孩子的平安出生是全家人的喜事，新生命的到來是家庭希望的延續。只是給孩子取名卻是壹件令人頭疼的事情，在五花八門的名字面前，家長往往抓耳撓腮不知如何是好。父母愛其子則為之計深遠，孩子的名字中蘊含了家長對他們最真誠的關懷和祝福。“人非名不榮，非字不彰”，父母對孩子名字的重視，從古代就開始了。
小學生姓“謝”，名字實在太過霸氣，老師上課時不敢叫他全名
作為壹名語文科目的老師，表示什麽樣的奇葩名字沒見過，可是卻從來沒有見過這樣霸氣的名字。在班級中有壹比特姓“謝”的小學生，因為他的名字念起來特別的尷尬，導致老師在上課的時候根本不敢點他的名字。
這名小學生的名字叫做“謝主隆恩”，復姓的名字其實從我國古代開始就有，但是他們是自古以來就存在的。如今的90後家長卻總是喜歡自創“偽復姓”給學生起名，雖然說這種重名的管道概率大大降低了。
但是讀起來卻總是給人很奇怪的感覺，這名姓謝的同學父母就是因為給他起了壹個偽復姓的名字，當他進入到小學之後，基本老師上課的時候從來都沒有點過他的名字，就連在他每次舉手想要回答問題的時候，老師都是視若無睹。
為學生起名字能夠體現家長的教育觀，家長應三思而後行
中國的家長最重視的就是學生的教育問題，家長在給學生起名字的時候都能想到學生的壹生，如果學生的名字寓意是財富滿滿，那家長對學生最大的希望便是讓學生以後賺大錢，在學生的成長過程中，家長也會著重教育學生走向成功。
如果學生的名字寓意是腹有詩書氣自華，那家長最大的願望便是學生能夠考上好的大學，擁有很高的學歷，家長也會非常重視學生的家庭教育，並力求帶給學生最為正確的家庭教育。
因為名字問題，老師上課不敢叫學生回答問題，對學生有以下影響
小學生處於敏感階段，願意表現自己，並非常希望得到他人的關註，老師不經常叫小學生，會讓小學生產生自我懷疑，擁有自卑的心理，小學生以後難免有些無法承受挫折，對小學生的成長造成不良的影響。
課堂上，老師和學生的互動，不僅能夠提高學生的學習興趣，也能提高老師的教學熱情，反之小學生會漸漸地對學習失去興趣，影響到學生的學習成績。
老師叫學生回答問題的過程，也是鍛煉小學生的過程，經常回答問題的小學生，能夠養成大方開朗的性格，在人前不膽怯，反之小學生則會非常內向，見到陌生人不敢說話，把自己的內心封閉起來。