我以前關於幽默的理解是有偏差的，壹開始覺得我是壹個幽默的人，隨著年齡的增長，發現我不是。第壹次覺得自己幽默是小學時，學校有個廁所，同學進去後，對著西邊的壹堵墻，大家比壹下，誰能尿過墻。有壹次，我尿自己頭上了，大家看著我大笑，雖然覺得尷尬，我還是覺得我是壹個幽默的人。後來，很開心地跟別人講，我是如何尿那麽高的，別人說我是二百五，我覺得這是壹件很可笑的事，搞不清大家為什麽笑話我，為什麽說我是二百五。小時候很混亂，因為沒人教妳怎麽幽默。
小學時成績不好，經常被老師留下來訓斥，每次鄉裏組織考試，老師都喊我到辦公室，對我說：“鄉裏考試，妳別去了，給妳放兩天假”，我看著他對我那麽好，心軟了，但壹想到他平時對我態度不好，就斬釘截鐵地告訴他“我要考試”，每次說完，老師的笑容瞬間就消失了。我心裏想“平時對我態度好點，何至於此呢？”看老師腿哆嗦壹下，因為只要我參加考試，班級平均分肯定墊底。小時候覺得自己很幽默，後來發現小聰明不是幽默。
長大後發現，幽默有以下幾個特點。
1、幽默是壹種超然於事件之外的觀察與審美，就像高中時，有壹次跟表哥逃學，被姑父逮到後遊街。長大後再看這件事，能從這件事裏感受到姑父的善意，理解後再觀察這件事，裏邊閃爍著人性的美。我跟表哥開玩笑說“咱倆雖然沒經歷過特殊時期，但也是遊過街的人”。
家長在家裏天天逼著孩子學習，把自己逼的青面獠牙，如果能從這個事件中抽離出來觀察，從孩子的角度看，有個經典的笑話，很形象的說明了壹切。說世上有三種鳥，壹種是笨鳥先飛，第二種是笨鳥不飛，第三種是笨鳥不飛，下個蛋，孵個小鳥，讓小鳥飛。
我兒子初壹時，來了壹個新語文老師，有壹次他回家後邊哭邊說，以後不寫語文作業了，我問他為什麽，他說語文老師經常罰他抄作業，如果小組有壹個人不寫作業，全小組的人都罰抄。我壹聽就很生氣地說：“別說妳不理解，我也不理解，為什麽壹個人不寫作業，整個小組都罰抄？這什麽道理？妳別哭，爸爸幫妳出這口氣，語文老師上班開車嗎？”兒子聽我這麽壹說，問：“妳要幹嘛？”我說：“我把他的車輪胎氣給放了，氣死我了”，兒子說：“妳別找事啊，人家不開車”，我又說：“我壹定要出這口氣，妳知道他家在哪？”兒子說：“幹嘛？妳要去人家裏找老師？”，我跟兒子說：“我不找他，我要砸他家玻璃”，說到這，兒子說：“妳看妳的素質，還是大學老師呢？老師也是為了我們好，我們班的語文成績現在都提高了，我不生氣了，妳也別生氣了啊”。我心裏想“我要是不蹲下去，怎麽顯得妳道德高尚呢？妳怎麽原諒語文老師呢？怎麽會寫作業呢？”
2、幽默在生活實踐中，是讓人跳出沖突，不掙輸贏的協作。有個孩子想要手機，家長沒及時回應，說考慮考慮。過了幾天，孩子說：“我想要手機，妳們到底給不給買？”爸爸說：“妳要買的手機多少錢？”兒子說兩千多，爸爸說：“2000多？妳買這麽便宜的手機怎麽行？買個三千多的，孩子楞了，說：“爸，是妳瘋了還是我瘋了？”爸爸說：“我兒子得用更好的手機，在爸爸看來，妳配的上有更好的手機”。這種幽默是生活的藝術，是跳出沖突，不爭輸贏的協作。
3、幽默是情理之中，意料之外的驚喜。有壹個人骨折了，醫生問：“怎麽骨折的？”這個患者說：“別提了，我鞋裏進沙子了，我扶著電線桿往外到砂子，壹哥們見了，掄起棍子就朝我腿上打”，生活中的輕喜劇很有意思。
我高考結束，本來定的目標是安陽師專，覺得自己考得成績差不多，就去學校問老師。老師說：“咱們學校錄取大專的沒妳”，我說：“不可能啊，我覺得自己考的不錯啊”，老師壹本正經地說：“真的沒妳”，老師看我的表情快哭了，說：“別難過，今年大專錄取確實沒妳，河南師範大學錄取妳了”。那時我不知道是該哭還是該笑，老師的幽默讓人心驚肉跳後真舒服。
壹個男人和女人在壹起，女生不知道吃啥了，突然想放屁，為了掩飾尷尬，急中生智，跟男生說：“我跟妳學布谷鳥叫，妳聽像不像”，女生壹邊學布谷鳥叫壹邊放屁，問男生：“聲音好聽嗎？”男生說：“屁的聲音太大，沒聽清”。以前看到這種笑話前俯後仰，後來發現這不是幽默。
4、幽默是永遠與尷尬保持壹步之遙的擦肩而過。黃渤有著高情商的幽默，有壹次馬雲跟黃渤說：“明星代言產品不收費，公信力更強，給我們做免費代言怎麽樣？”黃渤反應很快，“可以啊，把我的購物車給清空壹下就可以了”。最好玩的是小S，經常開尷尬的玩笑，她問黃渤：“我跟林誌玲掉水裏，妳先救誰？”，黃渤說：“先救妳”，“為啥？”“因為她個高”，“妳的意思是我個矮？”。看黃渤的回答，永遠跟尷尬壹步之遙。徐崢主持壹個慈善晚會，說：“如果拍到800萬，黃渤裸背”，黃渤說：“可以，不過得拍到1000萬，我裸背之前已經送出贈品了，徐崢已經裸頭了”，跟尷尬保持壹步之遙。
5、幽默是讓人笑中帶淚的樂觀與溫情。聽趙亮老師講完跟奶奶之間的故事，我眼淚都流出來了，不是笑出來的，是被趙亮面對生活的態度，感染出來的眼淚。什麽時候都得充滿樂觀和溫情。兒子小學時成績不好，老師讓他留級，孩子回家哭著說：“老師說我不行”，我說：“別哭了，是不是老師說妳不行，妳就不行？”“老師說不行，我還能行嗎？”兒子成績倒數都沒覺得自己不行，老師壹句話，他哭了。我說：“咱賣壹套房子，錢捐給學校，讓老師重新說壹句，‘妳行’，妳是不是妳就行了？”兒子說：“那也不壹定啊”，我說：“他說妳行，不壹定行，他說妳不行，妳就不行嗎？”兒子回過神來，說老師說的也不壹定對。
6、幽默是壹種世事洞明，超越功利的處世哲學，是人智慧的最高體現。壹個家長找我做咨詢，她說按董老師講的方法教育孩子，結果孩子每次都考倒數第壹。我問她：“妳知道董老師女兒學什麽專業？”她說：“影視編導專業”，我說：“妳不用上影視編導專業，妳直接到好萊塢寫劇本就可以”。她看了我壹會，突然哈哈大笑，說：“老師，妳是怎麽看出來的？”她把她們家的情況反著說，試探我壹下。我說：“我看妳的臉，腦袋裏就想起來壹首旋律，知道妳說的不是真話”，媽媽問：“妳看到我的臉，到底聽到什麽歌？”“看妳眉頭緊蹙，我想到‘大王派我來巡山’”，她又哈哈大笑。壹個媽媽能笑出來就能說事了，快樂情緒沒有激活，咨詢沒用。教育孩子這件事，世界上沒有全做對的父母，也沒有全做錯的父母。在跟家長互動的時候，能給他們帶來溫暖和歡樂，讓他們的焦慮緩解壹下，也很開心。
這是我到這個年齡所理解的幽默。
幽默不是惡作劇，不是耍貧嘴，不是低俗的玩笑，不是小聰明，不是惡意反諷，不是站著說話不腰疼。觀察董老師、張飛亮老師的幽默，對於幽默的講解，修正了我好多幽默的觀點，在生活中試著養成幽默的素養。如果家長能把“幽默”用好，幸福指數立刻提升10倍，矛盾減少，在愛的修行路上，落地生活的智慧上，事半功倍，這是上帝送給人類非常好的工具，因為生活太枯燥，太乏味了，精神生活太孤單了，這麽壹個禮物，我們要學會使用。
怎麽去修煉幽默的能力，總結壹下，有以下幾個建議。
1、近幽者默，想幽默，多跟幽默的人在壹起，多看幽默的文學著作，電視節目，推薦看書，林語堂，錢鐘書，馬克吐溫，蕭伯納的書。
2、我思故我笑，有意識訓練自己審美，豁達的胸襟。在自己的精神空間裏，完全可以自己做主，掌握幽默的情趣，得從事件中跳出來，不爭輸贏，不從功利價值考量，有樂觀的態度，會讓幽默陪伴著妳。
3、做個有情趣的人，多培養壹些愛好，享受這些業余愛好。
4、身心放松，緊張的時候，幽默感出不來。
5、有意識與事件保持距離。
6、練習講笑話，讓人笑中帶淚的笑話。壹開始講笑話，不敢講，怕講完了，人家不笑。大家記住，別怕尷尬，只要妳不尷尬，尷尬的就是別人。誰壹講笑話就能給人講笑呢？多找人練習。
幽默是上帝送給人類最有用的生活工具，希望家庭充滿壹些歡聲笑語，化沖突為幸福，化輸贏為協作，永遠跟尷尬保持壹步之遙，擦肩而過。