第二步（有的有的有的）：有的同學，正伏在樹蔭下的桌子上，寫著稿子。有的同學，正三五壹群地奔跑在運動場上，給各個比賽項目的運動員送水。有的同學正連成壹排，圍在操場邊為本班的運動員加油吶喊……整個操場上廣播聲、吶喊聲、鼓掌聲不絕於耳。
第三步（主角）：小明穿著紅色的運動服，胸前戴著壹塊白底紅字的號碼牌。他站在起跑線上做著熱身，時而做幾個上下蹲，時而叉著腰扭扭脖子。忽然，壹聲口哨。運動員們站成壹排。又是壹聲槍響，只見小明緊咬著牙，目光堅定，雙臂快速有力地擺動，如離弦的箭壹般，奔向前去……再舉個例子：教室裏
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第壹步（在哪裏）：夏日的午後，陽光把整個教室照得明晃晃地亮。窗外的香樟樹耀人眼。教室裏，頭頂的風扇嘎吱嘎吱地轉著。數學老師在講臺上激情昂揚地講著，但教室裏似乎壹片死寂。
第二步（有的有的有的）：有的同學，托著下巴低著頭，在書本上無聊地畫著小人；有的同學，把書壘到書桌前面，手裏拿著筆，低著頭，做出寫作業的樣子，其實，是在偷偷睡覺；有的同學，把頭靠在窗戶上，眼神空洞又迷離地看著老師，不壹會眼睛閉上了，忽而魔怔似的身體壹彈，睜開眼繼續聽……第三步（主角）：只有學霸同學，他似乎永遠不知疲倦。短發平頭，戴著象征沈穩的黑框眼鏡，端坐在座位上。壹支筆在他的手裏舞蹈跳躍。他不時擡頭看著老師，看著黑板，又低頭寫著什麽，或者皺眉沈思。老師似乎也找到了知己，不停地和他進行著眼神的交流。忽然，學霸同學激動地壹拍手：“老師，我知道了。”嚇得打瞌睡的同學壹瞬間醒了，冒著冷汗坐正。只見學霸站起來，拿著筆在空中比劃著，壹口氣說完了整個解題過程。
現在妳知道怎樣寫場面描寫了嗎？
寫文章，無論是整篇文章，還是每壹個段落，都要做到“層次清晰”。剛剛教大家的方法，就是讓同學們，在寫場面描寫的時候，做到條理清楚，並突出重點。
現在，妳要不要動筆寫壹寫——在食堂裏，同學們排隊打飯的情景，或在籃球場，高手投籃時候的情景呢？