下面我從兩個方面來記錄讀書筆記。
壹、有哲理性，思想性的語錄
二、典型案例以及重要理論知識
1、寫作之“本”，即“自己想表達什麽（主題）”，如對某個問題是什麽態度，看法，對壹個現象要表達何種情感，給出什麽評論、意見，等等。
2、寫上學記，能喚回曾經有過的學生身份、學生立場，是我們更好地‘理解’學生。特別是當學生犯錯時，我們能多壹分冷靜，多壹些理解和同情。
3、學生時代，我們都會我遇到壹些難忘的老師，寫壹寫他們，會讓自己多壹面可以自我觀照的“鏡子”:從那些好教師的身上，我們學習經驗，獲得提升的方向與力量；從糟糕的教師那裏，我們得到警醒。
4、於永正老師人性化的“課前提醒”——可以悄悄離開去上廁所。
《大河報》報道的壹件事:家住鞏義市小關鎮孫寨村的7歲男孩景景，是當地壹所寄宿學校壹年級的學生。11月16日下午，景景拉肚子，跑到廁所後來不及脫下厚厚的棉褲，就拉在了褲子裏。從廁所出來，怕同學笑話，就沒敢告訴老師，穿著沾滿糞便的褲子繼續上課和睡覺，連續4天把大便拉在褲子裏，還天天堅持坐在教室裏上課，不知道孩子是怎麽熬過來的。最後景景的臀部皮膚大面積潰爛。這個事情，值得老師反思，只要老師稍微用心，細心觀察壹下學生反常的舉動，就壹定早壹些幫助到孩子，景景皮膚的傷痛可能幾天就好了，但是幼小的心靈的傷痛，需要多久才能愈合呢？“沒有愛，就沒有教育”，教師應該做到真正的愛學生。所以，教師的專業技能中應該有愛的學問。
5、教師的愛要理智、理性、有策略，否則妳的愛學生感受不到，或者難以接受。學生樂於接受的愛，都是建立在理解他們、尊重他們合理的要求基礎上的。教師要能進入學生心裏，知道學生在想什麽。陶行知先生說“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生”。
6、老師這個稱呼，意味著要給學生的心靈帶來希望與陽光、信念與力量。
7、西方壹句諺語說：“在手裏拿著鐵錘的人看來，世界就像壹顆釘子。”因此，老師手裏，不能只有壹把鐵錘，不能只是懲戒。
8、寬容，是教師應具備的壹項優秀品質，如果妳想贏得學生的心，就應該大度起來。“嚴於律己”利於“修身”，“寬以待人”則是壹種美德、境界和人格魅力。
9、管教學生時，寬容壹些，教育就成為了壹種“提醒”，給學生“自愈”的時間和空間，鍛煉他們的“免疫系統”。
10、老師需要對自己所教學科的知識就、技能、思維素養等進行整體把握，有壹個“整體認知”，能用壹個“框架”“體系”把學科內容連接起來，像思維導圖壹樣！
11、壹個老師如果能有壹種“魔力”，讓學生自主地、愉快地投入學習，那麽做老師就成功就了壹大半就成功了壹大半。
12、要想讓學生享受 受益終身的教育，為學生創造壹個談論與思考人生、認識自我、構築夢想的空間。
激勵學生有夢想，追夢想，讓夢想成為人生導航的教育，才會讓學生受益終身。