:(1)學生嘗試閱讀短文，教師根據學生的閱讀情況示範閱讀，在正確閱讀的基礎上幫助學生順利閱讀短文。(2)讀完課文後，要求學生根據筆記、插圖和聯系上下文理解每句話的意思。教師進行指示，如:“要放水果”是指誰給誰放水果？“家禽”是現在的“家禽”嗎？讓學生理解上下文。學生理解課文內容後，引導他們帶著感情閱讀和背誦課文。在閱讀中，我能體會到九歲孩子回答的妙處，也能交流我對這個問題的體會。老師可以用鏡頭引導學生比較:“孔雀是家禽大師”和“我沒聽說過孔雀是家禽大師”，體驗這個孩子回答的機智和機智。孔君平看到楊梅，想到孩子姓什麽，就故意逗孩子:“這是妳家的果子。”意思是妳姓楊，名字叫楊梅。妳們是壹家人！這個簡單的笑話既幽默又有趣。孩子回答:“沒聽說孔雀是妳的鳥。”聰明的回答在哪裏？孔君平在姓氏上做文章，孩子們也在姓氏上做文章。“孔”姓的孔雀思想:最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是家禽高手”，而是采取了否定的方式，說“孔雀不是家禽高手”，機智地回答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是妳的鳥，楊梅就是我的果”的意思，讓孔君平無言以對。這是故事的關鍵部分。孔君平看到楊梅，想到孩子姓什麽，就故意逗孩子:“這是妳家的果子。”意思是妳姓楊，名字叫楊梅。妳們是壹家人！這個簡單的笑話既幽默又有趣。孩子回答:“沒聽說孔雀是妳的鳥。”聰明的回答在哪裏？孔君平在姓氏上做文章，孩子們也在姓氏上做文章。“孔”姓的孔雀思想:最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是家禽高手”，而是采取了否定的方式，說“孔雀不是家禽高手”，機智地回答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是妳的鳥，楊梅就是我的果”的意思，讓孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他的鳥，所以他說的話是站得住腳的。楊紫表現出了兒童應有的禮貌。他的語氣委婉、詼諧、幽默、思維敏捷，還表達了“孔雀不是主人家的鳥，楊梅怎麽會是楊家的果”，讓無言以對。沒聽說孔雀是孔府家禽。從來沒聽說孔雀是妳的鳥。