早上帶優米曬太陽，正好碰到4歲的陽陽。陽陽媽老遠就說“快看！優米妹妹來了，過去問阿姨好”，陽陽噔噔跑過來，牽起優米的手就要跑。我眼疾手快拉住優米說：“陽陽，咱們不跑，妹妹才剛會走不會跑呢！”誰知陽陽扭頭就說“臥槽，妹妹真笨”。陽陽媽生氣的問“妳說什麽？跟妹妹道歉！”我趕忙說“沒事，沒事！”誰知陽陽又接了句“阿姨傻X”。陽陽媽徹底被激怒了，揚手就要打，我慌忙拉住了。她紅著眼睛說“對不起，優米媽！這孩子這段時間不知道怎麽了，天天罵人！打也打了，罵也罵了就是不管用。”
其實細心觀察不難發現，絕大多數孩子在3、4歲前後，都會像陽陽壹樣開始說臟話，什麽“臭粑粑”、“打死妳”等等， 壹些小男孩還會沈浸在飆臟話的興奮和愉悅中。很多家長甚至覺開始懷疑自己，“小小年紀不學好，難道是我教育的問題嗎？”其實，如果是3到5歲的孩子開始說臟話，家長不用過分擔心，孩子可能只是到了“詛咒敏感期”。
什麽是詛咒敏感期？
“敏感期”的發現來源於意大利幼兒教育家蒙特梭利。
也就是說兒童在每壹個特定的時期都有壹種特殊的感受能力，這種感受能力促使他對環境中的某些事物很敏感，對相關事物的註意力會很集中，很耐心，而對其他事物則毫無興趣。
心理學家研究發現， 孩子在6歲前會出現多個敏感期 ，且其中某些時期還會有顯著的“招人煩”特點，比如今天所說到的“詛咒敏感期”。
首先，臟話讓孩子發現語言的威力。
壹般在詛咒敏感期來臨之前會有壹個語言敏感期，妳會發現1.5到2.5歲左右的寶寶突然會說許多詞，甚至是短句，有時妳不經意的壹句話孩子都可能記住，這其實就是到了語言敏感期。這個階段寶寶的詞匯量會指數級增長，說話也會越來越像個小大人。
當平常用語已經無法滿足孩子的好奇心時，他們會將自己的學習小雷達敏感度提高，偶爾聽到壹、兩次曾經沒聽過的臟話或者狠話便會記住，開始四處亂用，而且樂此不疲。這個階段 孩子其實並不明白這些詞語的含義，他們只是單純的模仿 。他們把“臟話”當成是壹個語言的學習，就像鸚鵡學舌壹樣，聽到什麽說什麽，與其它詞匯並沒有什麽區別。
但他們發現比起壹般的詞語，臟話更能引起爸爸媽媽的註意，所以在孩子眼裏“臟話”有更強的威力。大人們越是制止，他們就越興奮，越想講。就像《捕捉兒童敏感期》壹書中這樣寫道的那樣：
所以妳會發現，妳越生氣，孩子就越喜歡說臟話。但其實只要過了這個階段，他們對臟話的興趣就沒這麽大了。
其次，臟話讓孩子釋放情緒
麻省理工大學心理學教授TimothyJay曾說過：
而當孩子學會說話後，他就會試著用語言來表達自己的情緒。3、4歲的孩子剛學會說話，語言能力有限，當感到憤怒的時候，除了大喊大哭，最先想到的就是那些能讓父母暴跳如雷的臟話，比如大喊著“我要打死妳”“妳是臭笨豬”等，他們想通過這種方式引起父母註意，同時發泄情緒，
當然還有壹個重要原因，這個階段孩子開始有意識分別妳、我、他，自我意識逐步形成。孩子開始嘗試表達訴求，當訴求得不到滿足時，臟話會成為他們釋放情緒的最佳途徑。
最後，臟話來自周圍語言環境。
美國行為主義心理學家斯金納的“刺激反應論”指出：語言不是先天所有的，而是後天通過“刺激——反應——強化”的模式養成的壹套習慣。因此，外部環境對於孩子的語言學習是非常關鍵的。
前面我們也說了，3到6歲這個階段孩子學習語言的方式，基本上是在模仿大人或孩子接觸過的電視節目等語言環境。如果在這些環境下，特別是孩子經常生活的家庭、幼兒園，或是孩子常看的動畫片裏存在“臟話”，就很容易對孩子帶來影響。
就像前幾年《熊出沒》剛火起來的時候，小朋友們張口閉口都是動畫片中熊大和熊二的口頭禪，“見鬼”“臭狗熊”“去死”。這兩年壹些直播網站火起來後，壹些網紅也是經常臟話連篇，孩子們在這種情況下耳濡目染，自然就學會了說臟話。
首先，心態上重視，行為上輕視。
前面我們已經說了，孩子愛說臟話的壹個重要原因是家長的反應。面對孩子的臟話，家長的反應越強烈，越容易激發孩子不斷地使用詛咒性用語的欲望。就像心理學上“禁果效應”所說的： 越是禁止的東西，人們越要得到手。
所以壹旦出現“詛咒敏感期”家長千萬不能反應強烈， 最好的選擇就是就是冷處理，孩子說臟話時不要打罵，也不要哈哈大笑，就靜靜的看著他，讓孩子達不到想要的預期 ，這就好比妳講了壹個冷笑話，把自己逗樂了，但旁邊的人無動於衷，妳自己也就不好意思了。
雖然行為上妳可以輕視、冷處理，但在心態上壹定要重視。由於小孩子模仿性強，控制能力差，往往不分好壞，所以平時家長就要 明確告訴孩子什麽話不該說，告訴孩子說臟話壹點也不酷。 罵人的話，不好聽更不文明，沒有人喜歡和愛說臟話的孩子做朋友。
其次，變被動為主動，主動出擊和孩子討論臟話。
美國語言學家喬姆斯基認為：兒童自身存在壹種語言習得機制，孩子會根據自身的感受學習語言。對孩子來說，語言本身沒有對錯之分，他們並不會有“我說錯話了”和“我的話傷到別人了”的意識。所以此時，就需要 家長主動出擊，告訴孩子臟話的含義，以及妳聽到臟話後的感受，並正確對孩子進行正確的引導。
比如孩子說“我要打死妳”，妳便可以問孩子“這句話是從哪學的？妳知道它的意思嗎？”，“如果妳打死我，妳以後就再也見不到爸爸/媽媽了，而且也就沒有人給妳講故事了。”接著妳要對孩子進行引導：“爸爸媽媽知道，有時候我們心情不好時也會說臟話，今天向妳道歉。這是不好的話，聽的人會很不舒服，咱們家裏的規則是不允許使用的，誰都不行。如果不小心用了，壹定要道歉。爸爸媽媽和妳壹樣，都會遵守的，如果妳下次聽到爸爸媽媽說類似的話，妳可以提醒我們道歉。如果下次妳還是很生氣，我們就換個詞語表達吧，比如妳可以說，“我太生氣了！”或者選個其他發泄的方式。妳看媽媽很生氣的時候去會看電視，妳也可以找壹種讓自己情緒發泄的方式。媽媽給妳買個沙包好不好，妳心情不好可以錘它幾拳”
最後，尋找臟話背後的深意。
美國教育學博士Dan Gartrell這樣評價孩子說臟話，他說：說臟話是孩子表達需求沒有被滿足的方式，並不是他們身上的壹種特質。也就是說，孩子說臟話壹定是有需求沒有被滿足，所以我們要做到是找到背後的需求在哪裏，然後對癥下藥。
美國耶魯大學的保羅·布盧姆博士說：“ 孩子說臟話，其實只不過是孩子的語言學習。壹句臟話當時對於小孩子來說，沒有什麽作為禁忌語的特殊意義。他們以後才會逐漸了解到這些話犯了 社會 禁忌 。”而身為家長的我們最應該做的是：在孩子小時候就正確引導，讓他能夠遠離那些禁忌，長大後才能少受壹些不必要的傷害。