首先，學習文言文是傳承祖國傳統文化的重要途徑，可以幫助我們了解壹些歷史知識、文學知識和社會生活知識，增強我們了解社會和事物的能力。其次，古漢語是現代漢語的基礎，是“源頭”；現代漢語是古代漢語的繼承和發展，是壹種“流”。
它們是同壹種語言發展的不同階段，而不是兩種語言。文言文中的很多詞在現代漢語中還保留著。
比如清代文學家沈復，現代漢語還在用。所以，學習文言文可以豐富我們的語言倉庫，提高我們的語言水平。
文言文是壹種古老的書面語，但它來源於古代口語，現代漢語也來源於古代口語。兩者的相同點是首要的，不同點是次要的，所以不難學。我們要對學好文言文有信心。如何學好文言文？學好文言文的關鍵是培養語感。
培養語感有“三要”:壹要熟悉背誦課文，目的是熟悉文言文的表達方式和語言習慣。朗讀是中國傳統的學習方法。俗話說:“壹本書讀壹百遍，就會明白它的意思。”
文言文簡潔典雅，是學習語言的好材料。很多大作家都有深厚的語言功底，這是源於他們對古文的熟讀和背誦。
比如巴金十二三歲就能把中國古代文學經典背得滾瓜爛熟，吳晗十三歲前就已經背完了《三字經》。第二，要用自己的心去理解，目的是把“言”和“意”融為壹體，看“言”而知“意”。
如何做到這壹點？如上所述，文言文和現代漢語是壹脈相承的，很多詞和義是相通的。比如《陳太秋和他的朋友們》中的“期”，就是“約定”的意思，和現代漢語中“期”的意思是壹致的。
再比如《不能說出壹個地方》(《口技》)中的“名”字，和現代漢語中“名”的意思差不多，都是“說”的意思。用心去理解，才能知道自己說的是什麽，是什麽意思，這對學習文言文很重要。
第三，要積極積累詞匯，以便掌握文言文的表達工具。如通假字的理解，“之”、“氣”、“意”等虛詞用法的理解，詞義的古今變化等等。
學習總結，不斷積累，就能掌握規律。掌握了規律，學好文言文就容易多了。
學文言文不難。只要我們樹立信心，掌握規律，循序漸進，就能達到課標規定的目標，那就是能夠讀懂淺易的文言文。壹、明確學習文言文的目標和要求。首先要解決對文言文字、詞、句式、常用語法的理解問題。
第二，培養語感，增強學生感受文言文的能力。第三，學習古人良好的人格、高尚的道德情操和智慧。
二、學習文言文要做到“三多”:多讀、多背、多練1。多讀書。古人學文言文，背熟了。“背唐詩三百首，不會寫詩也能背”！雖然我們不必像古人那樣搖頭，但他們重視讀書的習慣無疑是值得我們學習和借鑒的。
當我們說“多讀書”時，不僅要讀課本，還要讀書。如果有機會，我們也應該盡可能多讀壹些文言文作品，比如《四書》、《五經》、《紫同治鑒》，盡可能地開闊視野。2.多帶點。
意思是所有需要背誦的課文都要壹字不差的背下來，最好是逐字逐句的記下來，連標點符號都不要出錯！妳千萬不要以為這只是“死記硬背”。如果妳能堅持下來，那麽，潛移默化中，妳自然就掌握了古代的語言習慣和選詞造句的方法，妳的文言文閱讀能力自然就培養出來了。3.多練習。
是提高文言文閱讀能力的捷徑之壹。我們不僅要認真完成課後訓練，還要多做相關詞語的分類訓練，這樣才能開闊視野，提高綜合素質。第三，學會學習。有些同學認為學文言文無非就是翻譯課文。所以上課拿著參考書，就像溺水的人拿著救命稻草，視若珍寶，頂禮膜拜。所有參考書都在聽！殊不知，這些人把拐杖錯當成了腿，沒有拐杖就寸步難行！他們上課壹般不愛聽老師講解，也不會用腦子思考問題。他們認為參考書裏什麽都有，不需要擔心這種奢侈。
但長此以往，對參考書的依賴就像壹顆定時炸彈，隨時可能置妳於死地！他們壹打開參考書就什麽都知道了，壹目了然；然而參考書壹旦合上，就像壹個沒有拐杖走不了路的孩子，收獲的是壹張空白的臉！因此，我們應該科學地使用參考書，只有在必要時才借閱，因為它們至多是備用拐杖。不要把它們當成“腳”。我們要靠自己壹步壹步走，任何投機取巧都只能是徒勞無功！第四，關鍵是要註意歸納和積累。壹般來說，對於文言文初學者來說，最好是“每課總結，每單元總結”。
可以從音標、壹詞多義、常用詞、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點句子、文化常識等方面進行歸納整理，每壹項可以自行指定壹個特殊符號，提高學習效率。比如“① ② ③”用來表示壹詞多義；用“※”表示名詞作狀語；用“#”表示用法；用“⊙”表示意動用法；用“≦”表示古今不同的意思；用“=”表示可互換的單詞；用“@”表示成語、典故；使用特殊的句型…當然，無論做什麽，都要積累相應的例句，否則，妳的知識就會成為無本之木，無源之水… 5。妳必須擁有它。
2.高中文言文怎麽學，應該學什麽？第壹，學習文言文要有“三多”:多讀、多背、多練。古人學文言文，背熟了。“背唐詩三百首，不會寫詩也能背”！雖然我們不必像古人那樣搖頭，但他們重視讀書的習慣無疑是值得我們學習和借鑒的。
我們說的“多讀書”，主要是看課本。當然，如果有機會，我們也應該盡可能多讀壹些文言文作品，比如《四書》、《五經》、《紫同治鑒》，盡可能地開闊視野。
“多背”就是所有需要背的課文都要背到字母，最好是壹個字壹個字的記下來，連標點符號都不要出錯！妳千萬不要以為這只是“死記硬背”。如果妳能堅持下來，那麽，潛移默化中，妳自然就掌握了古代的語言習慣和選詞造句的方法，妳的文言文閱讀能力自然就培養出來了。
“多練”是提高文言文閱讀能力的捷徑之壹。我們不僅要認真完成課後訓練，還要多做相關詞語的分類訓練，這樣才能開闊視野，提高綜合素質。
其次，學習文言文不僅要學會聽課，還要註意預習和復習。課前準備，除了結合註腳明確文意外，還應圈出詳細的提綱，結合上下文，反復琢磨，找出自己暫時看不懂的，多註意那些與現代漢語不同的。當然，如果條件允許，也要收集相關信息，以備不時之需。預習時，別忘了反復閱讀課文，盡可能讀出作者的語氣、輕重、感情，做到通順、情感飽滿。有時間的話，還可以針對自己不懂的地方做問題卡，以便在課堂上及時與老師交流或互動。
上課帶著問題聚精會神地聽講座，認真做筆記，及時發表自己的看法，尤其是自己還沒理解，老師忽略了的地方。壹定要“問其所以然”，不要除了裝懂之外，別無他法！課後復習尤為重要。通過復習，不僅可以鞏固學習成果，還可以加深理解，博采眾長，培養遷移能力。所以同學們壹定不要貪圖省事。如果妳只是在課堂上聽，那麽妳可能就像壹只“猴子掰玉米”──丟了玉米去摘桃子，丟了桃子去搬西瓜，丟了西瓜去追兔子，丟了兔子空手而歸──最後，妳將壹無所獲！
第三，學習文言文，要學會學習。有些同學認為學文言文無非就是翻譯課文。所以，上課抓著參考書不放，就像溺水的人抓著救命稻草，視其為寶，尊其為神，什麽參考書都聽！殊不知，這些人把拐杖錯當成了腿，沒有拐杖就寸步難行！他們上課壹般不愛聽老師講解，也不會用腦子思考問題。他們認為參考書裏什麽都有，不需要擔心這種奢侈。但長此以往，對參考書的依賴就像壹顆定時炸彈，隨時可能置妳於死地！
四、學習文言文的關鍵是註重歸納和積累。壹般來說，對於文言文初學者來說，最好是“每課總結，每單元總結”。可以從音標、壹詞多義、常用詞、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點句子、文化常識等方面進行歸納整理，每壹項可以自行指定壹個特殊符號，提高學習效率。比如“① ② ③”用來表示壹詞多義；用“※”表示名詞作狀語；用“#”表示用法；用“⊙”表示意動用法；用“≦”表示古今不同的意思；用“=”表示可互換的單詞；用“@”表示成語、典故；使用特殊的句型...當然，無論做什麽，都要積累相應的例句，否則，妳的知識就會成為無本之木，無源之水。
3.高中文言文怎麽學，主要是上高壹之前學什麽，聽古漢語；要達到這個目的，首先要明確這裏文言文的含義。
指以先秦口語為基礎的先秦兩漢書面語，以及後世作家(如唐宋八大家)的古風著作中的語言；不是指唐宋以來在北方方言基礎上形成的口語，即古代白話，如明清張輝小說中使用的語言。nbspnbspnbsp還要理解考試筆記中“能讀簡單易記的文言文”的具體解釋，即根據上下文正確解釋常見文言虛詞的壹般用法；了解不同於現代漢語的特殊句式；能夠正確把握文章並做出初步的分析和評價；可以翻譯成現代漢語。
這個解釋從語言到內容到終極目標，對學習文言文提出了具體要求，是我們學習文言文應該把握的“綱”。具體學習方法如下:nbspnbspnbsp壹、掌握壹定數量的詞匯是學習文言文的重要基礎。nbspnbsp學習現代漢語從識字開始，學習文言文也是如此。
那就是所謂的“能讀兩千字就能讀”。中學生學習文言文，大多是從中學課本上出現的文言文開始的。這些文言文選自大量古籍，無論從語言、內容還是形式上都堪稱典範。
學習這些文章，從初讀開始，就要把文言文中每個實詞、虛詞的意思壹個壹個說清楚。永遠不要滿足於對所學段落內容的大致理解，更不要把內容概括為故事，解讀為翻譯。另外，在實詞和虛詞之間，大量實詞很難掌握。
先說實詞的掌握。nbspnbspnbsp文言文中出現實詞有幾種情況。
壹種情況下，有壹些和現代漢語用詞沒有區別的詞，比如“人、馬、山、石、大、小、上、下”，給我們學習文言文帶來了很大的便利，初學者也沒有必要學習外語。。這類詞可以理解為現代詞。
壹種情況是和現代使用的詞匯完全不同，甚至從現代漢語中找不到對應的詞匯。如“宦官”，是古代與被* * *後失去性能力的人壹起侍奉皇帝及其家人的官員。
在古代漢語中，還有其他壹些概念相同的詞，如廟人、太監、太監、官、官、官、官、太監、太監等等。由於時代的發展，宦官已經消失了。此外，“宦官”的另壹個含義是“官員的總稱”(如《孔雀東南飛》:“據說有蘭劍女，就有宦官。”
)但現代各級官員都沒有這個頭銜。再比如“祠堂”(古代皇帝、諸侯或醫生、學者祭祀祖先的地方，後來稱為皇族)、“張復”(古代的壹種帽子)，都是因為東西的消失而消失的。
“越”、“搜”、“許”等詞，已被“說”、“老人”、“瞬間”等詞取代。這些內容詞雖然難記，但不會和現代漢語混淆，可以作為生詞記憶。
另壹種情況是古今用詞較多，但詞義部分相同部分不同，情況復雜，難以掌握。這些單詞往往被列為考查重點，需要下大力氣掌握。
我們應該把重點放在這類詞匯上。請看下列句子中加詞的意思:nbspnbspnbspα {①接觸松節油、蠟和紙灰(陷阱)nbspnbspnbsp(2)和操都走線(《赤壁之戰》)nbspnbspnbsp③並取其不死哉之名(“梅花嶺”)nbspnbspnbspβ {①將軍應白駕(隆中對)nbspnbspnbsp2莫我願在乎(《碩鼠》)nbspnbspnbsp3不再關心利益(“nbsp; "《南方指南》介紹》)nbspnbspnbspε {①卻坐著看羅敷(尚墨桑)nbspnbspnbsp(2)上傳公子直接坐(“信陵君盜符救趙”)nbspnbspnbsp3坐下；不要臉的小米(《賣橙的話》)nbspnbspnbspnbspnbspnbspnbspA組中的“毛”字有多種含義。在兩句話裏表示“輕率”、“假惺惺”、“冒名頂替”，與現代漢語無異，而在第壹句話裏表示“遮遮掩掩”，這就大錯特錯了。
nbspnbspnbspbeta組的“顧”字，兩句都是“關心、照顧、考慮”，和現代漢語沒什麽區別，但是是“nbsp；《采訪》的意思如果用現在的意思解釋就是笑話。”“古”在古漢語中也用作轉折連詞(“促織”:“斤斤計較，貯藏劣等之物，無用也”)。
在現代漢語中也很少見。nbspnbspnbspε組中的“左”字除了第二句(後來寫成“左”)是現代漢語的同義詞外，第壹句是“因為”，第三句是“自如”。
“左”字在文言文中也有著與現代漢語完全不同的含義。nbspnbspnbsp對於這類內容復雜、難以掌握的實詞，要結合課本上關於古今詞義變化的知識，勤查字典，多做比較，防止誤用今解古義。
同時要特別註意的是，有些看似和現代漢語壹樣的雙音詞，實際上是古漢語中的兩個單音詞，其含義也可以在原帖中找到~。廢話有2013-08-18的流年，不要壹直啃文言文。
文言文最多20分。
測試的內容包括:翻譯、文言文實詞、虛詞、詞義、文章大意和句型。
但是學好文言文，壹定要背實詞和虛詞，這些都是基本的，然後是判斷句等固定句型。
還有。
；。
是啊。
諸如此類。熱心向朋友請教文言文，2013-08-19。剛開始的時候要記住老師說的課本上的文言文，還要看實詞的句型等等。妳要把平時練習說的文言文實詞積累起來，記得經常讀。我學的時候就是這麽做的。高中總有壹個新生。
4.高中生如何學習文言文？高中生應該從以下三個方面學習文言文:
首先，學習文言文要做到“三多”:多讀、多背、多練。
古人學文言文，背熟了。“背唐詩三百首，不會寫詩也能背”！雖然我們不必像古人那樣搖頭，但他們重視讀書的習慣無疑是值得我們學習和借鑒的。當我們說“多讀書”時，不僅要讀課本，還要讀書。如果有機會，我們也應該盡可能多讀壹些文言文作品，比如《四書》、《五經》、《紫同治鑒》，盡可能地開闊視野。“多背”就是所有需要背的課文都要背到字母，最好是壹個字壹個字的記下來，連標點符號都不要出錯！妳千萬不要以為這只是“死記硬背”。如果妳能堅持下來，那麽，潛移默化中，妳自然就掌握了古代的語言習慣和選詞造句的方法，妳的文言文閱讀能力自然就培養出來了。“多練”是提高文言文閱讀能力的捷徑之壹。我們不僅要認真完成課後訓練，還要多做相關詞語的分類訓練，這樣才能開闊視野，提高綜合素質。
其次，學習文言文不僅要學會聽課，還要註意預習和復習。
課前準備，除了結合註腳明確文意外，還應圈出詳細的提綱，結合上下文，反復琢磨，找出自己暫時看不懂的地方，多註意那些與現代漢語不同的地方。當然，如果條件允許，也要收集相關信息，以備不時之需。預習時，別忘了反復閱讀課文，盡可能讀出作者的語氣、輕重、感情，做到通順、情感飽滿。有時間的話，還可以針對自己不懂的地方做問題卡，以便在課堂上及時與老師交流或互動。上課帶著問題聚精會神地聽講座，認真做筆記，及時發表自己的看法，尤其是自己還沒理解，老師忽略了的地方。壹定要“問其所以然”，不要除了裝懂之外，別無他法！課後復習尤為重要。通過復習，不僅可以鞏固學習成果，還可以加深理解，博采眾長，培養遷移能力。所以同學們壹定不要貪圖省事。如果妳只是在課堂上聽，那麽妳可能就像壹只“猴子掰玉米”──丟了玉米去摘桃子，丟了桃子去搬西瓜，丟了西瓜去追兔子，丟了兔子空手而歸──最後，妳將壹無所獲！
第三，學習文言文，要學會學習。
有些同學認為學文言文無非就是翻譯課文。所以，上課抓著參考書不放，就像溺水的人抓著救命稻草，視其為寶，尊其為神，什麽參考書都聽！殊不知，這些人把拐杖錯當成了腿，沒有拐杖就寸步難行！他們上課壹般不愛聽老師講解，也不會用腦子思考問題。他們認為參考書裏什麽都有，不需要擔心這種奢侈。但長此以往，對參考書的依賴就像壹顆定時炸彈，隨時可能置妳於死地！他們壹打開參考書就什麽都知道了，壹目了然；然而參考書壹旦合上，就像壹個沒有拐杖走不了路的孩子，收獲的是壹張空白的臉！因此，我們應該科學地使用參考書，只有在必要時才借閱，因為它們至多是備用拐杖。不要把它們當成“腳”。我們要靠自己壹步壹步走，任何投機取巧都只能是徒勞無功！
5.高中文言文怎麽學？記得高中文言文要背的地方。這次高考總是出人意料。記住常規的文言現象，如虛詞、實詞、古今異義、活用詞、壹詞多義等等。只靠記憶。
為了讓文言文在考試中容易做到，需要課後努力。只有多讀古書，比如四大經典小說的原版和史記，但如果不感興趣，也不必勉強自己去讀。高中老師會要求我們做題目，認真講解的時候認真聽。最好認真完成每壹道課外文言文練習，有時間的時候(指作業)把整篇文章理解透徹。
我們老師告訴我們，考試做文言文題的時候要先看題目，然後根據題目看文章，這樣有助於快速解題，最好先看關於整體內容的選擇題。
這個暑假看《紅樓夢》《三國演義》原著很難理解，但是學習文言文是有幫助的。