? 因為即興演講是壹種完全沒有準備或極少準備的演講，所以，講錯話往往是難以避免的。遇上這種情況應當怎麽辦呢？這就需要掌握和運用壹些補救的技巧。下面壹起來看幾個例子！
〔現場回放〕?
實話糾錯：用事實說明，進行補救。
大專英語壹班楊柳柳同學抽到的題目是《堅強》。她壹開口就這樣講道：“大家知道，2008年5月12日14點28分，在四川省汶川地區發生了七點八級強烈地震……”話音未落，場下就有人高喊：“錯了，是八級特大地震！”這壹喊，使楊柳柳卡了殼，但隨後，她立即承接臺下同學的喊話，鎮定地講：“這位同學說得很對，應該是八級特大地震。地震發生的時候，權威機構向公眾發布的震級是七點八級，後來經過精密測定，修正為八級。謝謝指正！”這麽講不僅符合客觀實際，而且隨機糾正了錯誤，現場聽眾也許會為妳坦誠的態度叫好。
反問補錯：當妳講錯壹句話並馬上意識到錯誤的時候，緊接著用壹個反問句進行否定，從而不露痕跡地達到補救目的。
有壹名員工在公司舉行的演講比賽中，根據規定，即興發表了題為《員工不是撲克牌》的演講。在演講中，當“員工是可以由老板任意掌控和擺弄的撲克牌……”這句話壹出口，他馬上意識到講漏了“是”字前面的“不”字。要知道，壹字之差，意思就完全反了。怎麽辦？他急中生智，趕緊糾正道：“這難道不是許多公司老板的錯誤看法嗎？”壹個反問句，就這樣順理成章地補救了自己的口誤，讓在場的聽眾絲毫都沒有覺察出來。妳說高明不高明？
妙語辨錯：當妳在即興演講中覺察自己講錯話的時候，先鎮定下來，再針對錯話，巧妙地進行壹番辨析。只要能夠自圓其說，就不僅可以使聽眾諒解妳的失誤，而且能夠讓大家感受到妳的機智和靈敏，從而產生獨特的現場效應。
某市演講與口才協會舉辦為期三個月的演講培訓課程。培訓過程中，老師要求學員圍繞“如何提高口語表達能力”這壹話題發表即興演講。壹位學員上臺，發表了壹番演講，其結尾部分有這樣壹句話：“同學們，還有壹個月我們就要結業了……”壹聽這話，全體學員都笑了起來。他馬上意識到自己把時間講錯了，趕緊不慌不忙地解釋道：“我知道還有兩個月才結業。我之所以說成壹個月，是希望同學們和我壹道，把兩個月的學習時間當作壹個月來珍惜。這樣，我們心中就時刻會有壹種緊迫感，大家更會抓緊時間，努力學習，提高口語表達能力。大家說，是嗎？”學員們高聲回答：“是！”隨即壹起鼓起掌來。這位演講者的壹番辨析，妙就妙在他在時間的長短上巧作文章，即興發揮，居然把出現口誤的尷尬轉化成了聽眾贊同的掌聲，妳說妙不妙？ ?
將錯就錯：用壹番戲言來進行解說。運用這種幽默風趣的表達方式，既可以輕松地補救失誤，又能夠活躍演講的現場氣氛，何樂而不為呢？
某中學舉行建校70周年校慶活動，壹位外校的校長，作為特邀嘉賓，在慶祝大會上代表來賓即興演講。他走上講臺，壹開口就這樣講道：“今天是貴校建校70周年校慶的大喜日子，我代表學校……”話音未落，他就意識到自己講錯了，於是道歉道：“對不起，我說錯了，在這個講臺上，我只能代表來賓說幾句話。倘若代表學校，豈不是反客為主了嗎？是啊，我是校長，經常在會議上代表學校講話，代表成習慣了，所以剛才就代表錯了。看來，壹個人無論在什麽樣的場合講話，都不要忘記自己的身份和角色。否則，就會像我壹樣鬧出笑話。我由此而想到，習慣性的思維定勢真是害人不淺啊！突破定勢，勇於創新，不正是貴校壹直堅持的辦學思路嗎？”
大致有這麽幾種方法，相信大家在今後的演講實踐中，多學習，多揣摩，就壹定能夠掌握和運用好各種補救技巧，不斷提高自己即興演講的應變能力和表達水平。