這時，猴子率先講了壹個笑話，猴子很機靈逗得大家都樂了，唯獨小豬沒有笑，於是被扔下了船。隨後，老鼠也說了笑話，大家都笑了，小豬仍然沒有笑。而正當第三個小動物小兔子說笑話時，小豬突然間大笑，大家都很奇怪，就問它笑什麽。小豬破口大笑說：“剛剛猴子說的那個笑話太好笑了！”這則故事恰巧告訴我們其實小豬不是覺得不好笑，只是它的思維反應力比大家都慢而已。
其實生活中，也有很多這樣的熊孩子。上課時，當老師說到下壹個問題時，熊孩子的思維還在思考上壹個問題，比同班同學思維敏捷能力差了壹大截。許多老師生氣之下找家長來談，使得家長覺得自己家的小孩很笨，就給其報很多輔導班加強學習能力。
通常我們可以將孩子分為快熱型和慢熱型的小孩這兩種 ，快熱型的小孩通常表現特征為反應快、思維敏捷和頭腦靈活，往往是聰明和機智的代表，他們口才好、邏輯清晰，壹般妳說上句他就能接妳下句，在大部分人眼中是好學生。
而慢熱型的小孩則是反應慢、膽子小，說話沒有邏輯，常被家長說呆板、不聰明。
實際上孩子的慢熱型和性格有關，與智商是無關的，有的智商甚至比快熱型小孩更高，他們與快熱型小孩的思維方式是不同的。
如果妳細心觀察，那些快熱型的小孩勝在反應快、動作快，但是很多孩子學的知識並不紮實，第壹反應做出的回答錯誤率其實很高。而慢熱型的孩子，雖然反應很慢，答案往往是正確的。
舉個例子，比如妳提出壹個問題，通往這個問題的答案其實有很多條，那麽快熱型的孩子就會很隨性的憑經驗隨便選擇壹條，而慢熱型的孩子他們不會輕易下結論，他們在腦海中反復思考，來來回回把這條路的答案正確地、仔細地去求證，他們接受知識的速度比快熱型孩子要慢很多，但是他們交出的答卷的正確率往往高出很多。
第壹、 是因為我們考察的方式。
舉個例子，十分鐘之內，我們要做對壹道題得十分，那麽快熱型的孩子呢，他可以做十道，50%的正確率，那麽至少可以得50分。而慢熱型的孩子往往只能做3道，即使全對，也只有30分，時間其實就是分數。
第二、 除了上述原因，是因為父母有意無意給孩子貼標簽。孩子往往反應慢，定義成笨，孩子從小就被如此定義，給貼標簽，對孩子的傷害非常的大。長期在這種心理暗示下，潛能開發不了，成績怎麽可能好得了！這種先天的性格使然加上後天的阻礙讓慢熱型的孩子非常地痛苦。
1、 尊重他們的思維方式。
慢熱型的孩子有自己的思路，比如說妳在教他2+2+2=6的時候，他呆滯的眼神有可能會想2+2=4的邏輯是怎麽來的。壹旦他理解了2+2=4的原理，那麽2+2+2=6對他來說根本就不是問題了。他並不是沒有思維，而是他在專註於自己的思維同時加上速度又慢，所以父母在教孩子任何東西的時候要慢壹點，甚至要耐心地解答他前端所有的疑問和困惑。
2、 需要給予足夠的鼓勵。
知識掌握得快慢不是最重要的，父母要教給他的實際上是思考的習慣以及對學習的好奇和熱愛。所以只要孩子在思考，不管對錯，請家長都要學會肯定。當孩子支支吾吾地表達不清時，要給予足夠的耐心，繼續鼓勵他說不要怕，把想說的都說出來，說錯了也沒有關系。當有了安全感之後，他就會樹立很大的信心。
3、 訓練他的反應。
不管在哪裏，反應慢的人終究是要吃虧的，所以父母還要最大限度地讓孩子快起來。孩子慢我們不要罵他，讓他動腦筋。那麽怎麽樣可以做得快壹點呢？當他提出想法不要否定，我們來試試他的想法是不是可行。如果可行，妳再提出妳的想法，來我們再試試。然後每次都按照這個順序來做，多做做，熟練了，孩子反應也就快了。這時候父母可以表揚他，他就更有信心了。這樣就會形成壹個良性循環，就會越來越快。
人生的學習就像馬拉松，剛開始跑得最快的未必是跑到最後的贏家。 家長們如果您家的孩子小的時候反應慢還為時不晚，多加引導和教育，以後壹定是壹匹千裏馬。