幼兒園中班語言教案《三只蝴蝶》(4篇)
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園中班語言教案《三只蝴蝶》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案《三只蝴蝶》1
活動目標：
1、嘗試熟悉和理解故事的內容，並樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、理解並學會詞組：相親相愛、避雨。
活動重難點：
1、重點：能夠熟悉故事的主要內容，並學會對話。
2、難點：學會用不同的語氣和表情表演故事，並扮演角色。
活動準備：
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑雲頭飾各六組。
活動過程：
1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。
提問：故事的名字叫什麽？故事裏面有誰？三只蝴蝶遊戲時遇到下雨怎麽辦？
2、層層遞進，引入故事對話內容。
提問：當三只蝴蝶壹起飛到紅花那裏，齊聲向紅花請求說了什麽？紅花是怎麽回答他們的？三只蝴蝶又是怎麽說的？（黃花、藍花同法）
3、幼兒壹起學習三只蝴蝶的對話。
4、在故事中妳喜歡誰？為什麽？假如妳是藍花哥哥，妳會怎麽對三只蝴蝶說？
5、啟發幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現。
6、妳們喜歡這個故事嗎？妳想扮演哪個角色？（幼兒說出角色，並鼓勵他們用動作大膽表現）
7、幼兒分組扮演。
8、請個別組幼兒表演。
9、集體表演兒歌，結束。
幼兒園中班語言教案《三只蝴蝶》2活動目標：
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，並用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在壹起的情感。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
紙剪的各色花朵，範例，幼兒繪畫工具，固體膠等。
活動過程：
壹、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，並能說說蝴蝶長的是怎麽樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，妳們好，妳們能猜出我叫什麽名字嗎？”“為什麽叫我紅蝴蝶？”
2、問：妳們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪裏？
3、請妳們猜猜我有幾個翅膀？
4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什麽花紋？
5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什麽顏色的？是怎樣的花紋？師幼壹起來找對稱的花紋。
二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了壹個美麗的.花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了壹朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，妳先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在壹起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎麽說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在壹起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）
3、於是白蝴蝶在大白花的家裏躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家裏躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家裏躲雨。
4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在壹起了。
三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園裏，妳們想不想請他們飛到妳們的花園裏呢？
2、引導幼兒先塗底色，再塗花紋。
3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
四、延伸情景啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會幹些什麽，它們會說些什麽？
引導幼兒嘗試表演。
教學反思
在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了壹個問題：如果妳是紅花，妳該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最後讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩遊戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說，在今後的活動中，我會多創造機會，讓幼兒多說。
幼兒園中班語言教案《三只蝴蝶》3目標：
1、通過***同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
準備：
大圖書、三只蝴蝶頭飾
過程：
壹、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。
1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是壹個怎樣的故事？
2、春天來了，花園裏飛來了三只蝴蝶，壹只是紅的，壹只是黃的，壹只是白的，他們天天在花園裏壹塊兒遊玩，壹塊跳舞、遊戲，非常快樂。
3、看圖發生了什麽事情？（下雨了……）有壹天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到妳的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”
4、它們碰到了什麽麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什麽？
5、這下它們怎麽辦啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來壹塊來，要走壹塊兒走。”
6、為什麽不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪裏？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎麽對黃花姐姐說清楚呢？
8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那裏，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到妳的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎麽辦？要麽就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎麽對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來壹塊兒來，要走壹塊兒走。”
10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那裏，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到妳的葉兒下避避雨吧！”
11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”
12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果妳們是三只蝴蝶妳們會分開嗎？三只蝴蝶壹齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來壹塊兒來，要走壹塊兒走。”
13、三只蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。
14、這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬幹了。三只蝴蝶迎著太陽，又壹塊兒在花園裏快樂地跳舞，遊戲。
二、找找妳喜歡的壹頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。
多麽令人感動啊，妳最喜歡哪壹頁上面的故事畫面？（……）請妳把它翻出來。為什麽喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓妳特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗壹下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。
教師引導壹個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事：三只蝴蝶
花園裏有三只蝴蝶，壹只是紅的，壹只是黃的，壹只是白的，他們天天在花園裏壹塊兒遊玩，壹塊跳舞、遊戲，非常快樂。
有壹天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到妳的葉子下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來壹塊來，要走壹塊兒走。”
雨下得更大了。三只蝴蝶壹同飛到黃花那裏，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到妳的葉兒下避避雨吧！”
黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來壹塊兒來，要走壹塊兒走。”
三只蝴蝶壹起飛到白花那裏，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到妳的葉兒下避避雨吧！”
白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶壹齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來壹塊兒來，要走壹塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬幹了。
三只蝴蝶迎著太陽，又壹塊兒在花園裏快樂地跳舞，遊戲。
幼兒園中班語言教案《三只蝴蝶》4設計意圖：
《三只蝴蝶》是壹個古老的、非常有趣的童話故事，語言簡潔、內容簡單，但又充滿懸念、妙趣橫生。這個故事的主要價值體現在兩個方面，壹是激發幼兒根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事的情節，感受故事內容的曲折和有趣；二是引導幼兒向故事中的白花姐姐學習助人為樂的精神，感受三只蝴蝶面對困難團結壹致、不離不棄的珍貴友誼。《3-6歲兒童學習與發展指南》在語言領域對中班幼兒提出了這樣的目標：能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思；能大體講出所聽故事的主要內容；能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節；能隨作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。基於《指南》提出的教育目標和建議，結合中班幼兒辨別是非能力增強、好提問題、口語發展迅速的認知特點，我先將故事進行了兒歌式的改編和二次創作，使故事本身更加豐富有趣，然後設計了本次教學活動。旨在通過教學活動，使孩子們在輕松、愉快的氛圍中，認真傾聽故事內容、用心感受故事情感、大膽表述自己想法、自信表演故事情節，最終達成以下三個教學目標。
活動目標：
1、理解故事內容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。
2、能清楚表達自己的想法，並大膽嘗試分角色表演故事情節。
3、懂得助人為樂是壹種高尚的品德，體驗助人為樂的積極情感。
活動重點：
理解故事內容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。懂得助人為樂是壹種高尚的品德，體驗助人為樂的積極情感。
活動難點：
能清楚表達自己的想法，並大膽嘗試分角色表演故事情節。
活動準備：
1、PPT課件《三只蝴蝶》
2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。
活動過程：
壹、開始部分
1、談話導入師：小朋友，妳們有好朋友嗎？當妳和好朋友遇到了困難妳們會怎麽辦？如果妳身邊的小夥伴兒遇到了困難妳會幫助他嗎？
幼兒自由交流，分享、講述自己的想法。
2、教師小結師：看來，我們班的小朋友都是團結小夥伴、助人為樂的好孩子，老師真為妳們高興！今天，有三個小夥伴兒來到了我們校園裏，讓我們壹起看看她們之間發生了什麽事。
二、基本部分
1、看圖講故事，了解故事基本情節。
（1）教師播放PPT,壹邊提問壹邊講故事。（第壹部分）
師：她們是誰啊？在幹什麽？發生了什麽事兒？
（花園裏住著三只美麗的蝴蝶。壹只是紅色的，壹只是黃色的，還有壹只是白色的。她們每天在花園裏遊玩嬉戲，開心極了。有壹天，三只蝴蝶正在花園裏捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來。）
師：這麽大的雨，該怎麽辦呀？（幼兒自由交流並表述自己的想法。）
師：讓我們壹起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。
（2）教師播放PPT,壹邊提問壹邊講故事。（第二部分）
師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？（紅花）紅花答應了嗎？她是怎麽說的？三只蝴蝶是怎樣說的？
（紅花說："紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們三個好朋友呀，相互關愛不分開，要來壹塊兒來，要走壹塊兒走，我們三個好朋友。"）三只蝴蝶然後去找誰避雨了？（黃花）黃花答應了嗎？她是怎麽說的？三只蝴蝶是怎樣說的？
（黃花說："黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們三個好朋友呀，相互關愛不分開，要來壹塊兒來，要走壹塊兒走，我們三個好朋友。"）三只蝴蝶最後去找誰避雨了？（白花）妳們猜猜看白花會答應嗎？（幼兒大膽猜測，並說出自己的想法。）
（3）教師播放PPT,講述故事結尾。（第三部分）
師：聽了這個故事，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花？為什麽呢？
幼兒交流討論，並講述自己的想法。
師：那妳們覺得三只蝴蝶是不是三個最要好的朋友？為什麽呢？
2、教師小結：故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不害怕，團結壹致、不離不棄，是三個最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂於助人，是我們大家學習的好榜樣。
3、情景表演。
教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓勵幼兒根據圖片提示分角色表演。
第壹次播放PPT和配樂講故事，個別幼兒分角色表演。
第二次播放PPT、教師旁白，部分幼兒分角色表演並對話。
第三次全體師幼***同表演，教師旁白，幼兒分組、分角色表演並對話。
三、結束部分教師小結：
今天，我們壹起聽了壹個有趣的故事《三只蝴蝶》，老師希望小朋友們跟自己的小夥伴相處的時候能夠像三只蝴蝶壹樣相親相愛、團結壹致、不離不棄，同時，還要向白花姐姐學習，做壹個心胸寬廣、助人為樂的好孩子。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒復述故事並嘗試大膽改編故事結尾。
2、引導幼兒在表演區排練童話劇《三只蝴蝶》。
3、引導幼兒在美工區嘗試用撕、剪、貼、畫等多種方式創作自制繪本《三只蝴蝶》。