家人是同在壹個屋檐下的人，長時間的相處在感情、生活中難免碰到意見相左的時候，爭鋒相對只會增加彼此之間的隔閡。在家人交流過程中，有愉快順利的時候，也有矛盾沖突的時候。壹旦發生矛盾沖突，中國人喜歡采取兩種極端的方式對待：壹種是避開矛盾沖突，用忍耐的辦法冷處理，不願意與家人辯論，也不願意找第三方裁決；壹種就是高聲大叫，情緒激動，強迫別人接受自己的觀點，服從自己的想法。這兩種都是錯誤的，尤其是後者往往是激化矛盾，從正常交流演變成口角，很快從口角上升為肢體鬥爭，家庭暴力就此產生。 正確的做法是：在矛盾沖突時，就必須遵循同理心原則和論理與思辨的原則，也就是說，要在平等的地位上心平氣和地各自說出各自的理由，不同意人家的理由只能通過講道理、擺事實，使用思辨的方式來說服對方，而不強迫對方接受您的觀點。如果雙方都互不接受對方的觀點，妳就說“我們不能達成壹致意見，暫時放壹放，下次再來辯論。”或者在家裏找壹個有威望的第三方來裁決。切不可高聲起勢，情緒激動。俗話說：“有理不在聲高。”聲高只會激化矛盾，無助於沖突的解決。
作文二：《作文：矛盾發生了》500字矛盾發生了
矛盾，每時每刻每秒都會發生，任何場所，只要是有矛盾的地方，任何人都可以妳壹言我壹語地吵起來。
我有壹個妹妹，十歲；壹個朋友，十壹歲，他們兩幾乎每次見面就會拌嘴，抄上個壹兩句，這時候，我就會出來打岔，她們便會停下來。但是有壹次的爭吵不壹樣，以往是說笑，但那次不壹樣。那壹天晚上，她們都在我家，大人們在客廳閑聊，而我們，全都在四個房間來回奔波。沒事兒幹了，我們坐在床上，目光呆滯，可是，朱可玟（妹妹）壹直在那裏亂動，弄得我和胡雯琪（朋友）心神不寧，仿佛她隨時會掉下去，並把我們也拉下去。不過，這種念頭很快就打消了，因為胡雯琪提議我們可以在電腦上選照片。我松了壹口氣，暗暗慶幸：終於不用受妹妹的折磨了。
才坐到電腦前不過幾分鐘，她們就開吵了，個個都覺得自己選的照片最好看。十分鐘過去了，她們還在吵，吵架聲在我耳邊環繞，口水不斷噴到我的臉上，我的心情幾乎是崩潰的，大怒：“妳們倆有完沒完啊！要吵到外面吵去，別影響我。”於是，我把她們請到了大人面前，我把事情的來龍去脈講得壹字不差，可她們卻裝作壹副事不關己的樣子，回到裏屋，胡雯琪問：“明明是這張好看，妳為什麽說是那張好看？”此刻，我可以明白他的心情，朱可玟說不出來，身邊安靜極了，我趁機插上壹句：“坐下來消消氣，大家都是朋友，何必呢？”
這兩人好起來要命，吵起來，更要命。
作文三：《我和朋友發生矛盾的作文,200字》2300字我有個同學，叫陳錦靈，有時對我好，有時壹直罵人。 她頭發烏黑發亮，皮膚白裏透紅，喜歡唱歌、跳舞還有畫畫，她瘦瘦矮矮的，喜歡穿裙子。 現在放暑假了，她覺得很熱，整天呆在家裏，看書、看電視、吃冰欺淩、做作業還有畫畫，有時候還會做做家務。天氣好的時候，她會約我和同學出去散散步，玩玩耍。 她考試得了98分以上，就眉開眼笑，就會和我們去玩耍，考了95分以下，就會大發雷霆，坐在椅子上生悶氣。 我的同學陳錦靈是正班長，我是副班長，而且我們都姓陳，還有我們成績都排在前幾十名，很有緣吧～中心小學二年級：陳靜 儀
篇二：寫我的好朋友的作文200字
寫我的好朋友的作文200字 我的“好朋友” 我的“好朋友”是誰，妳們壹定猜不到。它的名字叫“煙卡”。 我的煙卡上的圖案真是多姿多彩，有徐悲鴻（hong）國畫、《水滸》人物、世界風光、歇後語這些都是我千辛萬苦收集得來的。 我有壹張很“古老”的煙卡，印刷於1994年2月。這壹張是我用20張煙卡才換來的，也是我最心愛的。現在我***收集
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煙卡10多個品種，200多張。 我喜歡煙卡，它使我的生活充滿丁樂趣，也使我增長了知識。
篇三：我幫助了同學作文200字
我幫助了同學 上海市奉賢區弘文學校 二（2） 錢偲薈 星期五那天，我的同桌愁眉苦臉，因為老師布置的家庭作業他沒有抄好，黑板上的家作都被同學擦了。而且老師說過，家庭作業壹個字也不能漏抄。正在同桌焦急的時候，我突然想到老師說過：如果旁邊的同學沒有抄好家庭作業，請借給他們抄壹抄。想到這裏，我就毫不猶豫地把自己的家庭作業記錄本給了同桌。同桌接過作業記錄本，飛快地抄了起來，等他把家作抄好了以後，興高采烈地把本子還給了我，接著，他就痛痛快快地玩去了。 （指導老師：黃元傑）
篇四：我的好朋友作文200字
在這個美麗的世界上，有壹個人，她比不上母愛的偉大，比不父愛那麽無私，可她的愛就是父母不在時，靜靜地守在妳身旁，聽妳訴說壹切的煩惱和快樂，這個人的名字叫朋友。 題記
有人曾對我說過，朋友只是妳生命中的過客，不值得妳去留戀，更不值得妳去珍惜。以前我信以為真，可我真正交到之後，才發現原來不是那樣。
記得那個白雪皚皚的晚上。我躲在寢室的陽臺偷偷哭泣，讓眼淚靜靜地滑過我的臉龐，悄然無息地落下。她上完晚自
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習回來，走到陽臺看到了在壹旁哭泣的我。腳步輕輕的，也不開燈，生怕驚到我。她順其自然地坐下，親切地問我：怎麽了，是想媽媽了嗎，還是誰欺負妳啦，當時的我，因為特別想找人傾訴，便不假思索地地告訴了她：我們班的葉誌瑞要和我絕交，我不想。但她說她跟我絕交的原因是我脾氣不好，等我改好了，她再和我玩。葉誌瑞是我在學校最好的朋友，我壹向就很遷就於她，我也不知道為什麽，她跟我絕交後，班上便沒什麽人跟我玩了，我不知道該怎麽辦。我講完這些，已經泣不成聲。她壹邊幫我擦眼淚，壹邊望著靜寂的天空對我說：其實妳知道嗎，我剛來這個學校的時候，也很孤獨，沒有人跟我說話，被班上同學當異類，可是我不服輸，我壹直對自己說，沒關系，我壹定要堅強，不能讓別人看扁我。所以啊，妳也要堅強，做回自己，我會壹直陪著妳，做妳最好的朋友，永遠不會跟妳說絕交，讓我給妳溫暖。不哭了，好嗎，我像個做錯事的小孩壹樣，點了點頭，輕輕地拉著她的手。我不再哭泣，而是微笑著望著她。
從那以後，我們便成了無話不談的朋友。在我高興時，她會跟我壹起高興；在我遇到困難時，她會跟我壹起勇敢面對；在我失落時；她又會想辦法讓我開心。那時的我（轉 載 於：wWw．zAIdian．cOM 在 點 網：我和朋友發生矛盾的作文，200字），真幸福，她也總是那麽好的壹個人。可是老天總是那麽不盡人意，讓她離開了我。
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在暑假的時候，她打電話給我，問了我壹個奇怪的問題，她說：我要是回不來了怎麽辦？當時的我，以為她在開玩笑，就笑嘻嘻說不可能。誰知，沒過多久，這壹切已經變成現實。我哭著打電話給她，壹遍又壹遍問她為什麽，要她說是假的。可是事實就事實，無法改變。整個暑假，我在用時間平復我的傷痕，回憶著過去快樂的點點滴滴。最後，還是決定勇敢面對，不管她在不在我身邊，我們還是最後的朋友。通過這件事情，讓我們的友誼變得更加牢固。現在，在有時間的時候，我就給她打電話，告訴她當天發生了哪些有趣的事情，和她分享。她也經常和我聊天，還給我寫信。有時候，雖然她在遠方，可我又覺得她在我身旁的某壹個角落，靜靜地看著我。
堯堯，我想告訴妳，就算妳不在我身旁，就算妳離開了我。可妳還是我最親愛的朋友，這輩子能遇見妳，是我最快樂的事。妳記住，不管妳離我有多遠，走到哪裏，妳我都是我的好朋友。這讓我想起了余秋雨先生的壹段話：
來壹次世間，容易嗎，有壹次相遇，容易嗎，
叫壹聲朋友，容易嗎， 仍然是那句話
學會珍惜，小心翼翼。 堯堯，有妳足夠了。
篇五：作文：我的好朋友 寫人200字
［作文：我的好朋友 寫人200字］
吉如奕的性格活潑開朗，跟她在壹起，我覺得很開心，作
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文：我的好朋友 寫人200字。因為我倆的性格十分相似，所以不壹會我們就成了無話不談的好朋友。我們壹會談各自學校裏的趣事，壹會兒談自己心愛的玩具，壹會談電腦上的小遊戲房間裏回蕩著我們的歡聲笑語。
在學校裏吉如奕不僅成績優秀，還多才多藝呢～她利用課余時間學了很多本領，瞧～她不僅是個小書法家，還是打乒乓能手、下棋高手、遊泳健將
聽了我的介紹，妳是不是也很想和她交朋友呢，
相關學朋友參考：
“我的好朋友”
我和我的朋友們
朋友寫人作文500字
相關專題：［我的］［朋友］［寫人作文］
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作文四：《和老師發生矛盾以後》1200字和老師發生矛盾以後
在學校裏，同學們和老師朝夕相處，有時會由於各種原因，造成誤會，產生分歧，與老師發生矛盾，從而影響師生關系，甚至影響學習情緒。壹般來說，師生間的誤解是常有的、正常的，老師批評學生也是正常的，但絕對不會存在“報復”的問題，老師更不會小氣到不理學生。因此，作為學生，應該正確對待老師的批評，沒有哪個老師不為學生好，完全沒必要為此事煩惱。所以，出現這種事情，首先是要正視自己的錯誤，接受後果，真心實意地向老師道歉，只有這樣才能放下包袱，不然始終會耿耿於懷，影響自己的身心健康和發展。
那麽，在與老師發生矛盾後，還應做哪些彌補工作呢？
建議壹、客觀分析，避免先入為主jj．bcjy．／
壹是認為課上老師有意給學生丟面子；二是認為老師“記仇”，對他打招呼不搭理。事實上，這兩種看法起因都是主觀犯疑，是不符合實際的。由於沒有客觀地分析問題，而把風馬牛不相及的事主觀地聯系在壹起，結果造成了煩惱。當然，教師也應在認真調查的基礎上，進行令人心服的批評，避免誤會和學生的傷害。學生也要能夠產生矛盾的主觀因素。這樣壹來，師生之間的矛盾是很容易解決的。
建議二、心理相容，多壹點寬容和理解
每個人都生活在社會群體之中，每天都要接觸壹些人，在交際中絕對是統壹是少有的，難免會發生壹些“磕磕碰碰”。如果小摩擦處理得當，可以“化幹戈為玉帛”；處理不好，就會留下“隱患”。當老師在課堂上興致勃勃地講課，下面有同學傳紙條，有時候看不清沒有看到誰先傳的紙條。在師生交往中，如果發生了分歧和摩擦，要想壹想對方是不是故意的，是不是自己的言行有誤導，自己應如何正確認識自己的缺點和錯誤，也就是說要虛心點。這樣，妳就會心平氣和，做到得理也讓人，無理便認錯。同時舍身處地為老師想壹想，互換位置去理解。教室裏那麽多同學，發生了問題，老師很難判斷準確無誤。因此老師是人，而不是神，不可能神通廣大，所以錯誤難免。這樣去理解就會做到寬容，矛盾也就迎刃而解，師生之間就會建立起更為密切的關系。
建議三、尊重老師，避免公開爭論
在我國，師生關系既有長幼之分，又是同誌間的平等關系。師生間應該真誠友愛、坦誠相見。當與老師發生意見分歧和產生矛盾時，同學們應當主動地、個別地找老師交換意見，陳訴自己的想法，聽取老師的規勸，切不可在大庭廣眾之下與老師展開爭論，防止分歧公開化、擴大化，以維護老師的威信並為消除分歧創造有利條件。
建議四、求同存異，避免沖突
如果與老師的分歧壹時難以統壹認識，可以求同存異，保留自己的不同意見。若老師作出不公正的處理，也要保持冷靜，除了進壹步向老師陳訴自己的意見外，還可以通過正常的程序向上級組織反映，維護自己的合法權益
建議五、提高修養，尊師重教
教師是人類文化的傳播者，在人類文化的繼承發展中起著橋梁紐帶作用。在同學們成長中，無不凝結著教師的辛勤勞動。今天，尊重教師已成為尊重知識、尊重人才，尊重科學的重要表現，反映著全社會的精神文明水平。尊重自己的老師，是同學們最基本的道德要求。
作文五：《我和家人的壹次矛盾沖突》400字我和家人的壹次矛盾沖突
沖突～是經常會發生的。有時是妳犯了錯誤不承認時會發生沖突。妳沒有犯錯～被別人冤枉了～也會發生沖突。有壹次我就被媽媽平白無故地冤枉了。
2005年的夏天～媽媽在花鳥市場買回來壹個精美的花瓶和幾枝竹子～從此它們就在我家的客廳安了家。壹天下午我的朋友李晨來找我玩～我媽正好出去了～我們倆就玩電腦。我們玩到最激烈得時候～就聽見?啪—?的聲音。我馬上到客廳看看怎麽回事～原來那個花瓶打了。我們很著急也沒辦法。
媽媽回來說：?怎麽回事啊，?
?花瓶自己倒了～碎了?。
?它能自己倒了，壹定是妳打碎的?～媽媽不講理地說。 ?就是自己倒的?～我和媽媽吵起來了～‘自己倒的～關我什麽事’。?難道是它自己長腿會跑?媽媽說。我氣得回到自己的房間。
就這麽了結了，我不甘心。看過很多偵探小說～我自己就是壹個小偵探。拿過碎了的花瓶～我覺得有點不對勁～原來這個花瓶是斜的～再加上竹子長高了～壓偏了～所以倒了。
?我找到證據了……?。媽媽聽我解釋後笑著說：?兒子～冤枉妳了。
作文六：《常和家人吃飯矛盾少》300字常和家人吃飯矛盾少
繁忙的現代生活中，與家人***享壹頓美好的晚餐， 似乎也成了壹件奢侈的事情。可最近，美國“心理中心”網特別提醒我們，千萬不要小看這壹頓飯的“魔力”，除了聯絡感情，它還有助於減少家庭中的矛盾沖突。
來自美國密歇根大學公***衛生學院的壹項最新研究，對近百個家庭進行了調查和訪問。研究人員發現，現在有很多人，特別是年輕男性，經常選擇在外就餐，希望以此避免和家人發生沖突。然而事實上，這樣的做法適得其反。那些全家人經常在壹起***同進餐的家庭，不僅家庭氛圍更加溫馨積極，而且與家人發生矛盾沖突的幾率也會明顯下降。該研究領導者、助理教授德裏克？格裏菲斯解釋說，壹起就餐時人們通常心態更放松，此時更容易接納別人，因而也是消除矛盾的良機。
這項研究進壹步指出，和家人壹起進餐，還有利於幫助和監督家人養成健康的飲食習慣，這對那些有偏愛高熱量飲食等不良習慣的人來說，非常有用。
作文七：《經常和家人吃飯可以減少矛盾》500字核心提示：研究人員發現，現在有很多人，特別是年輕男性，經常選擇在外就餐，希望以此避免和家人發生沖突。然而事實上，這樣的做法適得其反。那些全家人經常在壹起***同進餐的家庭，不僅家庭氛圍更加溫馨積極，而且與家人發生矛盾沖突的幾率也會明顯下降。
繁忙的現代生活中，與家人***享壹頓美好的晚餐，似乎也成了壹件奢侈的事情。可最近，美國“心理中心”網特別提醒我們，千萬不要小看這壹頓飯的“魔力”，除了聯絡感情，它還有助於減少家庭中的矛盾沖突。
來自美國密歇根大學公***衛生學院的壹項最新研究，對近百個家庭進行了調查和訪問。研究人員發現，現在有很多人，特別是年輕男性，經常選擇在外就餐，希望以此避免和家人發生沖突。然而事實上，這樣的做法適得其反。那些全家人經常在壹起***同進餐的家庭，不僅家庭氛圍更加溫馨積極，而且與家人發生矛盾沖突的幾率也會明顯下降。該研究領導者、助理教授德裏克·格裏菲斯解釋說，壹起就餐時人們通常心態更放松，此時更容易接納別人，因而也是消除矛盾的良機。
這項即將發表在《健康心理學》期刊上的研究進壹步指出，和家人壹起進餐，還有利於幫助和監督家人養成健康的飲食習慣，這對那些有偏愛高熱量飲食等不良習慣的人來說，非常有用。
作文八：《作文：我和家人》500字在家庭中有許多故事，像我的家庭就會有好多好多的故事。
記得那年，我和爸爸、媽媽、弟弟，壹起回了老家看望爺爺和奶奶，有壹天全家人都在睡午覺，我和弟弟在看電視，我對弟弟說：“這電視也太無聊了，我們出去玩壹會兒，怎麽樣。”弟弟興奮地對我說：“好，我們出去玩。”當我們走出門，發現爺爺在前院睡著了。我突然來了靈感，猛轉身對弟弟說：“快，進屋去拿壹支記號筆給我，快、快去。”弟弟小跑進屋，又小跑出來，手上拿了壹支無味記號筆，我心想：不愧是我弟弟，都知道我要拿什麽樣的記號筆，哈哈。接過記號筆，我就在凳子邊蹲下，用記號筆在爺爺的上唇上揮舞起來，畫完後我還在凳子旁觀賞著，我爺爺的“八字胡。”“哈哈……”我看著自己的作品忍不住哈哈大笑起來。壹旁的弟弟看了也哈哈大笑起來，我們的笑聲把正在睡午覺的爺爺吵醒了，爺爺莫名其妙的看著我們，摸了摸腦袋問我們：“妳們怎麽了，幹嗎笑的這麽大聲啊。”我倆笑的氣都喘不過來了斷斷續續的說：“沒……沒……沒什麽我們剛剛在講笑話，哈哈……”這時我的大姐睡醒了從屋裏出來了，看著爺爺的“八字胡”楞了壹下，然後哈哈大笑起來，不笑不要緊，壹笑全家都醒了，接著壹家人都笑了起來，爺爺好像知道了什麽，跑鏡子前壹看鏡子後，邊洗邊說“我的餓胡子何時長的這麽快啊！”隨後又傳來壹陣大笑。
看這就是我家，是壹個充滿歡樂的大家庭，我愛我的家人，更愛這個家。
作文九：《妻子和父母發生矛盾時該咋辦》1200字文／張徐彥
我有壹個男同學，他處理家庭矛盾的時候，因為他的壹句話，引發他們夫妻離異。他對妻子甩下壹句話：“老婆可以換，父母不可以換”。就這壹句話，他妻子怎麽也無法釋懷。這句話大大的傷害了她的感情。
她對公婆的恨也到了白日化的程度。無論如何都化解不了她的怨和恨了。家庭矛盾拉鋸似的爭吵了數年，外人看著也都是壹些雞毛蒜皮的小事。但因丈夫的態度，怎麽也緩和不來他們的感情裂縫，最後他們的婚姻只能以離婚告終。
離婚以後，他回到年邁的父母身邊，豈不讓父母操碎了心？這是對父母的孝嗎？
在心理的天平上或許本能的去捍衛對父母的尊重和熱愛，可是這種捍衛卻撕裂了夫妻之間的親密聯結。這種捍衛的代價值得我們去認真反思和覺悟。
夾板的滋味，很多男性朋友都深有體會，夾在媳婦和母親之間，左右都為難，這種家庭矛盾也很難處理，處理不好，會導致很復雜的恩怨深仇，甚至導致婚姻的破裂。
婆媳之間，姑嫂之間，這些關系都是家庭裏面很難相處的關系。男性朋友在這些矛盾裏面，壹般的反應都是維護自己的家人。婚姻調查顯示，這種處理方式使家庭矛盾更加復雜化和擴大化的幾率幾乎達到百分之百。
自古忠孝難全，該如何科學有效的受夾板氣呢？為您奉上頂級寶典，供您學習和參考。
寶典1、大家、小家的角色定位是關鍵：
建立好夫妻的概念，找到自己的角色定位。
丈夫和妻子加上孩子，這是壹個完整的小家庭。夫妻的概念和小家庭的概念是否在丈夫角色裏化入生活的核心？不再是單壹的妳，不再是那個從父母身邊生活的毛頭小夥子。父母的家是大家庭，自己的小家已經成立，而丈夫是小家庭的主要角色。男人結婚以後，家庭模式和家庭角色都轉變了。
小家庭”這個概念，要進入男人生命長河中，而且是重中之重。
有小家庭的概念。這個很重要，這是解決小家庭和大家庭矛盾的關鍵。
寶典2、建立夫妻同盟，壹條戰線，壹致對外。
夫妻結婚之後，如國***兩黨壹樣，堅持建立“同盟軍”，建立壹條戰線，並且壹致對外。
態度和口徑，在面對父母家庭時，保持壹致，這對於解決很多夾板氣的矛盾會是頂級絕招。
妻子和父母發生矛盾的時候，壹定先站到妻子壹邊來，然後再去得到父母的理解和寬容。妻子感覺到妳的理解，她也會用同樣的方式對待妳。問題就會緩和下來，妻子從心理上首先得到了安慰，夫妻是同壹個整體，這樣就很容易靜下心來溝通和相互理解，而且妻子壹旦理解了丈夫，覺悟也會自覺提高，然後夫妻壹起去面對父母，自然很多矛盾就會轉向良性循環。
很多女性都說，如果丈夫理解她，她受再大的委屈都不覺得苦。很多的時候，因為和丈夫傾訴壹下對公婆的抱怨，丈夫不但不理解，而且還偏袒他父母，妻子就會立刻感覺夫妻之間的感情都是空洞的，面前的男人根本不和自己壹條心，這種心理的傷害是巨大的，甚至遠遠超過公婆的壹些小事小非的糾結，丈夫的態度才是女性最大的痛苦。
因此那種“愚孝”的處理方法不僅解決不來家庭矛盾，而且適得其反，讓家庭恩怨糾結，不僅家庭無法和諧，夫妻感情也越來越受到傷害，婚姻破裂的家庭比比皆是。
處理家庭矛盾，需要迂回戰術，夾板氣寶典祝您家庭幸福，婚姻美滿！
和同學發生了矛盾時，怎麽辦？
七年級十二班 郭瑞霞 同學關系也是壹種人際關系，宿舍、班級、學校是壹個小型社會，既然生活在壹起，那麽這些摩擦和矛盾就會不可避免的發生，在這個小集體中學會處裏好同學關系，將來走上社會才能處理好各種復雜的人際關系，適應社會。不同的人在對待相同的事情時會有不同的看法，矛盾也就隨之出現了。如何正確處理同學之間矛盾呢！
如果只是壹些雞毛蒜皮的矛盾，沒有牽涉到什麽大的利害沖突，那麽只要大家各讓壹步，不就沒事了，俗話說：忍壹時風平浪靜，退壹步海闊天空，大事化小，小事化了。要是遇上大矛盾了，自己解決不了了，那麽就可以請老師幫助解決。不過有壹些同學認為把自己和別人的矛盾告訴老師就“打小報告”，所以老是自己解決又處理不好．以致出現不良的後果．
處理不好同學關系的人大致有兩類：壹是過分求全，處處忍讓。這種人壹味遷就別人，別人對的他接受，別人不對他也接受。有了意見也不肯提，怕傷了和氣，怕別人對自己印象不好，怕別人“報復”自己。看起來這種人與世無爭，與人為善，其實內心很壓抑。如果缺少知心朋友、傾訴的對象則容易出現抑郁的癥狀：少言寡語、不愛與人交往、退縮，或者出現少數極端不理智的行為，如傷害他人、自殺等。另壹種是過分維護自己，對別人缺少寬容，以自為中心，言談舉止不考慮別人的利益。這種人在群體中不容易被接納，常常不受人歡迎，是群體孤立的
對象。
如何和同學相處減少矛盾的發生？
1 、良好的同學關系是建立在互相了解基礎之上，要達到互相之間彼此了解，就要加強交流，在思想和態度方面加強溝通．
2 、希望得到人的關心是基本需要，妳愈關心別人，妳在同學之間的威信就會增加，彼此之間互相關心，同學關系也就自然密切了。 3 、“人無完人”，任何人總是有缺點的，也總會做錯事的，這些都是正常和不可避免的，對他人的缺點和錯誤能持壹種寬容的態度，不要計較，別人會很感激並願意與妳交流做朋友。
4、保持適當的距離：有時我們對某人太好時，他反而不領情，所以同學之間要正常交往人與人之間適當保持距離，為彼此的心靈留下壹點空間，讓彼此感覺到都是自由的，才願意繼續交往下去。
在日常生活中應該怎樣更好的與同學和朋友相處。 認為應該做到以下幾點：（1）這是最強調的，那就是真誠。任何感情都講究真誠，如果感情失去真誠，那就不是感情了。真誠的去對待妳的同學，那麽妳的同學就會真誠的對待妳。那麽這段友情就可以繼續下去。（2）要學會互相幫助。積極幫助同學能夠在學生集體中，樹立起較高的威信。當同學處於困難之中的時候，們應該伸出友愛之手，主動的幫助同學解決困難，即使無法幫助解決，只要們願意傾聽同學對自己困難或痛苦的訴說，這也是幫助。因為外界的困難是暫時，內心的痛苦卻是長久的，有人說，壹個人把自己的痛苦告訴別人，那麽他的痛苦就只剩下原來的二分之壹了。那些整天只知道埋頭學習，以各種借口拒絕同學的求助，把
同學的幫助看成是壹種純粹的負擔，是浪費自己時間的事情的人，他們在同學中就會慢慢的遭人冷落，他們拒絕幫助同學，結果也得不到大家的幫助。曾經有壹位同學，他面對同學的請教，經常只是敷衍了事，結果是自己的威信越來越低。壹次作文課上，老師叫同學們自願結成小組，互相交流，結果班裏沒有人願意和他結成小組，弄得他和尷尬。最後還是老師把他分到壹個組裏，才不致使他下不了臺。所以，們應該有助人為樂的思想，積極幫助同學，***同進步。（3）在同學的面前要謹防自傲。比如妳的學習成績比妳的某個同學優秀，就看不起他。這樣就會在妳和妳的同學之間設立壹個人為障礙，驕傲的人難以容人，別人也不願意和驕傲的人再壹起。那麽，妳們的友誼可能就會因此而破裂。所以，要謹防自傲的思想。（4） 要學會忍讓，避免矛盾的發生，俗話說：“得饒人處且饒人”。當然，忍讓並不是懦弱，有些時候還是要適當的學會保護自己。
總之，首先要減少和同學之間矛盾的發生，但當矛盾已經發生後，要學會寬容，諒解他人，並根據矛盾的情實際況及時告知家長或老師，使問題由大化小，有小化了，矛盾得到圓滿的解決，大家握手言和，同學關系恢復到正常．
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