在學習、工作乃至生活中，大家壹定都接觸過作文吧，作文壹定要做到主題集中，圍繞同壹主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麽，怎麽去寫作文呢？下面是我精心整理的校園之美作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園之美作文1我愛我的學校，那裏有賞不完的花，看不完的樹。看，中心公園就是我們學校的“特大植物園”，裏面有許許多多的植物呢！
妳瞧左邊有四棵銀杏樹，秋天，葉子變黃了，壹把把小扇子扇著秋風慢慢歸來，往下看，壹個個半圓形小樹叢好像壹對對城門，保護著“百年樟樹”，咦？它叫什麽名字啊？原來它叫“無刺枸骨”，從這個名字就可以看出它雖然無刺，但是能很堅強得端端正正地挺立在那兒。
再往前走，有壹排排會變顏色的神奇植物。壹個季節裏翠綠翠綠的，另壹個季節裏又變得火紅火紅，這種神奇的植物名字叫做“紅葉石楠”，我以前彈過壹首鋼琴曲，名字和它很相似，叫《石楠玫瑰》，姥爺總把它說成“紅葉石楠”我想是因為太像了吧！
往裏走有壹排枯樹，它叫紫薇。聽到這個名字我就想起了我曾今度過的壹本書《狼王夢》裏，母狼媽媽也叫紫薇。看著這排樹，我覺得好親切，仔細看它的分枝像鹿角，下面好多枯樹枝扭曲著生長，形成壹個鹿頭的造型，而裏面是空的。遠遠看去，這株紫薇就像壹只奔跑的梅花鹿。
學校的中心公園還有許多植物呢，有些我連名字都叫不上來，可真是壹個“特大植物園”啊！
學校裏不僅中心公園很有名，是同學們個個都想去的地方，初中部的菱湖也是壹道美麗的風景線。
那裏湖水波光粼粼，非常美麗，就連菱湖邊的樹木也很獨特。
拐彎處有壹株羅漢松懶洋洋地趴在湖面上，微風吹來，枝葉慢慢浮動，好像在和我招手呢！
重陽木特別高大，我仰著小腦袋仔細觀察，樹幹從下往上看，有好多精致的條紋，壹片片地凸出來，像瓦塊似的凹凸不平。不知道是為什麽，它的許多葉片組成了壹個大三角形，從整體上看來，就像壹個指路人，指引著我們前進。
前面的五針松就更有趣了。壹聽這個名字就馬上會想到松樹上插了五個針頭，鋒利無比。走近壹看，果真如此，只不過那五個針頭換成了五個尖刺罷了。五針松看上去是鐵樹縮小三倍的樣子，它不會開花，結果，相反鐵樹這些都會，相比之下，我看到了無能的五針松。可是我又仔細壹看，它似乎又具備自我保護的能力，看，它全身上下長滿尖刺，壹憤怒起來就像肩膀上放烘籠腦（惱）火。
菱湖校區的確風景優美，樹木繁多，值得大家去看壹看。
校園之美作文2“桃李滿天下”，這是我們學校名字的寓意。大門兩旁的對聯上，墨跡似乎仍未幹透，輕嗅書香縈繞在鼻尖，美如壹汪清泉，緩緩流淌在學子的心中。
校園之美，正是美在這縷縷書香啊！
漫步在校園的林蔭小道間，看花兒在貴如油的春雨的滋潤下含苞待放。遠眺，壹位學子正拿著壹本語文書細細品讀。驀地，我的腦海中閃現出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的初春美景來。那時的詩人，是否也穿行在綠意中，尋覓那抹書香，與雨為伴？他眼前的壹叢新綠，跨越千年，來到我的身旁，透出壹派生機。
靜立在教室的窗前，輕撫被細雨掠濕的墻報。墨輕輕暈開了。坐在教室裏，無言怔楞，卻瞥見壹旁“發奮識遍天下字，立誌讀盡人間書”的小組口號，便不由得輕笑出聲。笑罷，又好似品出壹絲真意來，繼續低頭，以近乎謙卑的姿態側耳傾聽書的聲音。讀罷，正有些倦了，老師走進教室——原來，不知不覺中，上課鈴已經響了。
“余幼時即嗜學……”“蓋余之勤且艱若此。”我與同學們壹起誦讀著。我的聲音像是壹顆石子投入到了浩瀚的海洋中，細聽，細看，便知這顆石子已與海洋融為了壹體，我的心兒也同這片文字融為了壹體。
妳可曾切身體會過“海上生明月，天涯***此時”的兩兩相望？書和經歷，都會告訴妳。
妳可曾獨自品嘗過“舉杯邀明月，對影成三人”的孤寂？不要害怕，擡起頭來，站在講臺上的同學們溫暖似陽光的笑容會趕走心中的烏雲。
妳可曾在思念家人時，欽佩著“但願人長久，千裏***嬋娟”的豁達？站在走廊上，風輕拂臉頰，便知道壹切其實都很簡單，只看此事在不在妳心外。
看啊，孔子像矗立在校園中央，闔上眼，“人不知而不慍，不亦君子乎”的諄諄教誨猶然在耳旁。“德不孤，必有鄰”的巨石旁，“壹切為了學生的未來發展”幾個大字如此醒目。
不知何人說過，我們每天吃的食物會化作我們體內的熱量與營養。妳不知道它們去往了哪裏，但確實是它們沈澱出了現在的妳。書與人生，亦是如此。
或許我在畢業後的某壹天，會驀然回首，初中三年，人與物的輪廓已在記憶中模糊，卻始終難忘那縷書香。
校園的書香，如夏花般絢麗，如茶水般清雅，如春泥般芬芳。
它的美，滿載著時光與記憶，讓往事、讓思想永不褪色。
校園之美作文3九月踏進校園，從未細細品味過校園美麗的景象。就在這壹個下午，陽光暖洋洋的，壹個機會，讓我又重新認識了壹下校園的優美風景。
柳樹遠看像幾位美女的長發，在風中舞動，禁不住想象。進入大花園的亭子去乘涼，這兒呀，是好的不能再好的蔭涼地兒了，左右上下都有枯藤。穿過亭子，正右手方向有壹棵紫藤蘿，不仔細看，壓根兒就看不出有豆角，這可和平常的豆角不同，由細變粗，摸起來毛茸茸的，形狀像極了少女的耳墜。在紫藤蘿和灌草叢之間還有壹只躺在網上，曬著太陽，喝著茶，悠閑自在的黑寡婦，它壹點也不害怕外人，自來熟！陽光普照大地，小草都像是畫家的傑作。鳥兒在空中飛翔，魚兒在池塘嬉戲，多麽美好的壹幕呀！快，低頭看，還有壹些可愛的小狗尾巴草，隨風搖擺，像是在和我們表示友好。壹個大大的日晷矗立在這裏，上刻有東、南、西、北等，問它從何而來，這是壹屆畢業生送給母校的禮物，每壹屆都有送，以此感恩母校。
走進我生活了六年的小學小花園。雖然沒有大花園大，但是比大花園美得多，五彩繽紛。未紅的山楂，壹串壹串的，似珍珠，果實已把葉子包圍。再放眼望去，紅上有綠，綠上附紅，美得不得了。茉莉花好香呀！花上有蝴蝶伴隨著，讓我不禁想起壹首歌：“好壹朵美麗的茉莉花，好壹朵美麗的茉莉花，芬芳美麗的滿枝呀，又香又白人人誇。”還有菊花，有紅的、黃的、白的，都在爭奇鬥艷，帶刺的玫瑰，梅紅的雞冠等等，都不分勝負。返回的路程中有壹個上面刻有感恩二字的石頭，這也是壹屆畢業學生送給母校的禮物，別看它只是壹顆石頭，可含義很深，這代表著他們那壹屆學生對母校的感恩就像這壹塊石頭，不會有空缺，永遠都是滿的。
學校有花草樹木，環境好，不壹定就是最優秀的學校。品德高尚，學生素質高、文明，學校美，我認為擁有這三點的學校，基本上是優秀學校，當然還有許多，我們學校的初中部外面墻壁上就有這樣壹句古文，曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎，傳不習乎？”意思為，每天自己都必須三次自我反省，是否為他人謀劃事情竭盡全力，是否學習到老師傳授的知識，是否交友誠信。每天這樣的學生，就是壹個合格學生。
在這樣優秀的學校，這麽美麗的校園，我深深的感到慶幸！
校園之美作文4校園不起眼的壹小塊土地上，安靜地生長著幾株蔥蘭。它們挺立在秋日微風中並不搖擺，細細的莖上的六片雪白的花瓣微微向上卷起，任由陽光在其間跳躍。我不由得癡了……
我看見了美——美，原來是壹種沖突與碰撞。大雨初歇的水珠，給蔥蘭平添了幾分生氣，愈顯晶瑩純潔的綠色和白色支撐起的生氣，與暗沈的土地以及微黃的秋景壹碰撞，便撞出了令人憐愛的美來。這些細小而挺拔的身軀，與壹旁幾日前被大風吹歪的小樹壹碰撞，便撞出了使人奮進的美來。我閉上眼，這些花兒便壹個個競相蹦入我的腦海中去，與我課余的疲憊壹碰撞，便撞出了叫人愜意的美來。原來，美便是雙眼捕捉到的畫面中壹個事物依次與周邊事物和我們心靈相碰的產物。
然若不在校園中，不在公園裏，而置身在高樓鱗次櫛比的城市的其他角落，還會有如此多而迷人的碰撞，如此多而迷人的美嗎？《巴黎聖母院》中，街頭賣藝少女愛斯美臘達俊俏纖弱的臉龐、黑色的大眼睛、灼灼的目光、挺拔的身段以及纖纖秀足，想必早已印在大家的心裏了，可誰又能說醜陋的獨眼敲鐘人卡席莫多就沒有美麗了呢？美並不滿足與它的形式，它也是內在的，是心靈的。兩年前的溫州動車事故，許許多多溫州人半夜排隊獻出自己溫暖的血液；冒著被訛的可能性，不少人也樂於伸出援手；“最美媽媽”、“最美司機”等美稱壹個個地冠在周圍人的身上……人性中的善良與現實中的悲慘痛苦在不停碰撞，總能撞出別樣的美來。
花開到盛時自然會敗，生活中壹件件美好的小事總會結束，難道美僅駐足片刻，終會消逝嗎？不，碰撞是不會停止的，碰觸的火花是不會熄滅的。曹文軒說過：“美的力量絕不亞於思想的力量，壹個再深刻的思想都可能變為常識，只有壹個東西是永不衰老的，那就是美。”是的，美是青春的，我們若是盡好自己綿薄之力創造美，留心身邊的美，我們便置身於青春的之美中了。不論美如何改變自己的容貌，不改的總會是它青春的模樣。
我回過神來，繼續走在校園的小路上。沒兩步的拐角處，又有幾株蔥蘭盛開在腳邊。我只放慢了腳步，並沒做停留。我放眼包含它們的全部風景——土壤、小樹、身邊來去的同學……我要我的心靈與我周圍的壹切碰撞！
好壹個秋日全景，好壹種青春洋溢的美！
校園之美作文5我是世紀小學的壹名學生，我發現了學校之美，這是壹個溫暖而美麗的校園，它就像我們的家。
清晨，白霧茫茫，我來到學校那廣闊的操場上，田徑運動員在跑道上辛苦的訓練，我看見有壹位運動員非常難受，他快跑不動了，他的臉色都白了。他訓練完 後，我親切地問他：“妳堅持不住了，妳還要跑呢？也可以停壹下啊！”他堅持地說：“這幾天就要比賽了，如果半途而廢，多讓人難受啊。”聽完他的話，我不禁 對他伸出大拇指。
我又來到了教室，同學們都坐在自己的座位上看課外小說，我便輕輕的走到自己的座位上，拿出《今天我是升旗手》津津有味地看起來，讓自己融入這晨讀的氛圍裏。
中午來臨了，隨著老師的壹聲“放學了”，中午回家的同學，拿著老師布置的作業，紛紛擠出了教室。在這裏搭食的同學，有的在座位上做作業；有的在幫老師做事；還有的在掃地……壹切那麽井然有序。
到飯堂，平時在班上有點調皮的程旭達，幫我們打湯卻是那麽熱情。當然也有不好時候，有壹次還鬧了壹番笑話，他給我們女生打湯的時候，他把勺子擡得很 高，然後往下倒，後來被壹個頑皮的男生看見了，那位男生笑哈哈的說：“妳在用勺子給花澆水嗎？”我們全班都笑了，用壹句話來形容，簡直就是“哄堂大笑者 也”，在那壹瞬間，程旭達的紅臉就凝固在我們的腦海裏。
吃完飯，洗漱後該睡覺了。老師第壹個來到睡室，他悄悄地睡在下鋪。我進來的時候，我聽見好像老師的聲音，可是又沒有看見他的人，我就驚訝地說： “咦，聽見老師的聲音，人在哪呢？”我左看右看，發現老師睡在男生的床上，還蓋著小孩子圖案的被子，我對老師說：“妳蓋上小孩子的被子，我還認不出妳來了 呢！”老師說：“真的'？”這時我發現老師有時候就像個小孩。
午睡鈴響了，同學們都紛紛進入了夢鄉，個個都沈浸在自己的甜蜜的夢裏。
這真是壹個溫暖而美麗的校園，我愛世紀小學。
校園之美作文6我們的校園十分美麗，美麗的像壹個大花園。
校園的美麗會因時而變，隨季而變。
春天，壹場細細春雨過後，嫩綠的小草從松軟的土地上探出腦袋，好奇地觀望著五彩繽紛。它們有的像噴泉綻出的金絲銀絲;有的像繡球，花朵團團相抱;有的像海葵，花瓣彎彎曲曲。她們伴隨著春雨茁壯成長，正如我們在美麗的校園讀書壹般，快樂讀書，幸福成長。
夏天，放暑假了，校園慢慢地安靜下來，而操場上卻是壹片熱鬧的景象。小草長得更加茂盛了，似乎挺直了腰板等待人們的檢閱。只見，大人們鋪著涼席坐在草地上乘涼、聊天，而孩子們卻閑不住，有的在操場上做遊戲，有的在操場上追蜻蜓、捉蛐蛐，有的在和小夥伴瘋跑嬉鬧。伴隨著大人的聊天聲和孩子們的笑聲，黑夜不情願地落下了帷幕，大人、孩子才依依不舍地回到家，校園也逐漸安靜下來。
秋天，滿城盡帶黃金甲。小草披上了黃色外套，迎接著新學期的到來。九月，開學了，小夥們走進校園，開始了嶄新的學習，校園又恢復了往日的生機。操場四周的桂花樹都開了花、結了果。黃色的小花壓彎了桂花的枝頭。壹陣風吹來，它直點頭，似乎在和小草打招呼。隨風飄來的壹股淡淡的花香，讓小草和小夥伴們都精神振奮，挺起胸膛迎接美好的明天。
冬天，雪花飛舞，煞是好看。冬媽媽怕凜冽的寒風凍傷小草，為它蓋上了厚厚的棉被。擡頭看著天空，有的雪花像孩子不願離開媽媽壹樣，依依不舍地離開廣闊的天空，慢慢的飄到地上;有的雪花像流星壹樣，生怕落下自己，撞向地面。我伸手接住了壹朵雪花，可是，我還來不及看清楚它的形態與樣子，就融化成了壹滴晶瑩的水珠，調皮地從我指縫中悄悄溜走。下雪了，最高興就是小朋友了。只見他們快樂地堆雪人，打雪仗，玩得不亦樂乎。
啊!我喜歡學校春天的生機勃勃，夏天的熱鬧非凡，秋天的淡淡花香，冬天的雪花飛舞。壹年四季，春夏秋冬，見證了老師的辛勤耕耘，也見證了我的快樂成長。
我愛我的校園!更愛校園的四季!
校園之美作文7校園，多麽親切的名字，這是我最愛的地方也是我的第二個家。
九月的天氣已是涼風習習、秋高氣爽，金黃色的壹片也是綠油油的壹片——桂花是黃色的，草地是綠色的。連在灰色的小徑上都可以聞到桂花的香味，我愛我的校園。不管在什麽時候，不管在做什麽，不管自己的心情。課時只要壹聞到這香味就會很有精神，課下只要壹聞到這香味就會很自在，課後只要壹聞到這香味就會很放松。因為有妳在我的作業會更好，因為有妳我的心情會跟歡快，因為有妳我的桌子也有了花瓣。如果不會離開如果永遠都可以在這裏我願意在這裏度過每壹個有桂花的季節。它不會被遺忘，不會被吹落，更不會被哀嘆，只會撫慰、彈奏、那種委婉的聲音對我們歌唱……
當秋雨打著我的臉，壹堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地，我便知道秋天帶著落葉的聲音來了，快樂也來了；校園裏有著秋天的氣息了，我便知道天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲。
校園裏還有壹種美叫安靜。那並不是學生們的安靜而是風吹過臉頰吹過樹木花草的安靜，因為我已在不遠處便聽到了它的呼喚，它正在呼喚我們出門看花落葉落。那也正是另壹種聲音另壹種味道——壹只只小鳥飛來，落在翠竹上，唧唧喳喳地唱起歌來。嗅著那壹股股桂香，各類花兒妳不讓我，我不讓妳的競相開放著,散發著淡淡的花香。玩耍的操場，也是我最愛的地方。漫步在操場上，壹股清新的空氣迎面而來，令人心曠神怡。仰望藍天，湛藍的天空中，壹片片白雲姿態萬千；有的像壹群悠閑自在的綿羊，有的像幾匹駿馬,有的像奔跑的大狗……有時，這些雲彩似乎想要活過來似的,故意逗妳玩，向妳眨眼，變成壹只只小動物來討好妳。天色很快就隨著潔白雲兒的回家而黑了下來，取而代之的是壹群身著黑色紗衣的神秘少女；這時的校園,有別有壹番風味。蟋蟀開始了它們的演唱會，各個教室裏朗朗的讀書聲也消失了。但是，卻換來了偶然經過這裏歸鳥的啼叫，聲音像是在呼喚，又像是在歌唱，此時的校園，改頭換面又變成了壹個靜謐的令人窒息的淒美花園。這就是我的校園。