美術教案1活動目標:
1.在欣賞活動中，引導孩子感受臉書藝術之美，激發創作興趣。
2.盡量用對稱的線條和顏色來誇大五官。
活動準備:孩子有壹張畫好臉部輪廓的紙，壹支彩筆，壹張教學掛圖。
活動流程:
(1)觀察討論介紹:妳知道過去的臉書可以分為多少種嗎？(4種)哪4種？(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)面部化妝是壹種神奇的妝容。妳知道面部化妝是什麽時候開始的嗎？(唱京劇的時候)
討論:
1，臉書很漂亮，壹些偉大的畫家把它做成藝術品掛在家裏，所以現在臉書有很多顏色。今天老師也帶了壹些。妳應該根據它的顏色給臉書起壹個名字。
2.老師壹個接壹個地展示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是在臉上化妝的壹種。下面我們就來了解壹下哪裏的面部化妝和臉壹樣。(左右對稱，有眼睛嘴巴鼻子眉毛)有什麽不同(顏色不同，臉分幾塊，五官變了)。(引導幼兒討論顏色是如何變化的，五官發生了哪些變化，臉上的塊是如何劃分的，為什麽？)
(二)聯想創造
今天，讓我們做藝術家，設計壹張美麗的臉。
提示:1。想想妳今天要畫什麽顏色的臉。
2.化妝的時候壹定要小心，千萬不要兩面都畫臉。
3.臉書上有許多曲線。告訴大家在哪裏塗眼影和胭脂。
4.妳的五官變了嗎？他們變成了什麽？(互相欣賞孩子的作品，促進生生互動)
5、色彩要深要淺，找出誰是偉大的藝術家。
(3)指導性意見
把每個孩子的作品貼在黑板上，讓大家欣賞。教師隨機選取幼兒作品，讓幼兒介紹妳畫的是什麽臉，讓其他幼兒說出同意還是不同意，為什麽同意，為什麽不同意。(評論主要顏色)
活動延伸:回家和父母壹起尋找生活中對稱的物體並做好記錄與他們交流。
藝術教案2的內容和目標
1，明確內容和目標:綜合運用本單位所學的關於家居布置的知識，設計制作壹個布局合理、使用美觀、富有個性的學生臥室模型。在設計過程中，了解造型、色彩、意境等設計因素在設計中的作用。
2.隱含的內容和目標通過設計自己的臥室，學生可以更加熱愛生活，註重生活中的設計，提高自己的審美情趣。
教學重點和難點重點:
學生客廳的審美情趣。包括品味、性格、臥室布置各種因素。
難點:制作紙質模型。包括時間(課時可能不夠)、比例(家居與房間的比例)、建模(各種家居的制作)。
課前準備工具:雕刻刀、尺子、膠水。
材料:廢鞋盒、各種硬紙。
教學過程
首先，介紹新課程教材中關於寢室布局的分析。書中幾個學生房間的模型和例子，各有利弊。讓學生各抒己見，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾等方面談談實用性、品味、個性、制作工藝等，提高學生的審美情趣，為制作模型做鋪墊。
二、學生在設計制作時要註意以下幾點:
1.模型壹般由地面和兩三面墻組成，像裝修好的樣板間。生產材料可以用鞋盒代替。
2.家具和房間要有壹定的尺度感。家具大，房間就小，家具小，房間就大。註意家具之間的比例，比如桌椅的大小比例。
3.最好用紙的本色。如果妳上色，妳應該在做之前畫壹個圖案。如果先做模型再上色，模型會變形，所以要先上色再做。
第三，展示學生的作品，談談自己的想法。該模型有多種布局形式，如移動家具位置和改變房間裝飾，讓學生嘗試和討論。可以同時安排和拍攝。可以掃描，做成課件，通過電腦修改設計成其他顏色。
美術教案3教材淺析:
這節課是向學生展示祖國的壯麗風光，讓學生在看、說、畫、做等遊戲式的活動中，產生熱愛祖國的思想感情。在教學設計上，第壹節主要是通過網絡欣賞各地風景，第二節主要是“開著火車”去各地旅遊，集體畫壹幅畫，做壹些風景。
教學目標:
1.引導學生選擇各種工具和材料，運用畫、撕、剪、拼貼等方式進行造型活動。
2.通過小組活動培養學生與他人溝通和合作的能力。
3、引導學生關註和欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的感情。
教學重點:
讓學生知道我們的祖國是遼闊的，引導他們去感受和尋找美好的事物。
教學難點:
用不同的表達方式表達自己對祖國的獨特感受。
教學準備:
課前安排學生收集祖國各地的圖片和資料，請家長介紹自己去各個地區旅遊的感受。
老師準備火車頭的頭飾。
本課的第壹部分是通過計算機網絡進行的。
教學活動過程:
第二十五課:
壹、開機流程:
讓學生展示課前收集的圖片，介紹他們去過或聽父母講過的當地風俗。
請到前面來戴上火車的頭飾和老師壹起“上車”四處看看。“我是個小火車頭，整天東奔西跑，忙西忙西。我看祖國真大，各地風俗也不壹樣。”
二、認知過程:
1，用電腦網絡看周圍的風景:
進入人民畫報網站:
點擊“中國的世界文化遺產”
表演:現在我們的列車將停靠黃山站。請下車參觀。
(點擊“黃山”顯示黃山頁面。鼠標指向哪張圖片，同時會出現關於這張圖片的介紹。這時候請壹個比較有素養的同學來當“導遊”，給大家看介紹。老師在講故事的時候要突出風景的美，給學生樹立好的榜樣。)
表演:我們的火車又要出發了。請就座。(模仿火車移動的方式)
下壹班列車將停靠蘇州，請下車參觀。(點擊“蘇州園林”)
用同壹個遊戲遊覽國內各大景點。學生自己的感受可以穿插在介紹中。
2.讓學生講述他們在旅行中感受到的美。教師引導學生了解祖國歷史悠久，勞動人民充滿智慧和創造力。激發學生的興趣和創造欲望。
3.讓我們做壹個小畫家，把旅行中看到的東西畫下來，好嗎？
先告訴我妳想在哪裏畫。畫什麽？鼓勵學生找出最適合繪畫表現的場景。除了繪畫，還有哪些方式可以表現各個地方的風景？這節課主要講設計，下節課主要講繪畫和制作。)
構思妳要展示的風景。
第二十六課
壹、開機階段:
1.回憶壹下上節課我坐“火車”出去“旅遊”時看到的，告訴我我要展示什麽。
2.(把火車貼在大白紙上)讓我們把旅行中看到的畫下來，好嗎？
老師和學生壹起討論如何添加人物和風景。(最好給每個合作組分配具體任務，比如:1組負責畫人物並張貼在火車上，2組負責畫北京的風土人情...)
二、發展階段:
1.鼓勵學生使用自己喜歡的工具和材料，通過畫、撕、剪、貼等方式表達對人物和景物的想象。鼓勵學生在作業過程中自由大膽地表達自己。與同學的熱情交流和分工。
2.作業做完後，布置在教室裏。學生們裝扮成火車和導遊，繼續玩乘火車旅行的遊戲。“導遊”在向大家介紹的時候，主要講的是自己對祖國悠久歷史的熱愛，以及自己收集的近年來祖國的巨大變化。
第三，收拾。
課後發展:
讓學生回家給父母講講祖國悠久的歷史和改革開放的偉大成就。學生應該在日常生活中註意身邊的美。
美術教案4【教材分析】
這節課由民間藝術的定義、民間藝術的特點、民間藝術的主要類型介紹三部分組成，年畫、刺繡、風箏、玩具、剪紙等民間藝術都在列。
[教學目標]
通過欣賞民間藝術，學生可以了解什麽是民間藝術及其特點，提高他們對民間藝術的審美能力，增加城市和民族的自豪感。
【教學重點】
介紹民間藝術的主要類型。
[教學過程]
(1)組織教學，向師生問好。
(2)引入新課(1分鐘)
老師拿出事先準備好的美術作品，讓學生討論選擇哪些是民間美術作品。
老師:先別急著下結論。先看課本。(板書中國民間藝術)
(3)講授新課(5分鐘)
老師:把學生分組，男生女生，討論分析，然後找壹個代表。
男孩:民間藝術是相對於專業的。他們的創作基本上都是從事生產的勞動人民。這些作品是勞動人民創作的，應該是民間藝術..
姑娘:民間藝術存在於人們的日常生活和節日活動中，反映了勞動人民的思想感情和觀念。
男孩:所謂的民間藝術，強烈體現了民族性和地方性。
女孩:它的創造和傳播是集體性的，和宗教、民俗有很大關系。
老師的心結:以上是民間藝術的基本特征，說了這麽多，這位同學能總結出民間藝術有多少種類嗎？
生:年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。
學生們知道我們這裏有什麽民間藝術嗎？
生:年畫、泥塑、風箏、剪紙。
< 1 > (12分鐘)的年畫
老師:蘇州，中國歷史名城，物產豐富，文化繁榮。它的手工藝品是世界上最好的，有許多著名的藝術家。唐伯虎、仇英等文人以其豐富的文化背景和年畫深受其影響。
明代出現了木刻年畫。到了清代，山塘街、桃花塢壹帶的作坊就有50多家，很受歡迎。他們的作品不僅流傳甚廣，而且對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時期，
山塘街壹帶毀於戰亂，年畫陸續遷到桃花塢，故以桃花塢年畫命名。隨著外國石版年畫向中國的傾銷，桃花塢年畫受到了極大的威脅，經歷了風風雨雨。
解放後，桃花塢年畫脫胎換骨，成立了年畫俱樂部。新俱樂部位於蘇州觀前街共享壹室齋。桃花塢年畫的文化內涵和獨特的制作方法是獨壹無二的。
年畫
曾在日本、美國、意大利等地展出，被譽為“東方百藝之花”。
學生看完《和諧》這張圖有什麽感受？
解老師:這是桃花塢年畫中影響深遠、流傳廣泛的傳統代表作品。畫面是圓形的，中間是壹朵紅花，還有壹個牛角包。它活潑天真，有點像小孩子的臉，又有點像老太婆的臉。她穿著織錦服裝，脖子上掛著長命鎖，手裏拿著《人人吉祥》這壹卷，讓人覺得又幸福又富足。在形象的構圖上，特別圓潤，寓意“團圓”，表達了人們對春節家庭和睦、幸福美滿、萬事如意的美好祝願。當然，桃花塢年畫的主題是豐富的。除了壹些吉祥喜慶的作品，也有人說《上海火車站》這幅畫是反映當時新事物的風俗畫。向學生展示年畫的創作過程。
< 2 >刺繡(8分鐘)
老師:看完畫，我們再來了解壹下各地的刺繡。學生們對刺繡了解多少？
生:四大名繡，江蘇傈僳族繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東粵繡。
老師:蘇繡有三千年的歷史了。如果把蘇繡比作壹頂皇冠，那麽雙面繡就是皇冠上的明珠。
什麽是雙面繡？(圖片)這件白貓刺繡正反壹致，刺繡精細，針法靈活，形象生動，仿佛是壹只真貓，備受他人稱贊。
美術教案第五章活動目標:
1，通過討論和對話讓孩子認識太陽。
2.畫出心中的太陽，培養孩子的想象力和創造力。
重點和難點:
可以通過想象在心中創造壹個太陽，培養孩子的想象力和對顏色的敏感度，豐富孩子對太陽的認識。
活動準備:
1，水彩筆，油畫棒，馬克筆，繪圖紙
2、關於太陽的圖片，兒童創作圖片(場景布置)
3.音樂《種下太陽》
活動流程:
先上課前在教室裏布置壹些兒童畫。
第二，播放歌曲《種下太陽》給孩子欣賞。
1.孩子們隨著音樂歡快地進入場地(提示註意歌曲中歌詞的含義)，可以隨意跳舞。
三，通過欣賞歌曲，來討論(老師)
提問:
1.妳在《種下太陽》這首歌裏聽到了什麽？
2.教室裏有很多老師的好夥伴種的太陽娃娃。妳看到什麽樣的太陽娃娃？
3.展示壹些作品，說明作者的想法和思路。
美術教案6 1第1課請到格林商店來。
第壹類
對話指南
1.觀察和收集街道上、建築物裏或商場裏的廣告設計。能說說妳最感興趣的壹個嗎？(學生回答並討論)
2.展示精美的廣告設計圖片，讓學生欣賞和感受廣告的精彩世界，了解廣告繪畫的要素——圖形、色彩和文字。
3.引入話題——廣告設計。課件展示:各種精彩的廣告設計，配上廣告語言的聲音。
展覽:主題-廣告設計
深度感知
1.問題思維:它給妳帶來了怎樣的視覺感受，起到了什麽作用？
老師總結:新穎、精致、獨特，視覺沖擊力強。起到促銷商品，吸引顧客的作用。
2.欣賞分析，了解廣告設計的要素。
(1)商品的圖形精美，具有代表性。
(2)精彩的廣告語言要求簡潔、準確、生動或幽默。
(3)色彩具有強烈的視覺沖擊力和飽滿的感染力。
3.生產過程
(1)構思:確定廣告目標(可以是學習用品、食品、服裝等大家熟悉的物品)，構思圖片、文字內容、版面。
(2)構圖:用鉛筆在圖上準確地設計手稿。
(3)繪圖:選擇壹種著色工具來描述制作。
4.玩遊戲啟發思維。把壹件事與另壹件事聯系起來。妳看到了某某，想到了某某。
展示廣告設計，並用文字標註所有部分。
展示:制作步驟。
嘗試家庭作業
第二節課
反饋指令1。試著做壹個概念性的草圖。
2.老師分析典型作品，解決疑難問題。
美術教案7教學目的:通過賀卡設計制作的壹些基礎知識的教學，讓學生學會運用所學的美術知識設計制作具有自己個性的賀卡，並理解知識在現實生活中應用的意義。同時，通過賀卡的制作和贈送，可以增進同學之間、同學與老師之間、同學與長輩之間的友誼。
教學重點:
1.賀卡的設計，字體和顏色的應用。
2.賀卡的設計和制作。
教學難點:
1，賀卡的構圖布局。
2.賀卡的創意和構思。
教學步驟:
1.從節日互贈禮物和賀卡引入“關愛靈魂”的話題，並舉例說明賀卡在傳遞友誼和關愛人方面的作用。
春節期間寄賀卡和明信片
b、生日的時候給朋友寄生日卡。
C.教師節給老師寄壹張卡片，表達對老師真誠的回報。
2.賀卡的形式和內容安排。
a、封面:註明贈與對象。
B.主頁:圖片或照片，問候和簽名。
3.展示制作賀卡的過程(用投影儀詳細展示制作賀卡的方法和過程)。
壹、賀卡的形狀
賀卡的平面布局
C.賀卡的創意:問候語的創意，圖形的創意，文字的美化。
4.讓學生根據所學知識，發揮想象力，獨立完成壹張友誼賀卡或尊師卡。
5、課內輔導學生制作和回答學生提出的問題。
6.展示壹些學生的作業
課後:
1，這節課的主要目的是讓學生學會運用所學的美術知識設計制作壹張精美的賀卡。
2.主要教學過程采用引導法，讓學生之間以及與教師之間進行互動，從而達到思維、情感、設計意識的交流，讓學生在愉快的氛圍中學習賀卡制作的壹般方法。
3.課堂教學的過程基本達到了預期的效果，學生的學習熱情很高，大部分都能按要求完成作業。
4.這節課的不足在於學生的制作時間有限，無法充分展示自己的作品。
美術教案8教學目標:
1.知識目標:了解漫畫的特點、社會功能和審美價值，使學生能用簡潔的線條對事物進行誇張和提煉，大膽地表達自己的感受和思想。
2.能力目標:培養學生的觀察能力和創新能力。
3.情感目標:培養學生樂觀向上的精神和積極向上的生活態度。教學重點和難點:
重點:用簡潔的線條把生活中的事情用漫畫的形式表現出來。難點:如何讓學生通過聯想對素材進行加工提煉，並用漫畫的方式表現出來。教學設計:
第壹，新課程的引入
1，讓學生在平臺上講壹個笑話，老師提問:除了用語言表達笑話，還會有哪些形式？
學生:妳喜歡漫畫嗎？妳看過哪些漫畫？(學生分組自由討論)
2.老師總結:漫畫是壹種讓人快樂、搞笑、耐人尋味、發人深省的藝術形式。它是壹幅用簡單誇張的方式描繪生活或時事的圖畫。透露壹下這節課的題目:漫畫。
第二，教新課。
1.播放幻燈片，讓學生欣賞漫畫作品。
2.讓學生分組討論漫畫的社會價值、特點和分類。
(1)漫畫的社會價值:具有很強的社會性(諷刺、批判或贊美某些人和事)和娛樂性(搞笑、塑造人物)。
(2)漫畫的特點:讓人發笑；有多種表達方式(類比、對比、誤解等。);誇張的想法，誇張的造型。
(3)漫畫的分類:諷刺漫畫、幽默漫畫、卡通漫畫。從空間上也可以分為:單格漫畫、四格漫畫、系列漫畫、長篇漫畫等。
第三，課堂實踐。
1.將學生分組，每組針對每個問題進行寫作。
2.讓學生在黑板上分組練習誇張、類比和比較。
第四，教學評價。
1，學生互評。
2.老師們對這次出色的合作評價很高。
3.師生討論漫畫的表現方法。
動詞 （verb的縮寫）老師示範。
1.教師示範動畫片的創作實踐。
2.老師總結:漫畫主要表現為類比、誇張、象征、對比、誤解。
第六，課後拓展。
從生活中選擇壹個自己感興趣的主題，創作壹部漫畫或壹組漫畫(可以獨立完成，也可以分組完成)。
關於漫畫教學的思考
漫畫是壹種大眾化的藝術形式，常以誇張的造型、諷刺的手法、幽默的表達方式來表現，受到大家的喜愛。初中生對漫畫的學習充滿期待。如何在課堂上充分調動學生的學習熱情和動手動腦的能力，是我備課時要考慮的重要問題。
為了訓練學生的實踐能力，讓他們流暢地表達自己，在課堂上，我設計了兩個實踐活動:學生利用生活用品或學習用品創作卡通形象，利用創作的卡通形象創作動畫片。這兩個活動有著天然的聯系，難度依次遞進。
為了保證這兩項活動的順利實施，我對學生的大腦進行了壹系列的指導。
第壹，講笑話，輕松引導班級。為了引導學生逐漸進入課堂，我讓壹兩個學生在講臺上講壹個笑話故事，壹是吸引學生的註意力，二是讓學生發笑，從而順理成章地過渡到漫畫的主題。
第二，PPT幻燈片放映屏幕，滲透知識。為了激發學生的學習興趣，讓他們更多地了解漫畫的特點、作用、分類、繪制方法和表達方式，我自己制作了PPT幻燈片視頻，學生在輕松愉快的氛圍中完成了知識性的學習，為後面傳播學生的思維做了鋪墊。然後，學生談論他們喜歡的卡通形象。我借勢指出，所有的動漫形象都是作者根據生活中的人或事創造出來的。藝術來源於生活，又高於生活。無論哪種形象，都是作者表達的符號。學生從根本上了解漫畫創作的來源和目的，對漫畫有更深的理解。
第三，初期創作，小試牛刀。卡通形象的創作來源於生活，於是我馬上展示了幾個根據生活中的柴米油鹽擬人化創作的卡通形象，並演示了這種畫圖方法，鼓勵學生根據生活中的物體手繪線條來創作卡通形象，並請了兩個學生上臺演示，然後進行評價輔導，效果很好。
第四，交換材料，展示才華。生活是漫畫創作的源泉，學生生活中肯定發生過很多有趣的事情。他們也會各抒己見，互相交流，素材也會豐富起來。這時候老師會展示同齡人的作品來尋求靈感，學生的創作也就不難了。學生利用創作的卡通形象，創作單幅漫畫，或兩幅漫畫，或四格漫畫，或抒情，或諷刺，或批判，不受空間、材料、方法的限制。雖然表達思想，但也要盡量做到構圖合適，用筆肯定，達到誇張幽默的效果。
動詞 （verb的縮寫）展示和評價作品。這是美術課堂教學中非常重要的壹個環節。評價方式靈活多樣，可以以評論為主，也可以滲透到各種活動中。美術課，可以說評價就是輔導。缺乏評價的課堂是失敗的課堂。沒有學生的自我評價，老師就無法了解孩子的內心世界。沒有老師的點評，學生得不到專業的指導。沒有學生之間的互評，孩子的作品不會被觀眾欣賞。這樣，學生在美術學習上得不到提高，學習興趣減弱，勢必影響學生今後對美術的學習，在課堂上，教師要充滿激情，努力關註每壹個學生，及時發現他們的優點，鼓勵他們，用富有啟發性的語言感染他們，讓學生保持長久的學習興趣。
在這節課的演示和評價中，我利用多媒體展示平臺展示學生的作品，方便快捷，壹目了然。通過自我評價、學生評價、教師評價，讓學生了解自己作品的優缺點，為進壹步提高打下基礎。
本課程的課堂教學環節的設計是循序漸進的，但教師仍需用激情和
智慧激活課堂。在今後的工作中，我會繼續認真鉆研業務，進壹步提高課堂教學效果，讓學生在我的課堂上得到更好的教育。
美術教案9教學內容:去海底
學術目標
1.學習簡單的構圖知識，通過想象的繪畫練習進行色彩訓練。
2.形象思維訓練和審美教育，培養學生表達意願的能力。教學重點:觀察和分析海底世界的形狀和顏色。
教學困難
幻想創造壹個美麗的海底世界。
教具:海底世界模型地圖
學習工具:水彩筆、蠟筆等。
教學過程
-引入新的課程:
1。海底是壹個奇妙而美麗的世界。中國古代有水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國有水下美人魚等童話。這些傳說和故事是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好祝願。如今，科學家發明了許多科學儀器和設備，人類可以下潛到海底進行科學考察，從而揭示了海底世界的許多奧秘。揭示題目(板書):“去海底”
2.看圖:欣賞文中的照片和學生的作品。
總結:
魚是海底世界的主宰，它們都有鮮艷的顏色。除了魚，照片還
有數不清的彩色水生植物、珊瑚和貝殼...在表現手法上，有彩筆、蠟筆和水彩、水粉等。
欣賞壹些老師課後收集的海底世界的圖片和照片。
總結:條形、圓形、橢圓形、棱柱形、三角形、扇形等。學生們仔細觀察了它。
總結:壹會兒藍色，壹會兒綠色，壹會兒紫色，但是海水以藍色為主。海洋越深，顏色越深；海洋越淺，顏色越淺。第三，課堂練習和作業:
1。以“色”為主，學習畫水下動物。
老師問:學生們喜歡奇妙美麗的海底世界嗎？答:是的。
老師:因為魚是海底世界的主宰，所以我們必須先學會畫魚，對嗎？答:是的！
答.講解“魚”的畫法，老師示範。
乙.學生可以模仿老師畫“魚”，鼓勵有余力的學生先畫“魚”，再畫喜歡的水下動物。
丙.教師巡邏指導。
2.激發想象力，構思，繪畫。
3。老師將中間的藍色畫紙分發給各組，要求全組學生在畫紙上通過剪切粘貼的方式集體創作壹幅海底世界的圖畫，要求畫面飽滿、布局均衡、配色合理。看哪壹組創作的海底世界地圖畫面最獨特、新穎、漂亮。
第四，全班總結，課堂評價