而正處在初中階段的我們，就是花季中最絢麗奪目的花朵。我們放肆的歌唱、舞蹈，彰顯著青春，彰顯著我們熱血的活力。
看，那些美麗花兒正在訴說著關於我們的故事，關於我們初中生的故事。
炎炎夏日。天氣熱得讓人失去說話的欲望，壹張嘴，嘴裏的水分瞬間就被蒸發掉了；而男孩子們，卻照常在操場上打球，即使大汗淋漓地，也似乎挺心甘情願的。可是女孩卻不同了，壹到下課就跑到電風扇下面，圍成壹圈聊天，有說有笑，好不樂乎。
可是偏偏有“倒（搗）蛋鬼”愛跑來耍寶 ：這不，就來了壹個，只見到他躡手躡腳地跑到女生後面。時機壹抓準，他就迅速地將女生頭發上的橡皮筋給拔下來，之後裝作若無其事地從旁邊經過，害得那女生形象大失，頭發垂下來簡直跟“瘋子”差不多，引得我們在壹旁見了，忍不住哈哈大笑起來。
真是惡作劇的男生呀！
瞧瞧，那頭又傳來了笑聲。
他們是在幹什麽呢？喔，原來是在下飛行棋啊！
“耶，我先走。”有壹個同學歡心（欣）鼓舞地叫起來。
“啊，我贏了，我贏了。”不壹會兒，又壹同學大喊起來，臉上帶著雀躍的神采，像只驕傲的小公雞。
咦？那裏壹群人圍在那裏做什麽呢？
“有兩個人掉進井裏，死掉的人叫死人。請問活著的人叫什麽？”原來這是腦筋急轉彎啊。嗯，到底叫什麽？
有些聰明的同學已經叫出答案：“活人。”天啊，這叫什麽時候答案！不是在說廢話嗎？哈哈哈。同學們忍不住大笑起來。
“猜不到吧！哈哈，活著的人當然叫救命啊！”真是不可思議啊。這個答案真是出乎意料！
看吧，這就是我們初中生的故事，每個故事片都充滿著歡聲笑語，令人忍俊不禁。這就是屬於我們特有的風格，就放肆揮灑我們的熱情和夢想吧！
2．我們初中生的故事
初中生的故事如壹首歌：初壹的歌新鮮稚嫩，因為我們帶著壹顆好奇的童心觀察著校園；初二的歌朝氣蓬勃，因為我們已經學會怎樣面對面初中生活；初三的歌苦澀又有壹絲沈重，因為我們被壹場考試淹沒，而大家又要高唱離別之歌。三年時光，記錄下成長、友誼、青春。
記得剛剛踏進中學校園的我們，好奇地張望著這陌生而充滿新鮮活力的校園。藍天下，我們“壹二壹”地喊著堅實有力的口號， 步步 前進；烈日下，我們紋絲不動，壹個個站得比電線桿還直，汗水流下來，蚊蟲飛過也不敢動。只是彼此那樣認真地對視。這是初壹軍訓時的故事，這個故事中的我們還是未交集的平行線吧，我們等待著那樣壹根友誼的絲線將我拉起、靠攏。
第壹節班會課班主任鄭重其事地介紹完自己後，讓我們輪流上臺演講介紹自己。就像每壹片樹葉都有不同的花紋壹樣，每個人的介紹風格迥異。還記得自信的她用壹流的英語講述著自己的情況，令大家拍案叫絕；還記得有著女性名字的他，壹個瀟灑的轉身將大名寫在黑板上，幽默地說其實自己很“man”的話；也清晰地記得她，那樣落落大方，後來被大家壹致選為班長。想到這些，不禁回想起自己的羞澀了。那時我覺得，我們還是未未交集的平行線。果然， 我們慢慢傾斜、傾斜，終於交織在壹起了。
課上，我們喜歡高聲朗讀課文，喜歡逗樂嚴肅的物理老師。課下，我們喜歡男男女女生壹起跳橡皮筋，整個教室蕩漾著我們的笑聲；周末，我們喜歡結伴出遊，感受春風的溫柔，夏日的明媚，秋葉的旋舞，冬雪浪漫。在我們眼中，青春的壹切像玻璃瓶裏的世界，清透而明凈。是的，我們就在這樣幹凈的世界裏讓友誼沈澱，積下彼此心中永不褪去的痕跡。
離別的鐘聲即將敲響，風中彌漫著憂傷的氣息。我們含著淚在同學錄上留下電話，寫下祝福。那壹頁頁微香的紙張上，滿是三年美好。我們不舍，卻又在誌願表上寫下不同學校，那便是無奈了。因為我們還有很長的路要走，就此分別吧。“二十年後的同學聚會壹定要來啊！”大家這樣說，其實心裏早已回答了： “壹定！”
窗外的燈光兀自的閃爍，夜空中的星星也眨巴眨巴著，偶爾壹聲蟬鳴，偶爾 壹聲蛙叫，只覺得如此清爽，如此舒適……教室裏，同學們埋頭苦幹，或是酸堿鹽，或是二元方程，或是唐詩宋詞……突然，停電了，班裏壹陣歡呼，我擡起酸澀的雙眼，讓心靈得到片刻的放飛。
稚嫩
忘了那是怎樣的九月，我們懷著好奇，我們帶著憧憬，踏上了所謂初中的這片凈土。
我們乖巧聽話，友好善良，我們用孩子稚嫩的聲音以最大分貝喊出我們的名字，然後糊裏糊塗地打成壹片。老師說，我們的笑聲很動聽，，我們的笑臉很甜美……
我們總是托著腮幫，盯著黑板，大聲地回答老師的問題，“是”或“不是”。忘記了當時是怎樣地思考，怎樣地托（脫）口而出。稚嫩的我們，從不想太多。
叛逆
隱約記得那壹個九月，我們帶著壹份活力，伴著青春的樂章，又走到了壹起。
我們的腳步似乎更快，聲音也更粗。不經意間，我們開始了莫名的爭吵，或許只是壹道貌岸然數學題，或許只是壹句玩笑話，朋友之間總覺得隔了層透明的膜，老師說那層膜叫叛逆。
我們開始端正的坐著，不忘看看黑板，不忘做做筆記，回答的速度慢了，那是因為我們正醞釀著答案，僅（盡）管是壹句“是”或“不是”。似乎也有壹個很漫長的思考過程。
叛逆的我們，似乎思考很多很多。
穩重
清晰記得那壹個九月，我們邁著堅定的步伐，背著重重的行囊，聚在壹起，在學弟學妹眼裏，高大瀟灑充滿活力；在老師眼裏，我們積極刻苦，不恥下問在家長眼裏，我們懂事聽話，沈著穩重……
我們開始不再那麽打鬧，不再那麽固執，或許在壹節課上，我們要回答更多問題，但已不是那簡單的幾個字。，而是壹段精彩的回答！
穩重，我們的確思考很多。
銘記著這壹整個初中，銘記著這裏的每壹件事……來電了，“我們初中生的故事？”我自言自語道，望著這壹張張自信的臉，我暗暗地笑了，其實，每個人都是壹個故事……
盛夏初綻，活力充盈的太陽花，它們朝著朝陽充滿希望地歌唱，唱著時代華麗盛大的歌謠，唱著三年柔曼精致的長詩，唱著我們初中生精彩奇妙的故事。
（壹） 歌謠
剛畢業的我們是小小鼓手，打著輕快的拍子，譜著前奏，走進初中的大門。壹切都是那麽新鮮，如同我們鮮嫩的的夢。壹排排“太陽花”在烈日的暴曬下軍訓，有的如小狗般伸出舌頭，耷拉著腦袋；有的如小熊般摸摸肚子，瞇起眼睛，呼嚕呼嚕地喝飲料，白天再怎麽辛苦，晚上不是樂此不疲地講鬼故事，最後枕著書本香甜地睡著，夢裏是廣闊的操場……這壹段歌謠，輕快活潑。夏夜的精靈偷走了我們的夢。把它寫成了這首歌謠。
（二）長詩
有人說，初中生不如小學生天真，不如高中生沈穩，處在天真與沈穩之間的我們，便是壹個個小小詩人，廢寢忘食地寫著悠揚的長詩。從此，紛至沓來的試卷是我們練習的稿紙，信手拈來的書本是我們必用的工具；手中的筆“沙沙”不停，夢是早已不是廣闊的操場，而是分數欄上鮮紅的成績。起承轉合，我們用壹次又壹次的努力詮釋著每壹句詩的韻腳，每壹個詞的連接，這是我們的詩。我們不能夠創造生活，但我們能夠創作故事。這是我們的故事積澱，醞釀成長詩，被手中的筆“搬”到了紙上，悠揚婉轉。
試問即將展翅高飛的我們，又有誰可以阻擋？老師、同學們的音容笑貌，與他們發生的故事可是最真的歌謠，最美的長詩。
夕陽是如此耀眼，鼻尖泛起壹陣酸楚，教人不禁有些疑惑，這些故事變成了陽光，夕陽灑落，剪影斑駁。
太陽花繼續歌唱，它們要唱完這場盛大的歌謠，唱完這首精致的長詩，為我們的故事，悄悄圍起初中美麗的輪廓，用壹顆成熟的金果作為故事的句號，在晴朗的九月散發動人的馨香……
盛放，太陽花。