導語：每個孩子的協調能力的發展是不壹樣的，老師也不能拿壹樣的標準來要求所有的孩子，要充分了解每個孩子的具體情況，然後有針對性的加強。對於XXX小朋友的協調能力比其他孩子差，在平時可對他進行壹些個別的教育。
關於孩子的教育的心得壹、家長是孩子的?克隆?對象，家長是子女所有行為的被模仿者與榜樣。
例如：我在壹本雜誌上看到：周末，壹位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發現孩子臉上有壹個傷疤：?是不是學校小朋友抓的?孩子點點頭。媽媽發火了：?妳為什麽不抓他?這個星期天媽媽不給妳剪指甲，星期壹妳狠狠抓他!?真是可悲而又可憐，在這種近乎病態的教育環境中長大的孩子，能養成良好的品德嗎?今後又怎樣呢?
二、別老是?人家孩子怎麽怎麽的?。
有時走親訪友，老是聽到朋友說自己的孩子：?妳看，妳這次期中考試考了85分，人家隔壁鄰居家小孩怎麽考試100分，妳真沒用，木頭腦袋。?妳知道家長講這些話適得其反，孩子聽了肯定不舒服，考試成績不能完全衡量壹個人學習的好與評，我小孩子考試成績有時是壹般的壹般，但我從不批評他，分析考試題為什麽會做錯，鼓勵他下壹次要仔細、努力，比這次考得好壹些，小孩聽了總是滿意、微笑的點點頭。
三、孩子壹樣有自尊的。
有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當著孩子的面，剛剛自家小孩很聽話，學習成績也不錯，偏偏在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學習不好，這恰恰相反，孩子的心裏產生逆反心靈，孩子應會想，我做得那麽好，父母說做得不好，反正好也是不好，不好也就這麽不好，幹脆就不做好。
關於孩子的教育的心得壹、營造壹個家庭讀書的氛圍
孩子總是很容易受環境影響，不然就不會有?孟母三遷?的故事。我相信在壹個舉手就可拿到書的環境裏成長，很少有孩子會對書籍產生抗拒。培養孩子的讀書習慣，我們營造這樣壹種氛圍：少看電視多讀書，經常交流讀書的心得和樂趣，讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會到讀書是壹件愉快的事情。這種潛移默化的影響是擋不住的。如今，孩子早已能參與到我們的交流中來了。
二、帶孩子上書市和圖書館
要讀書，首先要買書。買書，不在多，而在勤，我們每個月給孩子買兩三本，寒暑假和節假日再多些。買書時，帶女兒壹起去，可讓她自己選書。書的內容可以是學習用書也可以是娛樂用書，除了買書，還可以帶孩子去圖書館，孩子好動，硬讓她靜下心來看書，可能會使她產生逆反心理，導致對讀書的厭倦。把她帶到圖書館，可以滿足她走出家門的欲望，在壹種放松的心理狀態下，比較容易展開引導。實踐中，我註意給她出壹些需要查閱資料才能回答的問題，在孩子無法解答的情形下，便誘導她到圖書館尋找答案。讓孩子帶著問題到圖書館，通過對書籍的利用解決問題，享受成功的喜悅。時間長了，自然就能體會到書籍的好處，萌生親近書籍的願望。
三、引導孩子閱讀入門
閱讀應該從小開始。有韻律的文字和優美的插圖比較容易引起孩子的興趣，較之散文，詩歌更易為孩子所接受。幼兒園時女兒識字還不多，我就每天講給她聽，過壹段時間由她復述大致的.意思給我聽，上學後，我便讓她自己邊拼音邊閱讀。上學前，女兒有個習慣，每天臨睡前總愛聽壹會兒書，大概不超過20分鐘，或者打開錄音機聽故事，在故事聲中不知不覺進入夢鄉。
良好的閱讀習慣的養成並非是壹朝壹夕之功。讓孩子從輕松的聽故事和被情節吸引轉向為閱讀本身所吸引最為關鍵。父母要幫助孩子從為情節而讀轉為真正的閱讀，使閱讀成為他的壹種生活方式，讓孩子認定：閱讀是愉快的娛樂。
對於十來歲的孩子，像女兒愛動腦筋急轉彎和猜謎，壹有新謎語都要拿來考考我們。我們呢，有時就故意左思右想猜不出，當她得意地把謎底告訴我們時，我們還會問壹聲：?為什麽?她便會眉飛色舞地解釋給我們聽。這樣既培養了她閱讀理解的能力，又激發了她學習的興趣。家裏有幾套《腦筋急轉彎》、《猜謎樂》，女兒很愛看。
四、適時鼓勵孩子閱讀後的進步
如反義詞、同義詞、形容詞、成語等等。出去遊玩時，她也會即興背壹些古詩、名句。女兒讀書後所在的班開始記日記了。也許是日積月累吧，女兒的日記中常常會用進壹些好詞佳句，每當聽到女兒嘴裏吐出壹個個新鮮的詞語，我便大力表揚，?真棒!?了不起!?，女兒笑瞇瞇地照單全收，還會饒有興致地告訴妳，這些好詞好句的來源和出處。
關於孩子的教育的心得壹、培養學習興趣： 提高孩子學習興趣，讓孩子在快樂中學習，保持好學精神。比如閆文學數學：他做完數學題後，告訴他這些在日常生活中的意義，讓他感受到數學就在自己身邊。他能說出有關數學方面的應用，就要及時表揚他，使他越學越有勁，越學越有興趣。
語文也不例外，初期先給他多講故事，講有趣的、上過當的、吃過虧的故事和笑話，培養孩子對學好語文重要性的認知。然後要他多看書，叫他經常給大家講故事，以提高閱讀能力和語言表達能力。但是對孩子的學習不能幹預過多，有時題不會做了就想讓妳直接給出答案這是堅決不行的，需要我幫助時也只能是啟發式的、不能包辦。
二、道德品質和心理素質培養： 閆文身上有很多缺點，當他犯了錯，我情急的時候控制不了就動手打他，但是回頭想想還是不應該經常這樣對孩子，有問題要和他講道理應該批評教育。批評是幫助孩子
分清是非，知道對錯;批評還能鍛煉孩子的心理承受能力，提高心理素質。但是經常打罵是不對的，相反對於孩子的進步，比如考好了要表揚、激勵他上進學習的信心。
三、勤勞、愛整潔的好習慣的培養： 好習慣的養成是潛移默化的，重在平時多註意培養。我們家平時大家都愛勞動，家裏整潔，這就給他做了壹個模範啟示。孩子玩耍、睡覺、學習的地方，有時亂糟糟的，我們就會及時向他提出，叫他及時整理好。現在東西不會亂放，壹看整潔多了，使孩子基本上養成了勤勞、愛整潔的好習慣。
四、身材、氣質的培養： 孩子好動、有許多愛好，要及時發現和保護。孩子愛跳就讓他跳、跑就讓他跑，但要註意安全，這對身體發育、身材都有好處。
另外，對於壹個負責的學校和負責的老師，尤其是班主任，我想信都是為了孩子能健康的成長。 對於孩子在學校犯了哪些錯誤或者成績不好等等問題，應該針對孩子的問題努力和家長溝通。但我們也不能不相信，現在孩子之間的競爭就是家長素質之間的競爭，所以我們要努力做壹個高素質的家長。