七歲的時候，他說：很多城裏的人在假期喜歡到鄉下來，而我卻想在假期到城裏去，因為鄉下濕冷，而城裏幹凈、整潔，溫暖。彼時，他的父母都是農民，而他也只是在只有壹間教室的鄉下學校裏上課。而他談到自己的理想時，卻格外清晰地表述“待我長大後，我要研究月亮之類的東西。”這個理想的形成其實很偶然.
壹天，教室裏的壹群孩子都在討論月球、飛機壹類又遠又高深的問題，這時正好他走進教室，孩子們七嘴八舌“老師都等不及妳回來了，妳壹定很了解飛機，妳是這方面的專家。”很多年後，當他回憶時，當壹個孩子七歲的時候，被老師尊稱為專家，心中有種難抑的得意，這也鼓勵他需要掌握更多的天體知識，成為名副其實的“專家”。
十四歲的時候，他已經在寄宿學校讀書，盡管很喜歡學習，很喜歡數理化，他還是表示要換個地方讀書。不論什麽檔次的寄宿學校，都讓孩子們充滿了恐懼感，而那些很小就在寄宿學校的孩子說“我要是晚壹些，到十三四歲再來就好了”，他14歲開始的寄宿生活，充滿了憤懣和不安，性格愈發靦腆，只好在自己數理化的世界裏找回喜悅。
二十壹歲的時候，他已是牛津大學的學生，完全擺脫了青少年時代的靦腆與害羞，意氣風發，當人們誇耀他的聰明與成就，他卻表示“妳們千萬別誇我，要是我的同學知道妳們都覺得我很成功的話，那他們都要笑話我了。”這時，他也的朋友圈已完全升了壹個檔次，而他已為階層的跨越邁出了最大的壹步，精英階層的生活已鋪陳在眼前。
二十八歲的時候，揣著推動核物理發展的夢想移民美國，後來放棄研究，轉而執教，他認為目前條件不成熟，可能在自己的有生之年沒法實現推動核物理的發展，但也許通過執教，能夠把這種理念傳給更年輕的學生，讓他們去研究，完成人類更偉大的探索。他壹直表示“希望人們對我的推崇，不是因為我展現在電視上的生活，而是我的研究，但也許有生之年沒法實現了。”後來他結婚生子，後又經歷離婚再婚，但始終未偏離精英階層。
他叫尼克，他7歲的時候是1964年，他是英國最偉大的紀錄片《人生七年》的主角之壹，而在1964年第壹次播放此片時呈現的宣傳語就是“把壹個七歲的孩子交給我，我會展現出他成年時的樣子。”這與中國的“三歲看大，七歲看老”異曲同工，銀行業有壹篇《寒門再難出貴子》也再現了家庭身世對壹個人的深刻影響，烙印太深，難以擺脫。
《人生七年》追蹤了14個孩子的發展軌跡，除了上文的尼克，基本沒有擺脫“龍生龍，鳳生鳳”的命運，片中的龍鳳壹再表示“如果說要留給下壹代什麽，還是教育，所有的財產權勢都可能壹夜蒸發，唯有良好的教育，會永遠伴隨他，誰也無法奪去。”“那些汽車裝配線上的工人，他們的收入並不低，但他們寧願給自己換壹輛車，也不會更多考慮為子女提供壹些更優質的教育。”
龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子怎麽辦？命運大抵逃不脫，唯有不斷地學習，才有可能讓妳成為命運的漏網之魚。