有人說，世界上最厲害的武器是人心的感動，最美麗的環境是和諧的環境。在單位裏，為了實現***同的願景，同事之間也應該相互支持，建立壹種和諧***融、***同發展的人際關系。在我看來，同事之間相處得好，也是學生的福氣。
因為工作需要，春學段我換了壹個單位。在這個新環境裏，我有壹群團結奮進的新同事。而且，我慶幸我還有壹個好搭檔——語文老師兼教務處的白主任。白主任是我在新單位認識最早的人之壹。初來乍到，又是半路接的新班，我這個班主任必定會遇到很多麻煩。好在白主任給了我很多支持和鼓勵。
為了讓我盡快融入班級，白主任給我介紹每個學生的特點，這讓我在班級管理方面少走了很多彎路；在我遇到挫折垂頭喪氣的時候，白主任現身說法幫我突圍；在我遭遇不解或者碰到委屈的時候，白主任耐心開導，幫我打開心結。今天，我再次提筆，想感謝這個好搭檔。
按照學校的規定，學生今天下午五點鐘返校，第壹節是班會課。已經上課壹段時間了，還有兩個女生待在寢室沒有來。我讓涵去寢室喊她們過來，結果，幾分鐘之後，那倆學生回來了，涵卻不見了蹤影。原來，她借叫人之機自己滯留在寢室了！
上課前，白主任要求班會課給學生強調學校的紀律紅線和底線，但是涵還在寢室，我不能再派人去找她，就跟同學們說大家先學，等涵來了讓她單獨學。當時，我覺得這也是情理之中的事情。但是，涵來了以後不願意當眾讀。我有點納悶，就給了她幾分鐘時間考慮，但她還是堅持不讀。
但是，我之前當著全班學生的面說出的話必須兌現。不然，以後的工作不好開展。無奈之下，我按照底線當中的“不服從班級管理”把涵移交給了白主任。我跟白主任簡單介紹了涵的近期表現，並亮明態度她要想進班，必須讀規則。
放學後，學生已經準備排隊就餐，只見白主任領著涵來到教室，召集所有人回到座位上，並向我討了學校文件，遞給涵讀。看到涵順從地接過文件，我也不便多說什麽，只是，涵的朗讀水平實在欠佳，沒多少字，卻讀得磕磕絆絆的。為了緩和氣氛，我開玩笑說：“看來，以後還得多朗讀啊！”她不好意思地笑了笑。
晚上，我跟白主任交流了涵的壹些情況。他跟我說了自己跟涵的談話過程。他跟涵說了幾點，每壹點都讓涵心服口服。
第壹，她上周軍訓期間她只請了壹天假，但是後面幾天既沒有來學，也沒有申請補假。班主任如果按照曠課給她上報的話，就是觸碰了紅線——勸退。可是，班主任沒有這樣做。
第二，今天她回寢那麽長時間，班主任如果按照早退上報學校的話，她也得接受記過處分。
第三，以上這兩條，班主任都沒有上報，而單單報了她不服從班級管理這壹項。也就是說，班主任以最輕的錯誤給她上報。那麽，她是不是沾了大光，並且應該感謝班主任才對？
嘿，還別說，白主任這壹番話讓涵連連點頭稱是，並按照我的要求在全班同學面前讀了學校的規章制度。我為有白主任這樣的好搭檔感到驕傲！感謝白主任！
吃飯前，我跟涵還像朋友壹樣有說有笑。她還假裝自己害羞呢！
讓我沒有想到的是，涵今天晚自習的表現非常棒。第三節是我的英語課，我教學生九年級第壹單元部分單詞的讀音和用法，剩下十五分鐘讓他們自己背誦默寫過關。課堂上有四個學生過關，放學後又有三個找我過關，全班二十多個學生，總***七個學生完成了今天的任務，涵是其中壹個。她是在放學後其他學生已經陸續離開教室才開始默寫的，而且，她堅持把自己的錯誤單詞更正完才離開。
我借這個機會表揚了涵的出色表現，為她鼓勁，希望她能堅持下去，我還偷偷拍了個她默寫時的照片，以此見證她的轉變。涵有這樣的進步，還得感謝我的好搭檔白主任。如果不是他的全力配合，事情不壹定怎樣發展。
說實在話，我真佩服他的淡定，記得我跟他交流事情處理經過的時候，他還笑著跟我說:“其實我們應該感到幸福，幾十年的工作經歷，遇到這群有個性的人，實屬不易。而且，他們每個人又是那樣聰明。”的確如此。
同事皆友，親如壹家。我將繼續建立起良好的同事關系，使學生從中得到更多的益處。再次感謝我的好搭檔白主任！