我不知道他是否像其他的老師壹樣，為學生熬夜批改作業，我也不知道他是否把自己的家當作了第二工作室，但我可以肯定他愛他的學生們，他為他的學生們全心全意的付出了。
他，就是我的初中的數學老師。雖說他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是壹副調批的模樣。
他總是以壹身的運動裝出現在我們的面前，顯得特別的親切與隨和。雖然頭發壹直是剪著平頭，但前面去調皮的留兩撮較長的頭發，看上去顯得特別的帥氣，當風撩過他的頭發，前面的頭發就順風飄著，特別飄逸。
明眼人壹看就知道他壹定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。
我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。 記得在壹次的課堂上，老師把當天的內容上完後，還剩下三五分鐘的時間，老師就開始和我們談起的剛才的“打架事件”。
如果妳認為他要訓我們，那就錯了。聽，“就剛才那兩個同學的三角貓工夫，也敢在這麽多人的面前打架？哼想當年，我還是學生的時候比妳們可厲害多了，壹拳就打到兩個。”
老師剛得意洋洋的說完，同學們就發出了壹陣看似很配合的虛聲。忘了告訴妳們了，我們的老師唯壹的缺點就是長得不夠高。
老師又接著說：“妳們不相信？我以前當兵的時候還是最厲害的壹個呢。”這壹次，老師說完，同學們都忍不住了，個個放聲大笑起來了。
老師壹看，自己都有點不好意思了，忙說：“妳們不要看我這身高，不是我太矮而是他們太高了！不過這樣更靈活嘛。呵呵。”
幽默風趣的他總用風趣幽默的話語在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開心開心。 老師和我們相處就像朋友壹樣，但他對我們的學習可是壹點也不馬虎。
別人都說嚴師出高徒，我認為他，不應該用“嚴”來概述，而應該用“真”。 妳只要翻開我們的作業本，妳就會發現，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過程中也有他圈圈點點的字跡，有時旁邊還會有幾句批語。
不僅是成績好的學生如此，成績差的學生亦然如此.因為，在他的心中沒有好壞學生之分，只要愛學，願學的學生他都喜歡，都會努力地把他教好. 在學習代數式的時候，我們班的同學特別容易出錯，考試也就這兒丟分最多.同學們對這好像不太在意，都怪在粗心上，認為過壹陣就沒事了。老師卻在這事上費了不少的心思。
為了不讓我們出錯，老師想了壹個特別的辦法——用四個括號的形式來防止我們出錯。果然，同學們用了這個辦法，計算題丟分情況大有好轉。
據老師自己透露這個辦法是他冥思苦想了好久才想到的，這個我相信，因為這個辦法只有我們班的同學才會用。老師的每次的努力為我們班創造了絕對的優勢，讓我們班的成績總是遙遙領先。
我們喜歡我們的老師當然不只這幾個原因，還有更多，比如：他的知識淵博，他上課永不疲憊的精神狀態…… 我們班的同學都特別喜歡他，因為他“特別”的幽默，“特別”的發型，“特別”的教書方法，還有“特別”的真…… 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。 我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
老師像壹座通向知識海岸的長橋。 老師像壹支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
老師像壹棵大樹，為我們遮風擋雨。 老師，大家都說您培養著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們壹代人的脊梁！ 您像壹支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！ 您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！ 老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎麽會綻開那麽多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。 是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 老師，如果把您比作蚌，那麽學生便是蚌裏的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經年累月，砂粒便成了壹顆顆珍珠，光彩熠熠。
您像壹支蠟燭，雖然細弱，但有壹分熱，發壹分光，照亮了別人，耗盡了自己。 這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您的愛，太陽壹般溫暖，春風壹般和煦，清泉壹般甘甜。 您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！ 如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。
老師，我們將永遠把您記住。 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您給了我們壹桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要壹杯水的時候，絕不送上壹桶水；而當需要壹桶水的時候。
2. 求篇作文；我的老師 要有細節描寫我的老師 她，是我最敬佩的壹個人，她，就是我的班主任兼語文老師------李老師。
李老師剛剛三十出頭，中等偏瘦的身材，壹頭微黃的卷發像瀑布壹樣，迎風飛舞，高高的鼻子上架著壹副眼睛，眼鏡後面撲閃著壹雙水汪汪的大眼睛，正是李老師時而善良、時而柔和、時而嚴厲的目光伴隨著我們不斷的成長。我有壹個愛做小動作的毛病，每次當我管不住自己的時候，都是李老師嚴肅的目光讓我專心聽講，當我有壹點點的進步的時候，李老師就會用贊許的目光鼓勵我上進。
李老師不僅僅關心我壹個人的成長，她也非常關心全班的同學。記得有壹次李老師感冒了，盡管眼睛裏布滿了血絲，還不停的咳嗽，她忍然堅持用嘶啞的聲音給我們講課。
看著老師難受的樣子，我實在很心疼。李老師，您為了我們的成長操碎了心。
請您放心，我們壹定會好好學習的，不辜負您對我的期望。
參考資料：
壹個暑假很快過去了，我們又走進了新的學年，同時也迎來了壹年壹度的教師節.我們學到的知識，都離不開老師的教導，都凝聚著老師的心血. 老師就像壹位辛勤的園丁，用心血澆灌我們.為了我們的成長，為了我們能學到更多的知識，老師不知負出了多少汗水，而他們卻不求回報.我們做的每壹本作業本，老師都是認認真真，仔仔細細地批改，晚上還要備課，直到深夜. 有壹句詩寫得很好："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹."老師就像春蠶，只為他人服務，卻絲毫不求任何回報，也從無怨言，還是認認真真地為人服務，這種無私奉獻的精神難道不值得敬佩嗎 盡管妳的學習成績很差，可老師不會放棄妳，而會盡力幫助妳，希望妳能進步；雖然妳的學習成績很好，老師也不會偏心於妳，袒護妳，而是各方面都嚴格要求妳，希望妳能更上壹層樓.老師對每壹位同學都是愛護的，平等的. 現在教師節又快到了，我們應該送什麽禮物給老師呢 對！我們送給老師最好的禮物就是我們的進步.只有這樣，老師才會感到欣慰.在這金風送爽的9月裏，讓我們獻上對老師最真誠的祝福吧！ 記憶的銀河裏，那最幽沈，深邃的印象，便是老師.如果說父愛如山，那麽師愛就如流水般延綿不絕.它融匯成溪，成河，滋潤了壹片片充滿希冀的土地，然後又緩緩幹涸，把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上. 不加修飾的幽沈，不需解說的深邃，老師，化成了心中不可泯滅的信仰.在冷風呼嘯的嚴冬中，在炎熱如火的酷暑裏，時間停留的地方，都印下了老師陪伴的足跡. 時間易逝，往昔的老師現已風華難再，額角上已被歲月磨刻出壹條條深深的皺紋.老師奉獻的青春，成了我難逝的回憶. 在夏夜的星空下，當妳仰望遙遠時，最亮的星星是否是妳的老師 當妳出現在未來的未來，走向成功的領獎臺時，妳是否會在心中呼喚妳的老師 老師啊！在您的滋育下，花朵開得那樣驕艷，鯤鵬飛得那樣銳不可當！在幸福背後，而您卻把自己埋藏在壹層層的枯葉裏. 在心中灑下壹片深情，獻給您——我的老師.。
4. 我敬佩的老師作文細節描寫《我敬佩的老師》
初中生活令我快樂、令我驕傲、自豪。剛踏入初中的大門，就有壹個人令我十分敬佩。
她既不是我的同學，既不是我的朋友，也不是我的班主任。妳們猜猜她是誰？她就是我的語文老師——丁老師。相信妳們也壹定知道吧。就讓我來說說敬佩她的原因吧！
她，我最喜歡的老師，也是我最敬佩的老師。為什麽這樣說呢？她，是壹名優秀的教師。在她的指導下，我的語文成績漸漸上升，作文還行。第壹次見到她時，好像有壹股東西湧進我的心田，總覺得她肯定很好。果然，半學期過去了，她給我留下了深刻的印象。而且她的性格很幽默，對我們班老師和藹可親，手下留情。但我覺得，如果對我們班手下留情的話，同學們也就會越來越放肆。可能他們不喜歡吃軟的，喜歡吃硬的吧。老師，在妳的課堂中，我感到很高興，快樂，也就舉手發言。是您那 *** 的聲音鼓勵著我，讓我擁有信心，勇敢的站了起來回答問題。也就鍛煉了我的表達能力，提升了我的日積月累。（前出塞 ）
每當妳的笑容重現時，臉上總是有兩個小酒窩，臉紅通通的，可愛極了。所以，我以看見妳時，就會覺得很開心，有說不盡的喜悅。我喜歡妳，老師，您像大地壹般無私，您像天空壹樣寬廣，您還有學問，還有壹顆通融我們的心。
您的課堂是那樣的充滿歡歌笑語，是那樣的 *** 。每當上課前，就能聽見我們的朗朗書聲，是那樣的響亮、流暢，真是美不贊口啊。在上您的課時，大家是多麽的高興、開心啊！沒辦法，您的課實在是太豐富多彩了。
再來聽聽老師您的聲音，是那樣的清脆、流暢、動聽。就像壹首優美的樂曲激昂著我，使我奮發向上。老師，您是那樣的用心教我們，我們永遠感謝您！
壹個善良無私的女教師，壹個和藹可親的女教師，壹個幽默風趣的女教師——丁老師，這怎能叫我不喜歡、敬佩您呢？
5. 關於老師的作文,要細節描寫的,急我小學六年級時數學獲了全國競賽壹等獎，好多同學都問我數學怎麽學的。我當然會告訴他們壹些學習方法、技巧之類的。但最重要的壹點是：數學老師劉老師對我的幫助。
劉老師，名叫劉衛，小學六年級開始教我們數學。她長著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個子，看上去身體很結實。說實在的，壹開始，我並不覺得這個老師怎麽好。在她的課堂上，經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學可能是受不了這個老師，有的可能是被老師批評了後不服氣，背地裏甚至給她起外號。
過了壹段時間，劉老師發現我和其他幾個同學很有數學天賦，便專門給我們幾個開小竈。我對劉老師的態度逐漸開始發生改變了。
劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。記得那時每個星期四下午放學後，劉老師會留下我們“四大天王”和壹些喜歡數學的同學。“數學四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個“旁聽”。
記得壹個星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上，底下那些同學就有的自己“埋頭苦幹”，有的三個壹群，五個壹夥地討論。看到我出的題好多同學都做不出來，心裏壹陣得意之情。劉老師看到這個情況，對我說：“曲昊男，妳給大家講講吧。”我畢竟是第壹次當“老師”，沒經驗，說話磕磕巴巴，語言也不是很嚴謹，可以說漏洞百出。下面好多同學挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時語言表達能力比較差，心裏明白但講不出來。只好說：“這就得這麽做。”劉老師就戲稱這叫“曲氏定理”，還接著說，“叫‘曲氏公理’更好”。最後老師看我講不好，幹脆替我講完了。
後來，劉老師單獨找我談話，對我說：“曲昊男呀，我知道妳心裏明白，但表達不出來可不行，這對妳以後的數學學習是壹個很大的障礙。另外，數學是非常嚴謹的，像妳這樣，講題的時候漏洞百出，同學能給妳挑刺兒，妳也很難受。咱小學數學不要求非常地嚴謹，但如果妳還這樣，上了中學、大學，妳想學好這門科目幾乎是不可能的。妳還得努力呀。”
聽了劉老師的這壹席話，我發現了自己致命的缺點，並開始及時改正。從那以後，我講得越來越好，而且粉筆字也越來越漂亮（只是有進步罷了）。而且還和班裏其他的“數學天王”壹起交流數學，增長了知識。
現在上了初中，突然發現劉老師說的那壹席話有壹部分靈驗了——那就是壹些數學題開始講究“摳字眼”，使同學們“防不勝防”。現在壹想，幸虧當時認真按老師說的做了，使我小學時就有了嚴密的邏輯思維。現在想起來真是感謝劉老師。
直到現在，小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”***享“烤鴨”（小學時的黑話，指奧數題）的情景仍歷歷在目。求學的道路上能遇到這樣的好老師，真是壹件幸運的事情啊！
6. 《我的老師》作文,數學男老師,細節描寫,怎麽寫600字我有壹位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛裏透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭壹邊默默的思考，壹邊擔心老師會不會叫到我。“張雅楠”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像壹股暖流，流遍了全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼裏我懂得了什麽叫鼓勵。
王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有壹次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師並沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以後，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我壹定會用優異的成績來報答您。
7. 贊美老師的細節描寫老師，這兩個字對我們來說，是那麽的平凡，然而我們對老師這兩個字的理解是那麽的淺薄。
老師是無私的，為了學生，把自己的壹生全部奉獻給學生，老師是偉大的，她為祖國培養出壹批又壹批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續為祖國奉獻。今天，我就要來贊美我們的老師。
老師是人類靈魂的工程師，這句話說得壹點兒也不錯，當我們第壹次走進學校，歡欣自己成為壹名學生的時候，老師，便會在我們的心中刻出壹道道深深的印跡—老師神聖、偉大、無私，我們敬重老師勝過自己的父母。我們的童年乃至青年的大部分時間，是在學校渡過的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜歡老師給我們講如何學習、寫字，喜歡看著老師美麗的眼睛……老師的壹言壹行都令我崇拜，他們教會我們如何學習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽，靜靜地學…… 我們贊美老師，他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
在他們的教育下，我們從學習a、o、e開始，到能寫優美的作文，能解高難度的習題，以至日後成為高等學府的學生，成為各條戰線上的有用人才，這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。
他們不分晝夜、不避嚴寒酷暑地備課、批改作業，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發，而蒼勁的板書和厚重的知識卻給我們指示了人生的航向。冬去春來，寒來暑往，他們周而復始地迎來送往壹批批新生和畢業生，不斷地為祖國的建設輸送合格的人才。
別的不說，就說我自己的老師吧，有壹次，我身上出水痘，誤了功課，老師就主動來為我補課。老師連續給了補了兩節課了，本來應該坐下來喝杯茶水、休息壹會兒的，然而老師卻沒有，繼續為我講課，看著老師幹裂的嘴唇，聽著老師嘶啞的聲音，叫我怎麽能不感動？。
8. 我要壹篇寫好老師的作文關鍵是細節描寫謝謝我的好老師
在小學階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細想來，在這六年裏，對我們最好的是現在的班主任—李老師。 李老師是壹名優秀的語文老師，他當我們的班主任有三年了。他個子不算高，胖胖的，有時說笑的時候，眼睛瞇成壹條縫，十分有趣。他的才華使同學們羨慕，工作十分認真，很負責任，對同學們是寬容對待。上課時，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。 有壹次放假，李老師放學前給我們布置了壹大堆任務，由於太多了，記也記不住。對於我來說是記住了壹半的家庭作業，而另壹半作業沒有記住，也就因此沒有完成。周壹到來了，我背著書包高高興興地來到學校。聽到同學壹提起作業來，我立刻慌了神。直到中午時，老師才發現我的作業沒有完成。我向老師承認了錯誤，不應該忘記重要的任務，可李老師並沒有生氣，只是親切地說：“不要緊，補起來吧，以後要註意方法，妳可以把作業記在本子上，這樣就不會忘記了，要註意！” 從那次以後，我幾乎不再忘記作業了。 李老師上課經常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理，和同學壹直溝通。他很了解我們，壹直體諒著我們。上課他壹直壹本正經地融入到課堂，課外他壹直努力的備課，李老師給我們改作文也是壹絲不茍，十分的仔細。他壹個字壹個字的看，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成壹句精練的簡潔的語句，真讓我敬仰！ 多年來，李老師最體諒我最了解我，他語言流利、通暢，教學方法也獨特，真是壹名優秀的語文教師，是我最敬愛的班主任！
9. 我的語文老師作文800字有細節描寫寫老師認真批作業現在我已經是壹名中學生了，因此我不得不面對新的學校，新的老師，新的同學……，說到新老師我覺得語文老師給我的印象很深。
我的語文老師是向老師，向老師可能四十出頭，可他的頭發黝黑，不知道的人壹定以為向老師才三十多歲。向老師有著濃黑的眉毛，高挺的鼻子，厚實的嘴唇，看上去是那麽的和藹親切。向老師還是壹個十分樂觀的人，和我們交流起來，總會感到壹絲絲幽默，為我們的生活增添了歡樂。
向老師還有壹個習慣就是他愛“醜話說在前頭”，我記得在上個星期的壹堂語文課上，向老師給我們講了壹些他以前的事，他說他是會打人的，而且他還說了他和我們學校的另壹個老師以前別處教書的時候打過很多學生。所以，他希望我們不要讓他再次做出打學生的行為，我們也希望向老師不再打人，因為誰也不希望自己挨打的。
向老師還是壹個非常好學、善於做筆記的人。因為向老師曾經告訴我們說，他高中時候的摘抄本都還完好無損地保留著。到現在為止，向老師的搞抄本可以堆成壹座小山了。由此可見，向老師是非常有文化的老師。現在，向老師又要求我們也去買摘抄本來摘抄美文，優雅的詩歌……
這就是我們的語文老師向老師，我相信這三年我們壹定會合作得很愉快，開開心心地度過這初中三年的中學生活，我想向老師壹定會把我們教成滿腹詩書的人的。