不久，卡爾?威特果然有了壹個兒子，也取名為卡爾?威特。小威特不僅不聰明，而且先天不足，體重不過2公斤，兩只手和兩只腳不停地抖動，哇哇的哭叫聲像中毒的小老鼠。鄰居們背後紛紛議論，說小威特是個白癡。就連小威特的母親也說："這樣的孩子，就是教育也是白費力的，白費力的！"然而，老威特沒有失望，他認真教育起小威特來。他教小威特讀書時，先買來小人書和畫冊，把其中有趣的故事講給他聽，然後對他說："如果妳能認識字，這些書都能看明白的。"有時他幹脆就不把書中的故事講給小威特聽，而對他說："這個畫上的故事非常有趣，可爸爸沒工夫給妳講。"這樣就激發起小威特壹定要識字的願望和興趣。於是，他這才開始教小威特識字。
小威特有了讀書的興趣，就很刻苦了。不久，這個孩子就轟動了附近地區。他七八歲時，已經能夠自由地運用德語、法語。拉丁語等六國語言，通曉物理學、化學，尤其擅長數學。9歲時就考入了萊比錫大學。這個大學的校長說："小威特已經具備了十八九歲青年們所不及的智力和學力。"很顯然，這是老威特對他實行早期教育的結果。1814年4月，未滿14歲的小威特被授予哲學博士學位。兩年後，又獲得了法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授。
後來，老威特把對小威特14歲以前的教育寫成了壹本書，書名叫做《卡爾?威特的教育》。
愛迪生（1847-1931）是美國的"發明大王"。他壹生的發明，正式登記的就有1300件以上，電燈、留聲機、電影攝影機等等，都是他的專利。
然而，這位赫赫有名的大發明家卻未曾接受正規教育，沒有進過高等學府，上小學也只有三個月。他的"學生"時期是在家裏度過的。
愛迪生的父親叫山墨爾，是壹個文化不高的木工。母親名叫南希，當過小學教師，頗有教育孩子的經驗。愛迪生從小就喜歡觀察周圍事物，凡事他都要問個為什麽。父親常常被兒子問得張口結舌，只好拍拍兒子的腦瓜說："去，問妳媽去。"媽媽南希懂得孩子的心理，總是盡可能地給孩子滿意的答復，並啟發他再想、再問，不嫌麻煩。
愛迪生5歲的時候，他問媽媽："雞把蛋放在屁股底下坐著幹嘛？"母親放下手裏的活兒，笑瞇瞇地告訴兒子："這是雞媽媽在孵小雞。那些蛋在屁股底下暖暖和和的，小雞就會出來的。妳看見的那些絨球似的小雞娃娃，都是雞媽媽這樣暖和出來的。"愛迪生聽著若有所思地問："是不是把蛋放在屁股底下暖和暖和小雞就會出來呢？""是的，孩子，是這麽回事。"媽媽點頭回答。
當天下午，愛迪生突然不見了。家裏人急得到處找，結果，愛迪生在鄰居的庫房做了個"窩"，裏面放了好些雞蛋，他壹本正經地蹲在上面孵小雞哩！
南希沒有因此責怪和取笑兒子。
愛迪生7歲開始上學。上學後，在學習上他總愛提壹些問題。壹次上算術課，講到2加2等於4時，愛迪生問老師："為什麽等於4呀？"老師回答不上來，以為他是個調皮鬼，存心搗亂，罵他："糊塗蟲！"
當過教師的南希認為孩子好提問題，是求知欲強烈的表現，只要耐心回答孩子提出的問題，就有助於孩子思維的發展。她認為學校老師那樣對待孩子是錯誤的。壹氣之下，她讓兒子休學回家，自己承擔起教育孩子的任務。
春天，樹木抽出嫩芽，娘兒倆坐在屋前，邊曬太陽邊上課。夏天的夜晚，壹面乘涼，母親壹面給兒子講羅馬帝國的盛衰，講英國的歷史演變；人秋後，河蛙咕兒孤兒亂叫時，母親又教孩子讀《魯賓遜漂流記》、《悲慘世界》等古典文學作品；冬天，西北風打著呼哨兒，母子二人在屋裏烤火，在化學和物理上用心思。
南希看到愛迪生特別喜愛物理、化學，又買了本《派克科學讀書》給他。這是當時的壹本著名著作，裏面講了許多物理和化學實驗，有簡單扼要的說明和詳細的插圖。愛迪生學習起來很起勁，凡是能做的實驗，都要自己親手做壹做，做不成就不罷休。有壹回，他看了氣球飛升原理，就讓小朋友奧池喝了壹包"沸騰散"，心想沸騰就會冒氣，有了氣人就會升起來。可是奧池喝了，肚子疼得險些出了事故。南希知道後，馬上送奧池到醫院搶救，並向其父母賠不是。事後她幫助兒子找到失敗的原因，沒有責怪兒子。還有壹次，愛迪生在火車上做試驗5；起火災，差點闖下大禍，引起南希的憂慮。但她並不因此阻止孩子再做試驗，而是勸丈夫把家裏的小閣樓騰出來讓給了兒子。
工夫不負慈母心。愛迪生在母親的教育、支持和幫助下，刻苦學習，奮發向上，終於搞出了許多驚人的發明，成為發明家。
溫斯頓?丘吉爾（1874-1965），這個在世界現代史上留下深深足跡的人，是壹個富於傳奇色彩的政治家。他那具有象征勝利的"V"字型手勢，曾風靡全球。他坦誠、直率，甚至有時不免顯得天真。他樂於穿高級華麗的衣著，也喜歡精美豐腴的飲食，即使在他行將就木、長辭人世時，他也沒有忘記要斟壹杯白蘭地，壹飲而盡。
丘吉爾出生在英國壹個貴族家庭。幼年時，他是壹個頑皮的孩子，但他不做壞事。他經常把小夥伴們組織起來，自己充當小頭頭，向其他人發號施令。有時向小夥伴們講述自己從大人那裏聽來的故事。官場上的大人們都說丘吉爾是個有個性的孩子，將來或許有些作為。他的父母看到丘吉爾的所作所為，並不擔心什麽，因為他從不損壞別人和自己的東西。
上學的丘吉爾，學習成績出乎意料的差。他不耐心來啃那些枯燥的拉丁語和自然科學的公式、定理，但他在學習本民族語言方面卻有著特殊的興趣，並表現了出眾的能力。在歷史和哲學方面，他學得饒有興趣。後來，他以勉強及格的平均成績擠進了哈羅公學（專門培養英國貴族和有錢人家於弟的學校）。以後，依然故我。因此，被列為學習成績最差的學生。好在哈羅公學強調英語寫作，這才勉強允許他把本校的課程學完。
丘吉爾的學習成績差，曾引起學校老師的多次警告。而他的父母認為，丘吉爾的智力是優良的，英語寫作和演講也非同壹般，分數不說明什麽，假如專業與他的特長相符，興許會好起來的。他的父母丟掉貴族家庭的包袱，送他進了桑赫斯特軍校，當了壹名騎兵士官生。桑赫斯特軍校是壹所極普通的士官學校，有身份人的孩子壹般是不會到這所學校的。正是在這個上流社會子弟們瞧不起的地方，丘吉爾如魚得水。軍校畢業時，丘吉爾的成績在班上名列前茅。
畢業後，丘吉爾以壹家報社記者的身份前去遙遠的古巴，采訪和報道當地叛軍與殖民地當局之間的遊擊戰爭。不久回國，又被派往印度服役。他善於支配時間，善於自學。在這期間，母親從英國寄去壹部年鑒。這部年鑒收錄了有關英國政治及世界情況的豐富材料。丘吉爾每天都津津有味地研讀，並認真記筆記，從中掌握了大量有用知識。特別是對那些重要的議會辯論文章，他不但反復揣摩玩味，還把自己對有關問題的分析、評論與議會講演人的觀點對比，有意鍛煉自己的雄辯能力。
在印度服役期間，他寫了壹本有浪漫情調的小說，在倫敦和紐約同時出版。三個月後，他又出版了壹本有他自己冒險史的描寫南北戰事的暢銷書。幾本書的連續問世，使他名聲勃起，壹時成了英國人心目中的英雄。
1899年，丘吉爾從印度退役回國，開始投身於他向往已久的政治生活。他競選成功，在下議院中占據了壹席之地。由於他的貴族家庭門第以及他的浪漫冒險史，使他這個下議院中最年輕的議員成了備受歡迎的政治新星。他那出類拔革的演講才華，充滿激情的創造性見解，優雅果決的翩翩風度，使議會大廳裏的聽眾屏息靜氣，心馳神往，把千百人弄得如癡如狂。幾乎沒有壹個政界人士不認為這個年輕人將會鵬程萬裏，前途無量。丘吉爾本人似乎也對此深信不疑，壹副躊躇滿誌的派頭。
果然，幾經波折，終於如願以償。33歲的丘吉爾登上了內閣大臣的寶座。
新華社專電 英國《獨立報》4日報道說，研究人員最近選取4名和愛因斯坦逝世時年齡相仿的男子作為參照對象，把愛因斯坦的大腦和他們的大腦進行對比研究，結果發現壹些結構上的差異。
科學家發現，除了腦細胞數量多於常人，愛因斯坦大腦組織某些部分相對較大。“愛因斯坦（大腦）星形膠質細胞突起比較大，”研究人員說。他們還說，這些膠質細胞末端的神經組織數量也較多。有關愛因斯坦大腦及其參照對象的比較研究結果，將於本周內發表。這位偉大的數學家和物理學家1955年去世，享年76歲。他的遺體被火化，但大腦被保存下來，用於科學研究。愛因斯坦大腦星形膠質細胞非同尋常的特點究竟有什麽功效，目前尚不清楚
牛頓小時很笨,成績很差,當他做的風車被嘲笑他的同學弄壞壹後,他開始發奮學習,終於成為影響物理學界的重要物理學家.
唐代詩人陳子昂，早年沒有用心讀書，以至“年十八未知書”，都18歲了，在學識上還壹無所知，\要改弦易轍，要急起直追，需要強大的精神動力，需要果斷的抉擇。果然，不久在父母教育下，他壹旦悔悟，入鄉校求學，便“慨然立誌”，謝絕門客，專精文典。終於，數年攻讀，壹舉成才。
莎士比亞原是戲院門口的壹個馬車夫，但他有機會便從門縫和小洞中窺看戲臺演出，進行學習，他終於成了聞名遐邇的劇作家和表演藝術家。
狄更斯不管刮風下雨，每天到街頭去觀察、諦聽，記下行人的只言片語，最後成了舉世聞名的文壇巨星。
近代火車的奠基人斯蒂芬森，直到19歲才壹邊工作壹邊進入夜校讀書。當壹些少年看到斯蒂芬森這樣壹個大小夥子坐在他們中間時，有的譏諷，有的挖苦，斯蒂芬森卻只是壹笑置之，只顧埋頭刻苦攻讀，如饑似渴地吸收書本中的養料。
還有美國18世紀電學家、政治家富蘭克林，只讀過兩年書，後來當印刷工人。在工作的同時，他投身政治活動，成為壹名政治活動家。40歲後他又轉入科學領域，開始做電學實驗。政治活動與科學活動的實踐使他愈益認識到自己的學問之不足，於是正像他在《自傳》裏寫的：“除了讀書以外，我不允許我自己有其他的娛樂。我從不到酒館、賭場或任何其他娛樂場所去消磨時光。”雖說富蘭克林不允許自己娛樂未免過苛，但他這種力戒“消磨時光”的精神是可貴的。確實，“大器晚成”很不容易。