合作，合作，老師每次都說“合作”，但每次成功的例子都是在考場上。這種合作不是天時地利人和，很難成功。我們壹行四人壹“湊”上來，肖就大呼:“哎呀，這麽難的活，還是吳來幹。”我在做“引導”:“不不不，讓馬幹吧，她中文好，字寫得漂亮，我就在後面引導小，給妳精神上的支持。”“我做不下去了，還是妳來吧。”“不不，妳來！”“妳來，妳來！”“啊——”我的頭快要爆炸了。“每次我們推三阻四的時候，這個怎麽樣？這壹次，我們每個人都會出去，沒有人會偷懶。然後，我們會選擇最好的壹個上交。”大家都默認地點點頭。離周三交稿還有兩天壹大早，大家又聚在壹起，提出自己的問題，互相傳閱討論。“哦，小，我看不出這些題是妳寫的。”“哈，當然了，我昨天花了壹整晚，查了古漢語詞典，跟上了高考的情況。這套問題可以說是專家了。來，讓我看看吳的。哎，還不錯，最後壹道理解文意的題更好。”看來大家都在這壹套問題上下了功夫，各有千秋，很難講仲博。“我們把問題放在壹起。”“有道理。小的第壹個問題很好，但是A項需要改。”“最後壹個問題是吳的。”“很好。”周四只剩壹天，試卷雛形已經成型。馬自告奮勇地承擔起抄寫的工作。“太好了，簽個名就完事了。”“但是...誰來當組長？”所有人都沈默了。沒想到我們還有比問題更難熬的時刻。當組長真好。不僅可以坐在那裏無所事事，還可以理直氣壯地指揮人。事情做完了，老師表揚妳，這樣的好事誰不想要？成為團隊領導的人不負責任，不是團隊領導的人不想負責。“我不是。我還是選妳們三個中的壹個吧。”“為什麽？”“這次我覺得我們真的合作過壹次，我做的工作和妳比起來真的微不足道。我只想做好我該做的，不想最後鬧出不愉快。”“是的，我忘了這件事。算了，我不爭了。”馬也退休了。“沒錯，組長沒什麽好爭的。”我和肖都笑了。“合作就是合作，大家各負其責，各司其職。我們要的是默契，不是領隊。”“哇，”壹支圓珠筆在紙上劃過。是誰的名字不重要。
——記得壹次合作。
同學們，妳們在日常生活和學習中壹定是和別人有過合作的吧！我也不例外。請來聽聽我和別人的成功合作。
記得那是壹個秋天的日子，校園裏有壹首甜美的歌。妳壹定很驚訝:這是怎麽回事？實話告訴妳，我和我的同學正在為比賽練習歌曲。妳看，我們唱得多努力，多認真，多漂亮。明天的比賽將會非常成功。第二天，我們來到了比賽現場。比賽就要開始了，我們的節目是第壹個。這時候學生們的心就像兔子壹樣，蹦蹦跳跳的，我緊張的手心冒汗。在舞臺上，我們邁著整齊輕盈的步伐，靜靜地走在舞臺上。今天，每個人都格外小心。音樂響起，幕布隨著我們如泉水般甜美的聲音緩緩拉開。男低，男高；女的低，女的高，聲音此起彼伏，和諧優美，如銀鈴般清脆，如小提琴般優美，如昆蟲般委婉，比畫眉的歌聲更美，比百靈鳥的曲調更美，比夜鶯的歌聲更美。壹個人的聲音小，大家的聲音高，壹個人的聲音高，大家的聲音低。就這樣，大家互相幫助，互相彌補了對方的不足。整個過程非常順利。歌曲快結束了，我們的聲音也慢慢沈了下來，變得肅穆而嚴肅。沒有人破壞這種氛圍，仿佛在這個時候，世間萬物都凝固了。歌曲結束時，臺下響起了雷鳴般的掌聲，經久不息。
現在回想起來，那是壹次多麽完美的合作！如果每個人都能像我們壹樣在普通的小事上合作，那麽人與人的相處就會更加和諧，世界上就不會有什麽問題能難倒我們了。讓我們攜起手來，創造壹個更美好的世界！
——記得壹次合作。
畢業在即，但我忘不了我們的語文老師和我們不成熟卻成功的“合作”…
那天，學校放學了。教室裏只剩下我壹個人，默默嘆息——明天學校的黑板報我全忘了。我真希望上帝會在這壹刻派壹個天使下來幫助我，唉！
我正在黑板上瞎搞，這時窗外閃過壹個人影。原來是李小姐推著大車回家了。她好像看見我了，跑進了教室。我羞澀地說:“李老師，我忘了出黑板報了。”
李老師沒有回答，她走過來拿起壹支粉筆給我寫了壹個大標題:春天的旋律。然後我自己畫的。“老師，妳……”我不知道我是感激還是不安，我心梗了。“怎麽，妳覺得我藝術水平低？”李小姐轉過頭，狡黠地對我笑了笑，兩條可愛的羊角辮子也隨之晃動。我沈重的心突然放松了，好像有很多話要說，但壹句話也沒說。
我們合作得很好。她負責繪畫，我負責寫作，各司其職。我的字跡歪歪扭扭，她突然說:“註意！(請註意)”我被逗笑了。
“哦，不！”原來是我大意失荊州，在應該緊密相連的兩段之間留下了很大的空隙。看我辛辛苦苦寫下來的兩段話。我真的又氣又急。我剛拿起黑板擦擦，她又補充了壹句:“等壹下。”我在兩段之間用粉筆畫了壹幅山水畫，正好與這幅“桂林山水”相得益彰，完美協調。我暗暗稱贊。她也不謙虛:“反正姜還是老的辣。”
終於完成了，我們欣賞我們的傑作。興奮之余，我發現她畫的熊貓少了壹只耳朵，於是像老同學壹樣拐彎抹角地問:“李老師，妳找到單耳熊貓了嗎？”她若有所思地看著她的熊貓，每個人都笑了。
在這麽多次和老師的合作中，我壹直覺得這次合作是最難忘的，最成功的，最真誠的...它突破了師生之間的隔閡，超越了師生之間的代溝，達到了師生之間信任、相互依賴、親密無間的狀態。
合作
什麽是合作？就是兩個人再次壹起做同樣的事情。從小到大我們都不能缺少合作精神。有了合作精神，我們可以做好每壹件事。
記得有壹天下午，老師說:“我們要去組裝模型飛機。我會把我的同學分成七組。這七個小組將制造七架飛機。希望妳們有合作精神。”老師把我們分組後，我們開始制作飛機。我負責切割機身。切的時候不小心用力過猛，壹下子就看到了機身。我氣得壹下子坐在了地上。我的好朋友趙鑫很照顧我，說:“沒關系，我們壹起努力吧！”我點點頭。然後，我們向老師要了另壹份材料，我們又開始做了。這壹次，我把機身看得很仔細，很慢，很仔細。我扭頭看了壹眼正在認真畫機翼的趙鑫！當她畫完的時候，她拿出她畫的翅膀，對我說:“來，我給妳鋸。”我連忙婉拒，說:“不行，我太粗心了。要是我再看到呢？”或者妳來！”趙鑫皺著眉頭對我說，“人們有合作精神嗎？妳看到了翅膀，我還得畫尾巴！加油，妳看到了，我畫了，我們的飛機就能上天了！”我被她的話感動了。我趕緊拿了把刀，認真的看了看。果然，好事多磨。我鋸得很好，不壹會兒，就鋸好了。趙鑫也畫了飛機的尾翼。有了上次的成功，我再也不怕自己拉鋸了。我開始認真的鋸尾巴。不壹會兒，我看到了。我們的飛機只需要組裝。我們兩個認真組裝的。我們花了很長時間安裝它。我們對老師說:“老師，我們的飛機組裝好了。我們可以去操場試飛嗎？”老師說，“當然。“在老師的允許下，我們甚至得到了操場。我把飛機拋向天空，飛機尾部發出“轟”的壹聲，飛機起飛了！我和趙鑫高興得不知道說什麽好。
合作突破了師生之間的隔閡，超越了師生之間的代溝，達到了師生之間相互信任、親密無間的狀態。