寫作思路：提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受並心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內容。
正文：
我希望妳們能夠記住：我們的奮鬥決不僅僅是為了高考，高考只不過是壹種手段，我們可以借助高考這個跳板來實現我們的理想。
也許有人會問，不重視高考又怎麽能在高考中取得好成績?我沒有不讓妳重視高考，我只是想讓妳們知道：固然高考很重要，但是妳們應該學會享受這個過程，而不應該將其視為洪水猛獸。
我現在來問大家，如果去布達拉宮，妳是選擇步行還是坐飛機?或許妳們覺得這個問題太好笑，那麽我來講壹個鷹和蝸牛的故事：鷹和蝸牛站在金字塔頂，他們達到了同樣的高度，但鷹是壹下子飛上去的，很快很容易，它覺得平常。
而蝸牛是壹步步爬上去的，很艱難，但它很快樂，很珍惜頂部的風景和感覺。學會享受高考這個過程，會給妳的高三生活增添很多樂趣;學會享受人生這個過程，妳會找到生命的廣度和深度。
古人雲：人貴有誌，當誌存高遠。這不是壹句簡單的口號，請大家想壹下，當高考結束，面對高考誌願表時，有多少人能斬釘截鐵的說：我就要報這個專業，我壹直在為著這個目標而奮鬥!恐怕有相當數量的同學面對眾多的專業選擇思前想後，猶豫不決。
出現這種情況的原因就是大多數學生的目光只是盯在高考本身上，而沒有想過高考背後深層的東西。作為年輕人，壹輩子的目標壹定要定得高遠，正所謂妳想要什麽，妳才會成為什麽。年輕人壹定要相信夢想，正如相信在黑暗中仍然能看見北極星壹樣。
我們在擁有高遠目標的同時也應該有階段性的目標，但每個階段的目標要現實，就要永遠比周圍人做得好壹點。目標與能力成正比，目標要壹點點積累，每壹天、每壹階段的目標實現了，最後成就的就是遠大的目標。