這裏有些材料妳可以隨便整理壹下。第壹部分:數學故事1。古希臘學者阿基米德，死於進攻西西裏的羅馬敵兵之手(死前還在主曰:“勿破我圓”。)
後來，為了紀念他，人們在他的墓碑上刻下了刻在圓柱上的球的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積是外切圓柱體積和表面積的三分之二。伽羅瓦出生在離巴黎不遠的壹個小鎮上。他的父親是這所學校的校長，並擔任市長多年。
家庭的影響讓伽羅瓦總是勇敢無畏。1823年，12歲的伽羅瓦離開父母去巴黎留學。他不滿足於枯燥的課堂灌輸，自己去找最難的數學原研。壹些老師也幫了他很多。
老師們對他的評價是“只適合在數學前沿領域工作”。阿基米德於公元前287年出生在意大利半島南端的西西裏島的錫拉丘茲。
父親是數學家和天文學家。阿基米德從小有良好的家庭教養。11歲時，被送到希臘的文化中心亞歷山大學習。
在這座被稱為“智慧之都”的名城裏，阿基米德·約伯收集書籍，學到了很多知識，並成為歐幾裏得學生埃拉托·塞塞和卡農的門生，研究幾何原本。第二部分:生活中的數學數學是要在現實生活中應用的。數學是人們用來解決實際問題的。事實上，生活中會出現數學問題。
比如上街買東西自然會用加減法，蓋房子總要畫圖。像這樣的問題數不勝數，而這些知識來源於生活，最終總結為數學知識，解決了更多的實際問題。
曾經看到壹個報道，壹個教授問壹群外國留學生，“12和1之間，分針和時針會重合多少次？”那些學生都把手表從手腕上摘下來，開始設置指針；當教授給中國學生講同樣的問題時，學生們會運用數學公式進行計算。評論說，可見中國學生的數學知識是從書本轉移到大腦的，所以不能靈活運用。他們很少想到在現實生活中學習和掌握數學知識。
從此，我開始有意識地將數學與日常生活聯系起來。有壹次，我媽烤蛋糕，鍋裏可以放兩個蛋糕。
我想，這不是數學題嗎？烤壹個蛋糕要兩分鐘，前面壹分鐘，後面壹分鐘，最多兩個蛋糕同時放在鍋裏。烤三個蛋糕最多需要幾分鐘？我想了想，得出的結論是:需要3分鐘:首先，把第壹塊和第二塊蛋糕同時放入鍋中，1分鐘後，取出第二塊蛋糕，放第三塊蛋糕，把第壹塊蛋糕翻過來；再烤1分鐘，這樣第壹塊蛋糕就做好了。拿出來。然後把第二塊蛋糕的反面放上去，同時把第三塊蛋糕翻過來，這樣3分鐘就全做好了。
我把這個想法跟我媽說了，她說，其實不會那麽巧的。肯定有誤差，但是算法是對的。看來我們必須學以致用，才能讓數學更好地為我們的生活服務。
數學應該在生活中學習。有人說現在書上的知識和現實聯系不大。
這說明他們的知識轉移能力沒有得到充分的鍛煉。正是因為學習不能在日常生活中得到很好的理解和應用，所以很多人不重視數學。
希望同學們在生活中學習數學，在生活中運用數學。數學與生活密不可分。如果他們學得深入透徹，自然會發現數學其實很有用。第三部分:數學笑話《不是浴室》德國女數學家愛米·諾德雖然獲得了博士學位，但她沒有資格開班，因為她需要再寫壹篇論文，教授才會討論是否授予她講師資格。
當時著名的數學家希爾伯特非常欣賞艾米的才華。他四處奔走，請求批準成為哥廷根大學的第壹位女講師，但教授會議上仍有爭論。壹位教授興奮地說:“女人怎麽能當講師呢？”如果讓她當講師，她將來會成為教授，甚至進入大學理事會。
可以允許女性進入大學的最高學術機構嗎？另壹位教授說:“當我們的士兵從戰場上回來，發現自己拜倒在女人腳下學習時，他們會有什麽感受？”希爾伯特站出來堅決反駁:“先生們，候選人的性別永遠不應該成為反對她成為講師的論據。畢竟大學理事會不是洗澡堂！”第四部分有趣的數學1讓我們試著經營壹個有80套房的酒店，看看知識是如何變成財富的。
據調查，如果我們把日租金定為160元，就可以客滿；而且房租每漲20元，就要流失三個客人。服務、維護等的日常費用。每個占用的房間按40元計算。
問題:怎樣才能把價格定得最賺錢？答:日租金360元。雖然比全價高了200元，我們損失了30個客人，但是剩下的50個客人還是給我們帶來了360*50=18000元。扣除50個房間40*50=2000元的費用，每天凈利潤為16000元。
客戶滿員時，凈利潤只有160*80-40*80=9600元。當然，所謂的“通過調查了解到的”行情其實是我自己發明的，所以我入市風險自擔。
《孫子算經》是初唐著名的十大算經之壹，是壹部算術教材，共三卷。第壹卷描述了數、數、乘、除的系統，中卷說明了計算分數的方法和開平，這些都是了解中國古代計算的重要資料。第二冊收集了壹些算術題，“雞兔同籠”問題就是其中之壹。
原問題如下:讓雉(雞)兔關在壹起，上面35個頭，下面94腳。公兔幾何？原書的解法是；設頭數為a，腳數為b。
那麽b/2-a就是兔子號，a-(b/2-a)就是野雞號。這個解決方案真的很棒。
在解決這個問題時，原書很可能采用了方程的方法。設X為雉數，Y為兔數，則x+y=b，2x+4y=a，X = A-(B/2-A)。根據這組公式，很容易得到原問題的答案:12只兔子，22只野雞。
數學手寫報紙材料
中國數學界的伯樂——人們在贊美千裏馬的時候，總會想起懂馬的伯樂。
中國科學界在贊美華的時候，永遠不會忘記他的老師——中國現代數學的開創者熊慶來。熊清來(1893-1969)，雲南彌勒人，18歲考入雲南省高等院校。20歲赴比利時學習采礦，後赴法國留學，獲博士學位。
他主要從事函數論的研究，定義了壹個“無窮級函數”，國際上稱之為熊無窮數。熊慶來熱愛教育事業，為我國科學人才的培養做出了突出貢獻。
1930年，時任清華大學數學系系主任的他從學術雜誌上發現了華的名字。在了解到華的自學經歷和數學天賦後，他毅然打破常規，把年僅19歲、初中學歷的華請到了清華大學。在熊慶來的培養下，華後來成了著名的數學家。
我國許多著名科學家都是他的學生。在他70多歲的時候，雖然癱瘓了，但他仍然生病，並指導了兩名研究生，即年輕的數學家楊樂和張廣厚。
熊清來愛惜人才、培養人才的高尚品格受到人們的高度贊揚和欽佩。早在1921，他在東南大學(南大前身)當教授的時候，就發現有壹個叫劉光的學生很有才華，經常指導他讀書學習。
後來，* * *和壹個在劉光教書的教授壹起資助家境貧寒的劉光出國深造，並按時給他寄生活費。有壹次，熊慶來甚至賣掉了他的皮袍，寄錢到劉光。
劉光成為著名的物理學家後，經常深情地提起往事。他說:“十年後我才聽說教授為我賣皮袍。當時我感動得熱淚盈眶。這件事讓我刻骨銘心，壹輩子也忘不了。
他對我們這壹代人有多關心，付出了多少熱情和愛！數學之父泰勒斯出生於公元前624年，是古希臘第壹位著名的數學家。他曾經是壹個精明的商人。在他通過銷售橄欖油積累了可觀的財富後，賽勒斯致力於科學研究和旅行。
他勤奮好學，同時不迷信古人，勇於探索，勇於創造，積極思考。他的家鄉離埃及不太遠，所以他經常去埃及旅行。
在那裏，居魯士了解了古埃及人幾千年來積累的豐富的數學知識。當他在埃及旅行時，他用壹種巧妙的方法計算出了金字塔的高度，這讓古埃及的國王阿梅西斯很佩服他。
賽勒斯的方法巧妙而簡單:選擇壹個陽光明媚的日子，在金字塔邊緣豎起壹根小木棍，然後觀察木棍影子長度的變化。當影子長度正好等於木棍的長度時，迅速測量金字塔影子的長度，因為這時，金字塔的高度正好等於塔影的長度。也有人說，居魯士是用棍影與塔影的長度之比等於棍高與塔高之比來計算金字塔的高度的。
如果是這種情況，就要用到三角形對應邊成比例的數學定理。居魯士吹噓他把這種方法教給了古埃及人，但事實可能恰恰相反。應該是埃及人很早就知道了類似的方法，只是滿足於知道如何計算，而沒有思考為什麽這樣做就能得到正確的答案。
在居魯士之前，人們認識自然時，只滿足於如何解釋各種事物。居魯士的偉大之處在於，他不僅能解釋它，還為為什麽添加了壹個科學問號。古代東方人積累的數學知識，主要是從經驗中總結出來的壹些計算公式。
賽勒斯認為，這樣得到的計算公式在壹個問題中可能是正確的，但在另壹個問題中不壹定是正確的。只有當它們在理論上被證明是普遍正確的，它們才能被廣泛地用於解決實際問題。在人類文化發展的早期階段，居魯士有意識地提出這樣的觀點是難能可貴的。
它賦予了數學特殊的科學意義，是數學發展史上的壹大飛躍。這就是為什麽賽勒斯被稱為數學之父。
賽勒斯首先證明了以下定理:1。圓被任何直徑壹分為二。2.等腰三角形的兩個底角相等。
3.兩條直線相交，頂角相等。4.半圓的內接三角形壹定是直角三角形。
5.如果兩個三角形有壹邊，並且這壹邊的兩個角相等，那麽這兩個三角形全等。這個定理最早是由賽勒斯發現並證明的，後人通常稱之為賽勒斯定理。
據傳說，居魯士證明了這個定理後非常高興，他宰殺了壹頭公牛來祭拜神靈。後來，他還用這個定理計算了海上的船與陸地的距離。
居魯士還對古希臘的哲學和天文學做出了開創性的貢獻。歷史學家肯定賽勒斯應該被認為是第壹個天文學家。他經常仰面躺著觀察天上的星座，探索宇宙的奧秘。他的女仆經常開玩笑說，賽勒斯想知道遠處的天空，卻忽略了眼前的美景。
根據數學史家希羅多德的考證，可知哈爾斯戰爭後白晝突然變為黑夜(其實是日食)，而居魯士在戰前就已經預言到了這壹點。居魯士的墓碑上有這樣壹段碑文:“天文學家之王的墳墓有些小，但他在星辰領域的榮耀卻相當偉大。
“成語:朝三暮四的故事:據說這是《莊子》裏記載的壹個寓言故事。宋朝有壹個人，家裏養了壹大批猴子，大家都叫他狙擊手。
做間諜懂猴子的心理，猴子也懂他的話。所以他很愛這些比較能和人交流的小動物，經常減少家裏的口糧來滿足猴子的食欲。有壹年，村裏鬧饑荒，侄子要減少給猴子的食物，但又怕猴子不高興，就先和猴子商量。他說:“從明天開始，我每天早上給妳三個水果，晚上給妳四個，好嗎？”猴子們聽說自己的食物減少了，都張牙舞爪地站了起來，露出非常憤怒的樣子。
狙擊手看到後，立刻改變了主意。
高中數學手抄報
我有壹個關於數學的故事。從前有壹位老人，他有三個兒子。有壹天，他快死了，於是立下遺囑，他的三個兒子分享他的財產——17頭牛。他不想讓他的兒子們這麽容易得到遺產，所以他必須考驗他們。於是要求大兒子得到1/2，二兒子得到1/3，小兒子得到1/9，牛不能分開殺。三個兒子想不出辦法。後來遇到壹個學者，解決了問題。
答案是向村裏人借壹頭牛，所以大兒子得了18的壹半，也就是九頭，二兒子得了六頭，三兒子得了兩頭，壹共***17。借的還就行了。
數學手抄報的數據內容
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數學笑話:常數函數和指數函數e的x次方走在街上，遠遠看到微分算子。
恒量函數被嚇得急忙躲起來，說:“我按它微分，就什麽都沒有了！”"
指數函數不慌不忙地說:“它不能把我怎麽樣，我是E的x次方！”"
指數函數遇到微分算子。指數函數自我介紹:“妳好，我是e的X次方。”
微分算子說:“妳好，我是‘d/dy！’" "
1，舍入
仔仔興高采烈地從學校回來，問媽媽:“爸爸呢？”
媽媽看到仔仔的興奮，奇怪地問:“爸爸在家嗎？妳找爸爸有什麽事？”“我向父親要了五毛錢。”
“為什麽？”媽媽問。
“考數學前，我爸跟我說，‘考100分，就給我1元錢，80分給8毛錢。’今天，我數學考了45分。”阿伯丁回答道。
我媽壹驚，問:“什麽！數學才45分？”
仔仔自豪地說:“是的，數學上要四舍五入，所以爸爸要付50美分。”
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數數
初中數學手抄報資料
小米家有五個學生。
小米爸爸想用蘋果招待六個孩子，但是家裏只有五個蘋果。我們做什麽呢我不得不切開蘋果，但是我不能把它切成碎片。小米的爸爸希望每個蘋果最多切成三塊。
這又變成了另壹個話題:把五個蘋果平均分給六個孩子，每個蘋果不允許切成三塊以上。小米爸爸是怎麽做到的？小馬虎數雞春節期間，專業養雞戶小馬虎站在院子裏，數了數雞的總數，決定留下來，1/2，給敬老院送去1/4慰問金* *，1/3。
他把雞送走後，聽到房間裏雞叫，才知道少了10只雞。於是我又把房間內外的雞數了壹遍，沒有錯，不多不少，剛好剩下1/2。
小粗心奇怪。有什麽問題？妳知道小馬虎在院子裏數了多少只雞嗎？“本文由第壹範文、第壹範文網整理，版權歸原作者及原出處所有。
有多少客人來了壹天，小林正在家裏洗碗。蕭薔看見了，問:“妳怎麽洗這麽多盤子？”“家裏有客人。”“來了多少人？”小林說:“我不知道。我只知道他們每個人用壹個飯碗，兩個人共用壹個湯碗，三個人共用壹個菜碗，四個人共用壹個大酒碗，壹個* *用15碗。”
妳知道來了多少客人嗎？三個人住酒店壹塊錢去哪了？每人每天的價格是10元，每人交了10元，壹共給了老板30元。後來老板優惠5元，讓服務員退給他們。結果服務員貪汙了2元，剩下的3元每人退了1元，也就是說每人花了9元錢。三個人壹共花了* * * 27元，加上服務員貪汙的2元壹共花了* * * 29元。
美元去哪兒了？數學(數學；希臘語:μαθημακ？在西方，這個詞來源於古希臘詞μ？θξμα(máthēma)有學習、學問、科學，還有另壹個狹義的、技術性的含義——“數學研究”，甚至在其詞源上也是如此。它的形容詞μαθημακ？(mathēmatikós)，意為與學習或努力工作有關，也會用來指數學。
它在英語中的表面復數形式，在法語中的表面復數形式les mathématiques，可以追溯到拉丁語中的中性復數mathematica，是西塞羅從希臘語復數τ α μ α θ η μ α ι κ？(ta mathēmatiká)，亞裏士多德用的希臘詞，指的是“萬物皆算”的概念。數學是研究量、結構、變化、空間模型等概念的學科。
通過運用抽象和邏輯推理，對物體的形狀和運動進行計數、計算、測量和觀察而產生。數學家擴展了這些概念，以便用公式表達新的猜想，並從適當選擇的公理和定義中建立嚴格推導的真理。
數學的本質是什麽？為什麽數學可以應用於其他所有學科？數學是研究事物數量和形狀規律的學科。要想深入研究它的本質和拓展，就必須引入完整的文明專有名詞。其實數學的本質就是自然界的壹切事物都有它的存儲空間，這個存儲空間就叫存儲空間。判斷壹個東西是不是“儲物空間”其實很簡單:只要能嵌入“in * *”，就是“儲物空間”(包括具體的和抽象的)那麽大家就會發現，壹切都可以嵌套在裏面，也就是說，自然界的壹切都只是壹個不同的“空儲”。
於是人們也發現，代數是壹門研究存儲量的學科；幾何學是研究空間形狀的學科。而既然自然界的壹切都只是不同的空儲，數學當然可以用在所有的學科上！。