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摘錄讀書筆記,要有好詞 佳句 讀後的感受 主要內容 名人名句(書中某個人物的經典話語)越多篇越好!

好句

●少年讀書如隙中窺月,中年讀書如庭中望月,老年讀書如臺上玩月,皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳。

——張潮

●孔子聖人,其學必始於觀書。

——蘇軾

●看文字須大段精彩看,聳起精神,豎起筋骨,不要困,如有刀劍在後壹般。就壹段中須要透;擊其首則尾應,擊其尾則首應,方始是。不可按冊子便在,掩了冊子便忘。

——朱熹

●如果妳想從閱讀中獲得值得妳永遠銘記在心的知識,妳就應該花更多的時間去研讀那些無疑是富有天才的作家們的作品,不斷從他們那裏取得養料。

——塞涅卡

●閱讀使人充實,會談使人敏捷,寫作與筆記使人精確。……史鑒使人明智,詩歌使人巧慧,數學使人精細,博物使人深沈,倫理之學使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。

——弗·培根

●書籍是全世界的營養品,生活裏沒有書籍就好像沒有陽光,智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。

——莎士比亞

●理想的書籍,是智慧的鑰匙。

——列夫·托爾斯泰

●倘要完全的書,天下可讀的書怕要絕無,倘要完全的人,天下配活的人也就有限。

——魯迅

●讀書,這個我們習以為常的平凡過程,實際上是人們心靈和上下古今壹切民族的偉大智慧相結合的過程。

——高爾基

●和書生活在壹起,永遠不會嘆氣。

——羅曼·羅蘭

●我撲在書籍上,像饑餓的人撲在面包上壹樣。

——高爾基

●讀壹部書有兩個動機:壹個是妳喜愛它,另壹個是妳可以誇耀它。

——羅素

●好書讀得越多越讓人感到無知。

——蕭伯納

●讀傑出的書籍,有如和過去最傑出的人物促膝交談。

——笛卡爾

●養成閱讀的習慣等於為自己築起壹個避難所,幾乎可以避免生命中所有的災難。

——毛姆

●拜讀名家大作,可造就雄辯之才。

——伏爾泰

●讀書讀得太多,反而會造成壹些自以為是的無知之徒。

——盧棱

●閱讀所有的優秀名著就像與過去時代那些最高尚的人物進行交談。而且是壹種經過精心準備的談話。這些偉人在談話中向我們展示的不是別的,那都是他們思想中的精華。

——笛卡爾

●學會讀書,便是點燃火炬;每個字的每個音節都將發射火星。

——雨果

●兩個人如果讀過同壹本書,他們之間就有了壹條紐帶。

——愛默生

●熱愛書籍吧!書籍是知識的源泉,只有書籍才能解救人類,只有知識才能使我們變成精神上堅強的、真正的、有理性的人。唯有這種人能真誠地熱愛人,尊重人的勞動,衷心地贊賞人類永不停息的偉大勞動所創造的最美好的成果。

——高爾基

●我們讀書越多,就越發現我們是無知的。

——雪萊

●讀書足以怡情,足以長才。

——培根

●如果妳遇到壹個具有才華的人,應當問他讀的是什麽書。

——愛默生

●謹防專攻壹書的人。

——迪斯雷利·伊薩克

●讀書使人充實,思考使人深邃,交談使人清醒。

——富蘭克林

●讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才幹。

——培根

●當我們讀書太快活太慢時,我們什麽也不能理解。

——帕斯卡

●徹底消化幾本書,強如把幾百本書放在嘴裏不咽下去。

——奧斯本

●閱讀意味著借債;在閱讀總有所創見就是償還了欠債。

——裏希滕貝格

●讀者方面,從壹字壹句閱讀開始,通過讀完壹篇,這觀賞就是壹個心理學的過程。

——川端康成

●壹個人只應該讀自己想讀的書,如果把讀書當作壹個任務那就收效甚微。

——塞繆爾·約翰遜

●我讀書奉行九個字:就是“讀書好,好讀書,讀好書”。

——冰心

●虛弱者無力承受他們在書中讀到的傑出見解,因為那只給他們提供了更多犯錯誤的機會。

——哈利法克斯

●蹩腳的旅行者只知道“到此壹遊”,蹩腳的讀者只知道書的結局。

——A. W.科爾頓

●看書和學習是思想的經常營養,是思想的無窮發展。

——岡察洛夫

●濃厚的智力、興趣、氣氛促使他們去閱讀,而閱讀是使他們學習得好的最重要的補救手段。

——蘇霍姆林斯基

●壹位哲學家說過:“沒有書籍的人家,如同沒有主人。”精讀壹本書如同壹本萬利,使妳立於不敗之地。

——池田大作

●有些書可供壹嘗,有些書可以吞下,有不多的幾部書則應當咀嚼消化。

——培根

●書本應該依據科學,而不是讓科學去依據書本。

——培根

●生在現今的時代,才拿著古書是完全沒有用處的。

——魯迅

●讀書讀得太多,反而會造成壹些自以為是的無知的人。

——盧棱

●讀壹本好書,會使妳更加堅強,更加聰明,更加坦然。

——蘇德拉勃卡恩

●讀書力求三性:韌性、記性、悟性。有韌性沒有記性,讀了白讀;有記性沒有悟性,書是死書。三性具備,堪稱知識富翁。

——魏明倫

●讀書對於我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有壹種苦惱是讀書所不能驅散的。

——孟德斯鳩

●讀書可啟發心靈,就像運動有助身體健康。

——斯帝勒

●和書的緣分就像談戀愛,越是遭到砍伐殺戮,越是生長得瘋狂,熱烈。

——舒婷

●我們常從讀書中得到很多好處,但也只有在成年後自覺地不按照作者有意安排的那種方式去讀時,才能得益匪淺。

——威斯坦·休·奧登

●讀書好似爬山,爬得越高,望得越遠;讀書好似耕耘,汗水流得多,收獲更豐滿。

——臧克家

●讀書時不可存心詰難作者,不可盡信書上所言……而應推敲細思。

——培根

●壹個人如果他不知道學習的重要,他永遠也不會變得聰明。

——毛澤東

●壹小時的閱讀,不會因毫無所獲而令妳傷心。

——孟德斯鳩

●我要做的是叫我的願望符合事實,而不是試圖讓事實與我的願望調和。

——赫胥黎

●讀書的藝術,在很大程度上,就是在書中重新發現生活,更準確地理解生活的藝術。

——莫洛亞

●讀了好書之後,應當從中得到希望、勇氣和喜悅,開闊視野。

——池田大作

●閱讀不過是給大腦提供知識材料,只有經過思考,這些知識才有可能變為自己的思想。

——洛克

●有些人讀書為了思考——這是少數人;有些人為了寫作——這很普遍;有些人為了談論——這是絕大多數人。

——C.C.科爾頓

●生在現今的時代,捧著古書是完全沒有用處的。

——魯迅

●讀書要四到:壹是眼到,二是口到,三是心到,四是手到。

——胡適

●有能力而不願讀好書的人和文盲沒有兩樣。

——馬克·吐溫

●讀書要從薄到厚,在從厚到薄。

——華羅庚

●讀書是學習,摘抄是整理,寫作是創造。

——吳晗

●所謂經典作品,是那些每壹個人都希望已經讀過、但無壹人想讀的作品。

——馬克·吐溫

●應當首先竭力閱讀和了解各個時代和各個民族的最優秀作家的書。

——列夫·托爾斯泰

●每日所讀之書,最好分兩類:壹類是精讀的,壹類是瀏覽的。

——梁啟超

●讀死書是沒有用的,要知道怎樣用眼睛去觀察,用腦子區思想才行。

——茅盾

●我們壹面要養成讀書心細的習慣,壹面要養成讀書眼快的習慣。心不細則毫無所得,等於白讀;眼不快則時候不夠用,不能博搜資料。

——梁啟超

●不去讀書就沒有真正的教育,同時也不能有什麽鑒別力。

——赫爾芩

●生活在我們這個世界裏,不讀書就完全不可能了解人。

——高爾基

●光陰給我們經驗,讀書給我們知識。

——奧斯特洛夫斯基

●各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上壹樣漸漸融化。

——雨果

●我讀書越多,書籍就使我和世界越接近,生活對我也變得越加光明和有意義。

——高爾基

●每壹本書都是壹個用黑字印在白紙上的靈魂,只要我的眼睛、我的理智接觸了它,它就活起來了。

——高爾基

●在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西,把其他壹切統統拋掉,就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的壹切。

——愛因斯坦

●在經驗的指導下讀書,價值要大得多,因為經驗是他們的老師的導師。

——達·芬奇

●教育!科學!學會讀書,便是點燃火炬;每個字的每個音節都發射火星。

——雨果

●專讀書也有弊病,所以必須和實際社會接觸,使所讀的書活起來。

——魯迅

●人們對博覽群書的人推崇備至;這壹點足以被視為對文學的贊揚。

——愛默生

●要痊愈的病人不辭熱痛的針灸,要上進的讀者也決不怕要惡辣的書。

——魯迅

●壹個人處在沈悶的時代,是容易喜歡看古書的,作為研究,看看也不要緊,不過深入之後,就容易受其浸潤,和現代離開。

——魯迅

●讀書不能囫圇吞棗,而要從中吸取自己需要的東西。

——易蔔生

●每天讀上五小時的書,人很快就會變得淵博起來。

——塞繆爾·約翰遜

●讀書,永遠不恨其晚。晚比永遠不讀強。

——梁實秋

●讀書是壹種探險,如探新大陸,如征新土壤。

——杜威

●讀書是靈魂的壯遊,隨時可發現名山巨川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異卉。

——法郎士

●光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富,但它決不能使他們頭腦清醒。

——約·諾裏斯

●讀書,這個我們習以為常的過程,實際上是人的心靈和上下古今壹切民族的偉大智慧相結合的過程。

——高爾基

●兩個人如果讀過同壹本書,他們之間就有壹條紐帶。

——愛默生

●讀書是至樂的事。

——林語堂

●知識無涯,而生命有限。既要博古,又要通今,時間實在不夠用。所以,用功讀書開始要早。青年不努力,更待何時?

——梁實秋

●愛看書的青年,也可以看看本分以外的書,即課外的書,不要只將課內的書抱住。

——魯迅

●我撲在書籍上,像饑餓的人撲在面包上壹樣。

——高爾基

●應做的功課已完而有余暇,大可以看看各樣的書,即使和本業毫無相幹的,也要泛覽。

——魯迅

●倘要完全的書,天下可讀的書怕要絕無,倘要完全的人,天下配活的人也就有限。

——魯迅

●行萬裏路,究不若讀萬卷書之重要。

——梁實秋

●人是活的,書是死的。活人讀死書,可以把書讀活。死書讀活人,可以把人讀死。

——郭沫若

●人做了書的奴隸, 便把活人帶死了……把書作為人的工具,則書本上的知識便活了,有了生命力了。

——華羅庚

●書籍浩如煙海,人的精力有限, 所以會讀不可能也無此必要,但是選讀又常常感到無所適從。

——張廣厚

●再沒有比讀書更廉價的娛樂,更持久的滿足了。

——蒙臺居

●別忘記,讀書是取得多方面知識的最重要手段。

——赫爾芩

●學會讀書,便是點燃火炬;每個詞的每個音節都發射火星。

——雨果

●讀書無嗜好,就不能盡其多。不先泛覽群書,則會無所適從或失之偏好。廣然後深,博然後專。

——魯迅

●讀壹切深邃的書都應該如是:第壹,要用自己的能力去理解;第二,要用自己的能力去批評。

——郭沫若

●讀過壹本好書,像交了壹個益友,時間過得越長,情誼也就越深厚。

——臧克家

●不習慣讀書進修的人,常會自滿於現狀,覺得再沒有什麽事情需要學習,於是他們不進則退。

——羅蘭

●不盡讀天下之書,不能相天下之士。

——湯顯祖

●不讀書的家庭,就是精神上殘缺的家庭。

——巴甫連柯

●觀書亦須從頭循序而進,可以淺深難易有所取舍,自然意味詳密。

——朱熹

●買書沒有讀書難,讀書沒有消化難。

——奧斯勒

●正確的略讀可使人用很少的時間接觸大量的文獻,並挑選出有特別意義的部分。

——貝弗裏奇

●多讀書,多學習,多求經驗,就是前途的保障。

——羅蘭

●能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康,同樣地,真正的學者往往不是讀了很多書的人,而是讀了有用的書的人。

——亞裏斯提蔔

●預讀天下之奇書,須明天下之大道。

——蒲松齡

●喜歡讀書,就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。

——孟德斯鳩

●韜略終須建新國,奮飛還得讀良書。

——郭沫若

●感謝上帝,阿基裏斯和唐吉訶德已經足夠有名,這使我們得以免除閱讀荷馬和塞萬提斯原著的勞苦。

——朱爾·勒納爾

●蹉跎莫遣韶光老,人生唯有讀書好。

——翁森

●讀書使人心明眼亮。

——伏爾泰

●讀書要用批判的眼光,要取其精華,去其糟粕。

——鄧拓

●讀書是在別人思想的幫助下,建立自己的思想。

——魯巴金

●讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想,是最富有趣味的壹門科學。

——普希金

●讀書須達到四項目的之壹,四項目的是:壹知識,二信仰,三便利,四快樂。

——德哈姆

●讀書須是遍布周滿。某嘗以為寧詳毋略,寧不毋高,寧拙毋巧,寧近毋遠。

——朱熹

●讀書愈多,精神就愈健壯而勇敢。

——高爾基

●讀死書會變成書呆子甚至於成為書櫥。

——魯迅

●誰都不會死讀壹本書。每個人都從書中研究自己,不是發展自己就是控制自己。

——羅曼·羅蘭

●課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進的風。沒有閱讀,就既沒有帆,也沒有風。

——蘇霍姆林斯基

●養心莫善寡欲,至樂無如讀書。

——鄭成功

●學會讀書,便是點燃火炬;每個字的每個音節都發射火星。

——雨果

●學問是光明,蒙昧是黑暗。念書吧!

——契訶夫

●不讀書的人,不光人要變得淺薄,也將被社會的前進步伐所拋棄。

——池田大作

●壹個人想聰明,得多念書,正派的書固然好,壞的魔道書也好,念的越多越好,要把所有的書都念過,才能找到好書……

——高爾基

●我讀書總是以少為貴,人不貪學。不怕讀得少,只怕記不牢。

——徐特立

●看書的目的,在把書變成我所有。

——謝覺哉

●讀書忌死讀,死讀鉆牛角,復孜孜,書我不相屬。活讀運心智,不為書奴仆,泥沙悉淘汰,所取惟珠玉。

——葉聖陶

●在妳閱讀的書中找出可以把自己引向深處的東西,把其他壹切統統拋掉。

——愛因斯坦

●讀書不光能補充知識,還可以通過書籍,使作者與讀者在對話中,產生生命的***鳴,***同塑造人生。

——池田大作

●我讀書的辦法總是以“定量”、“有恒”為主。不切實際地貪多,既不能理解,又不能忘記。

——徐特立

●讀死書是害己,壹開口就害人。

——魯迅

●讀書不可以強讀,強讀必無效,反而有害,這是讀書之第壹義。

——林語堂

●我們和十個人相交,未必有兩三位可以成為朋友;從書中所得到的友誼溫情,比例卻比較高。

——李霽野

●讀思想的書如聽訟,要讀者去判分事理的曲直;讀文藝的書如喝酒,要讀者去辨別味道的清濁。

——周作人

●“必讀書要多,案頭書要少。”我以為案頭只能擺兩本書,壹本是精讀的;另壹本是泛讀的,作為調劑。

——夏承燾

●讀書,永遠不恨其晚,晚比永遠不讀強。

——梁實秋

●用心念書,是為了避免成為不中用的人。

——哈吉·阿布巴卡·伊芒

●讀書有時會使人突然明白生活的意義,使他找到自己在生活中的位置。

——高爾基

●盡管少讀那麽多書,但省下來的時間又在哪裏呢?

——卡爾·克勞斯

●讀書——對於壹個有文化教養的人,是種高尚的享受;……書籍應該使我們這些勞碌終生的人感到慰籍。

——高爾基

●閱讀使人充實,會談使人敏捷,寫作與筆記使人精確。

——培根

●史鑒使人明智,詩歌使人巧慧,數學使人精細,博物使人深沈,倫理之學使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。

——培根