孩子的童真童趣，在大人眼裏可能是不完美的、有缺陷的。允許孩子保留“不完美”，是保護和培養孩子的想象力的前提。 在孩子尚未具備閱讀能力時，選壹些品味高的科幻作品，定期有父母讀給孩子聽。在孩子具備閱讀能力後，定期壹道與孩子閱讀科幻作品。 回憶孩子的壹兩個由於想象力豐富而“制造”出來的善意“謊言”。 孩子做遊戲，玩耍的過程、就是壹次次的發現、實現“完美”的過程。老師和家長不應該時時處處告訴孩子什麽是“完美”，而應該鼓勵孩子自己去發現“完美”。 允許孩子保持自己的特征，不要搞認為的整齊計劃，不要單純追求簡單的壹致。去掉了孩子的差異，就會去掉孩子的創造性。 大人要放下架子，常常和孩子玩“過家家”、“打野杖”壹類的幻象遊戲。 鼓勵孩子在遊戲中表現出自己的特性，鼓勵孩子自己去發現自己的長處。 如果孩子對鬧鐘有好奇心，和孩子壹道拆鬧鐘，裝鬧鐘。 為孩子保留壹塊相對獨立的兒童天地。成人不要事事處處“參與”或“指導”孩子的活動。讓孩子在遊戲中用自己的童心去感受世界，這會使他們的想象力，創造力得到極大的發展。 和孩子壹道玩堆積木之類的玩具，在適當的時候，有意不按照說明和圖樣去“創造”自己的“建築”，引導、鼓勵孩子打破常規。 在遊戲中，註意鼓勵孩子的好奇心，鼓勵孩子發問，鼓勵孩子不同壹般。 在適當的時候，讓孩子講壹兩個想入非非的“童話”，鼓勵孩子“構思”壹兩個異想天開的科幻故事。 家長同孩子壹起去發現問題，討論問題、研究問題、解決問題，往往會激發孩子的好奇心理和探索精神。 黃全愈教育文集贈書活動已經正式開始，大家積極參加吧。
父母該如何培養孩子的想象力和創造力?每個孩子都能成為天才，而培養天才的最好方法就是賞識：每個孩子都有巨大的潛能，而賞識往往能夠讓孩子的潛能發揮出來。賞識孩子的想象力和好奇心，能培養孩子的創造力，激發孩子的潛能和智慧。
因此，父母應該對孩子的創新意識給予賞識和鼓勵。當孩子產生新奇的想法時，告訴孩子："來，把妳的想法詳細說說!"當孩子做的事情超出常規時，對他說："妳真不簡單，做出了這麽有創造性的東西!"這樣才能鼓勵孩子敢於幻想，敢於創新。世間有很多發明創造，都是有了所謂"癡人說夢"般的幻想才成為現實的。因此，父母要鼓勵孩子異想天開，大膽聯想，發表自己的獨立見解，並鼓勵他們付諸實踐。
指導孩子豐富頭腦中表象的儲存
表象是想象的基礎材料，如果頭腦中表象積累得多，就會有更多的進行想象的資源。所以，在日常生活中，父母要啟發孩子多觀察、多記憶形象具體的東西。去博物館參觀，到郊區遊覽，觀看文學作品、電影、電視等，讓孩子有意識地留心各種各樣的人物形象和景物，有利於頭腦中表象的積累。同時，為了讓孩子記得多、記得準、記得牢，可以請孩子用語言描述出來或者父母與孩子相互描述。還可以讓孩子通過寫日記的方式，把頭腦中的表象再現出來。
鼓勵孩子編故事、講故事
孩子在小時候，喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還自言自語。父母應該看到這既是鍛煉表達能力的好機會，也是發展想象力的好機會。因此，父母要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。可以引導孩子按照某個主題去編去講，適時地給以贊揚，指出不足之處。孩子編得好的、講得好的故事，讓孩子用筆記錄下來，不斷修改。天長日久，孩子的想象能力就會越來越強。
妳好，這方面我的壹點經驗買壹套早教來啟蒙孩子，孩子年齡小，模仿能力很強，所以壹套好的教程是很關鍵的，建議妳嘗試壹下，真的不錯，我也是在買回家用了之後才這樣說的，孩子的動手能力也明顯比之前好，希望對妳也有幫助啊。
培養孩子的創造力想象力有哪些方法？
01.
做遊戲是壹種好方法
遊戲是幼兒的主導活動，在遊戲中，兒童從單純模仿發展到創造，他們逐漸創造性地開展遊戲情節，創造性地扮演遊戲角色，創造性地制作遊戲道具等等。可以給孩子提供足夠的手工材料，如：顏料、蠟筆、剪貼，各式各樣的盒子和膠水等，但不要壹下子把壹大堆東西放在他面前，那樣孩子將不知從何做起。
02.
音樂、繪畫是培養孩子創造力的有效途徑
心理學家和教育學家壹致認為音樂是促進幼兒心健康發展的好方式。因為音樂會促使右腦的發育，而右腦發達的人往往具有非凡的創造力，象愛因斯坦、愛迪生、畢加索都是右腦發達型人，在優美的音樂聲中，幼兒情緒興奮愉快，這個時候，其創造力就處於極佳狀態。同樣繪畫也可以促使幼兒大腦右半球的發達，增強幼兒想象力、形象思維力和創造力。對幼兒繪畫的評價，主要不是以像不像來衡量，而是要看他是否能發揮想象，創造美的形象。他們每畫出的壹個形象，對他們來說，都是壹種創造，我們應大力鼓勵兒童的這種創造。
03.
給幼兒講故事
為故事虛構景物、人物、聲音、情境及氣味等，這種想象力對孩子是十分有建設性的。與錄音機相比，父母講故事給孩子聽，更有親切感和交流性。孩子在聽故事的過程中會隨時發問，在愉快的對話中，指導孩子從已有的經驗中得到新的主意。電視也是有教育作用的，也是可以模仿和創造的，但是這種創造總是第二手的，因為故事首先是出自於作者的大腦，而不是孩子們自己的。幼兒的學習能力很強，但從電視上學習只會將幼兒變成壹個被動的接受者，而不是參與者；是壹個世界的旁觀者而不是創造者。
04.
激發孩子的好奇心
幼兒的好奇心特別強，什麽東西都要動壹動，家長應鼓勵孩子多動手。在實際操作中，壹方面可以鍛煉孩子的手眼協調能力，鍛煉手指部小肌肉的發展，相應地也就促進這些小肌肉在腦中對應部位的發展。
05.
要充分利用大自然
陶行知說："生活就是大課堂，大自然就是活教材。"大自然中的各種景物充滿魅力，是最令幼兒神往的地方，是培養幼兒觀察力、想象力與探索興趣最理想的大課堂。比如，我們可以和寶寶壹起進行樹葉畫的創作。父母可以經常帶寶寶到大自然中去玩耍、散步，引導寶寶觀察樹葉的顏色和形狀，並描述：銀杏樹葉像壹把小扇子；楓樹的葉子像壹只張開手指的手，像星星，更像小公雞的漂亮尾巴；松樹的葉子很好玩，細細尖尖的，好像縫衣服的針，很紮手，但是，它不怕寒冷，壹年四季都是綠色的。媽媽和寶寶寶可以壹起收集壹些顏色、形狀各異的樹葉帶回家，用棉花把樹葉擦幹凈，夾在書本裏壓平。再給寶寶準備剪刀、膠水、白紙等工具，這樣，寶寶就可以在媽媽的引導下，自由地創作自己的作品了。
如何在手工，繪畫作品中培養孩子的創造力，想象力隨著孩子的思維去引導，但是不要把自己的想法講出來，註重引導
什麽樣的幼兒園能培養孩子的想象力和創造力？我感覺培傑紅楓林幼兒園不錯，他們的玩具啥的都是來自於大自然，孩子很喜歡，性格也發展的很全面。
如何在閱讀中培養孩子的想象力有點天生的，只能多看看壹些故事類的。或者他感興趣的東西，從另壹個地方入手。
如何培養孩子的想象力培養幼兒的想象力有多種方式，給幼兒講故事可以把他們領入壹個新奇世界。鼓勵孩子對這些故事發表自己的意見，或者想想故事中的主人公能用什麽辦法來擺脫困境。等到妳的孩子已經熟悉了許多故事之後，妳就應該試著和他壹起來編妳們自己的故事了。和孩子壹起聽收音機或錄音帶的兒童故事，告訴他應該壹邊聽，壹邊在腦子裏想象故事中的情景。 做手工也是壹種好方式。給孩子提供足夠的手工材料，如：顏料、蠟筆、剪貼，各式各樣的盒子和膠水等。教他制作模型和其他手工作品。不要 壹下子把壹大堆東西放在他面前，那樣孩子將不知從何做起。 當孩子開始學習使用顏料時，可以教他調色。毛線頭、碎布料在孩子的手裏也能發揮意想不到的作用。再往後還可以找些不同的材料，例如：稻谷、書頁或花瓣等等。 給孩子準備壹個化裝箱，更能激發他的想象力。舊貨市場的便宜貨或者家裏淘汰出來的東西可以加以利用。鼓勵妳的孩子和壹、兩個小朋友壹起編話劇，或者扮演他們最喜歡的故事裏的人物。有客人來訪時，就讓孩子們演出自己的節目。妳會驚奇的發現，孩子們能把屋子裏的許多東西想象成太空船或神奇的洞穴等不可思議的東西。藏在沙發背後表演木偶戲也是很受孩子歡迎的遊戲。給孩子買個玩具車庫，妳來扮演加油工；買個玩具商店，妳來當顧客，而且不久就變換壹下場景，孩子對這個玩具的興趣會更濃；用積木搭起火車站、農莊或別的建築物後，可以鼓勵孩子想象發生在這些地方的故事。 有人也許會擔心，孩子會不會過分沈浸在自己的世界裏而回不到現實生活生活中來？其實這種擔心沒有必要，孩子們清楚地知道如何區分幻想與現實。當然孩子區別真實與編造的能力時隨著年齡的增長而增強的，所以最好不要給年幼的孩子講恐怖故事。每當面對壹個問題的時候，妳也可以幫助孩子去假想，不要過早說出現成的答案，應該鼓勵孩子提出壹個又壹個建議，然後選出最好的解決辦法。妳可以給孩子做示範，假裝壹邊想壹邊把自己的思考過程說出來，讓孩子看到妳時怎樣壹步步做出最後的決定的。 當孩子學會說出自己的理由時，就是學會思考問題了。他和家人壹起做的各種富於創造力和想象力的活動都有助於建立這種重要的思維過程。
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的壹切，推動著進步，並且是知識進化的源泉——愛因斯坦談想象力的重要性。
國內教育過分強調知識的重要性，學生階段大量的精力都用在背誦上。讓妳記住每個歷史時間發生的時間，地點，人物，而不是根據妳的理解去看歷史事件的意義，去啟發對未來的思考。培根所說“讀史使人明智”在國內目前的教育理念下簡直是笑話。
美國人深知想象力的重要性，而且學校和家庭的教育都是圍繞著讓孩子更具想象力和適應力建立的。那他們是如何培養孩子的想象力的呢？
鼓勵積極追求
什麽是積極追求？需要消耗腦力或體力的活動就是積極追求。比如讀書，畫畫，積木，籃球等等。相反對於哪些被動接受式的活動保持控制，像看電視。
提供各種工具和道具
孩子喜歡畫畫，自然是準備好顏料和畫筆。孩子喜歡過家家，那小廚具，小圍裙，家長也給備好。孩子有了工具的輔助，更利於他們在玩樂學習中將想象力去實現。凡是物質的給予中國的家長做的也很好。但中國的家長在參與上做的不夠，我們自己都玩的樂在其中，那孩子自然玩的更帶勁。
讓孩子有選擇的權利，不去強迫
孩子喜歡的事情他才願意去發揮自己的最大的能力。如果家長獨斷專行，所有的事情都是站在家長的角度幫孩子選擇，對於強加給他的事情，孩子是不願意消耗任何腦細胞的。就如我們面對不喜歡的工作都是盡量敷衍，只是因為生活的壓力不得已而為之。但孩子不壹樣，不喜歡就是不喜歡。
不要限制孩子的手腳
美國的家長都是希望孩子盡情的玩，弄臟了，弄壞了都沒關系。孩子想玩，在保證安全的情況下就讓他盡情的玩，而別讓他有負擔。中國的家長希望孩子乖乖的，玩的時候也保持幹凈，弄臟了甚至會批評。這不讓幹，那不能弄臟，這樣環境下長大的孩子在創作和學習時普遍表現的猶豫不決，縮手縮腳。
降低期望，拒絕對比
對孩子的創作出來的作品家長不要過於追求玩美，只要孩子最真實的表達我們都應該去表揚支援。壹味的苛求只會打擊孩子的積極性，和他人去作對比更是對孩子最徹底的打擊。不要讓孩子生活在“別人的孩子”的陰影下。
培養孩子的想象力本來是壹件有趣的事，別讓孩子戴著枷鎖跳舞。