高考原題回放：
閱讀下面的材料，按照要求作文。
兩條小魚壹起遊泳，遇到壹條老魚從另壹方向遊來，老魚向他們點點頭，說：?早上好，孩子們，水怎麽樣？?兩條小魚壹怔，接著往前遊。遊了壹會兒，其中壹條小魚看了另壹條小魚壹眼，忍不住說：?水到底是什麽東西？?
看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考?
請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫壹篇不少於800字的文章。不得套作，不得抄襲。
小魚不知?水到底是什麽東西?是問題嗎？?水到底是什麽東西？?這個問題很可笑嗎？起碼命題人認為是可笑的有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視?。魚兒每天生活在水中，沒了水，魚兒就失去了家，就沒了容身之所，可魚兒竟然不知道?水到底是什麽東西?，這豈不是天大的笑話！
魚是不會說話的，當然不可能?忍不住?發問。但既然有人編了這個故事?且不論這故事編得是否符合邏輯，我們就順著這根竿子往上爬壹爬。
小魚為什麽不知道?水到底是什麽東西?呢？
人們對世界的認知，自有其規律；孩子的成長，也應該順其自然。成年人需要做的，壹是盡量為孩子的成長營造壹個良好的環境，包括自然的和社會的；二是把孩子當成孩子，別讓孩子在還是孩子的時候，就不怎麽像個孩子了。
那麽，由誰來告訴小魚?水到底是什麽東西?呢？
當然是老魚。但老魚中有明明白白知道?水到底是什麽東西?的，也有渾渾噩噩不知道?水到底是什麽東西?的，所以，這個告訴小魚?水到底是什麽東西?的角色應該由前者來擔任。但事實上呢？更多的時候，是由後者擔任這個角色的，而前者由於太明白、太清醒、太不通?魚?情世故而受冷落、遭閑置，被安排做不致於對下壹代產生?不良影響?的工作。比如，是不是從事教育工作的老魚都清楚?水到底是什麽東西?？反正我這條小魚碰到過不清楚的。比如，是不是從事管理工作的老魚都清楚?水到底是什麽東西?？我沒怎麽接觸過，但有些地方的水質越來越差卻是不爭的事實。
?水到底是什麽東西？?小魚們可能永遠也弄不明白。