“在場的人有多少人贊成‘團結就是力量’這句話？請舉手！”教授這樣說道。
結果教室裏面所有的同學都唰唰把手舉了起來。
教授沒有做任何評論,他從手提包裏拿出壹根壹次性的筷子說: “有誰可以把這跟筷子從中折斷，請上講臺來。”
坐在前排的壹個女生毫不猶豫的走上了講臺。
筷子在她手裏“卡嚓”壹聲成了兩截，頓時講臺下面像炸開了鍋，有人說教授怎麽玩這麽低級的遊戲，女孩也得意地看著教授。
教授微笑了，拿起女孩手中的半截筷子說: “那妳可以把這半截筷子從中折斷嗎？”
女孩看了看，沒有想什麽，接過筷子,“卡嚓!”筷子斷了。
教授這次沒有笑，他又從女孩折斷過的那兩截中隨意取了壹根說: “現在妳還能折斷它嗎？”
女孩猶豫了壹下接過筷子，收住臉上的得意笑容，大家可以看見女孩是咬緊了牙,“卡嚓!”這截大約只有四厘米的筷子還是被折斷了。
教授沒有說話，拿起女孩手裏的那八分之壹筷子仔細的端詳了壹下，轉過身來對下面的同學說：“妳們有誰還可以把這截筷子折斷嗎？”
所有的同學都安靜了，沒有人上去。教授叫了壹個男孩上臺。
男孩接過那大約兩厘米長的筷子，面露難色，但還是咬著牙齒把這八分之壹筷子給折斷了。這時班裏的所有人都為這個男孩鼓起了掌。
教授沒有做任何表態，只是把臉上的微笑拉開了壹點。接著他從男孩手裏接過那十六分之壹大約壹厘米長的筷子，轉過身來站在講臺上說，現在有誰願意來把這截筷子給折斷？
大家知道，憑幾個手指的力氣是不可能把這壹厘米長的筷子折斷，教室裏頓時變得鴉雀無聲。
教授這時哈哈大笑起來，現在我想再調查壹下，還有哪些同學相信“團結就是力量”這句話，請舉手。
教室裏沒有壹個同學舉手。教授的眼神有變得凝重了起來。
大家都猜不透教授葫蘆裏到底賣的什麽藥，全都聚精會神的盯著他。
此時教授從公文包裏又拿出了壹根筷子說：“現在這裏又有壹根筷子，妳們有誰還願意上來把它折斷，放心，這也只是壹根很普通的筷子！”
從講臺下面走出另壹個高大的男孩，從教授手裏接過筷子，接著輕而易舉的把筷子分成了兩段。這次大家沒有的嘈雜聲，都靜靜的等著教授的下壹步棋。
這時只見教授從包了拿出了壹把筷子對著這個男孩說: “這裏有十雙筷子，捆在壹起，妳還能把他折斷嗎？”
那個男孩此時沒有像剛才那個女孩那樣得意的看著教授，他接過筷子，試著用壹只手去握住這壹捆筷子，但是沒有握住。男孩說:“教授，筷子太多，我想我折不斷了！”
教授拍拍他的肩膀讓他回到了位置上，接著便轉過身來對同學們說，很好，那下面的同學有沒有誰願意來試壹下。
大家都安靜的看著教授，沒有人上臺。教授又說，那麽現在請允許我再做壹次同樣的調查，相信‘團結就是力量’的同學請舉手。
教室裏的同學都沒有了剛才的那種熱情，有的把手舉起猶豫了壹下又放下，有的壹直不舉手但結果還是把手舉了起來壹下，就這樣教室裏不斷的有人舉手，也有人不斷的放下。
教授終於打開了話匣子：“同學們,請記住,團結能不能誕生力量，就看妳能不能找到破解它的方法；壹個人信不信壹件事，取決於自己的親身體驗和獨立的思考，人雲亦雲永遠不能讓妳的大腦升華。”