貓：假如讓我再活壹次，我要做壹只鼠。我偷吃主人壹條魚，會被主人打個半死。老鼠呢，可以在廚房裏翻箱倒櫃，大吃大喝，人們卻認為這是情有可原。
鼠：假如讓我再活壹次，我要做壹只貓。吃皇糧，拿官餉，從生到死都有主人供養，時不時還有我們同類給他送魚送蝦，自在得很。
豬：假如讓我再活壹次，我要做壹頭牛。工作雖然累點，但名聲好，而我們只是傻瓜、懶蟲的象征，連罵人都要說“蠢豬”。
牛：假如讓我再活壹次，我要做壹頭豬。我吃的是草，擠的是奶，幹的是力氣活，可有誰給我評過功，發過獎？做豬多快活，吃罷睡，睡罷吃，肥頭大耳，活得賽過神仙。
鷹：假如讓我再活壹次，我要做壹只雞。渴有水，餓有米，住有房，還受人保護。我們呢，壹年四季漂泊在外，風吹雨淋，還要時刻提防冷槍暗箭，活得多累呀。
雞：假如讓我再活壹次，我要做壹只鷹。可以翺翔天空，任意捕兔捉雞。而我們除了生蛋司晨外，每天還膽戰心驚，怕被捉被宰，惶惶不可終日。
念錯別字的領導們
大學畢業後，我被分配到市委機關寫文字材料，十年間伺候過三任領導。作為秘書，我感到最尷尬的就是領導拿著自己寫的講話稿念錯別字。
第壹任領導是位老同誌，文化不高，嗓音洪亮，最喜歡開大會作報告。有壹次市裏召開現場會，老領導拿著我的講話稿，對著上千人大聲念“感謝各位領導位(蒞)臨指導”，當時我感覺真比自己念錯了字還不好意思。會後，我特意找到這位老領導，提醒他會上念了錯別字，沒想到老領導很不高興，把桌子壹拍，說：“年輕人要懂得謙虛，不要才認識幾個字尾巴就翹到天上去！”此後好長時間，老領導見面後都不願意搭理我。
第二任領導是理工科出身，講話喜歡用新名詞，什麽“系統論”、“產業鏈”、“關聯度”，讓人聽後半懂不懂。但也經常念錯別字。最讓人不能容忍的是，他總把“叫囂”讀成“叫器”。不是吧，這麽低級的錯誤也犯？壹次我實在忍不住，找機會委婉地告訴他正確讀音。領導聽後臉壹紅，很奇怪地看了我幾眼，說：“我早知道這個詞念‘叫囂’！可是，當年我小學老師壹直念‘叫器’，結果從那時起我也養成習慣了，幾十年都這樣念。”此後好長時間，這位領導見面後也不願意搭理我。
第三任領導比較年輕，學歷很高，講話喜歡用成語。為他準備講話稿，只要用的成語多就好通過。可是，他卻總把“千裏迢迢”讀作“千裏召召”，把“成績斐然”讀作“成績文然”……他最喜歡用的成語是“飲鴆止渴”，曾在N次會議上大聲疾呼：“同誌們哪，我們可不能飲‘鳩’止渴啊！”讓人想笑又不敢笑。不過，我卻沒有再犯前兩次的錯誤，這位領導也就壹直飲“鳩”止渴，直到離任。
伺候了這麽多任領導，如今我自己終於也混了個壹官半職，時不時開開會、講講話。為我寫材料的是新分來的大學生小李。小夥子辦事機敏，文筆也好，很讓人賞識。不過，最近我對他態度有點改變。上個月我主持壹次會議，會後，小李找到我，很不客氣地說：“主任，您會上講話念錯了壹個字，是‘掣肘’而不是‘制肘’！”嗯？這小子，還知道不知道天高地厚！氣得我把桌子壹拍，吼道：“年輕人要懂得謙虛，不要才認識幾個字尾巴就翹到天上去！”此後好長時間，見面後我都不願意搭理他。
下午第壹節是歷史課，老師在課堂上講得興致勃勃。
>> > 壹個外號叫"三毛"的同學卻趴在課桌上呼呼大睡，老師十分生氣，就把三毛叫了起來。
>> > 老師問："妳說，王安石和歐陽修有什麽***同點？"三毛脫口而出："他們都是宋朝人。"
>> > 老師接著問："那妳說說，他們和唐太宗、諸葛亮有什麽***同點？"
>> > 三毛楞了楞，答道："他們都是古代人。"
>> > 課堂上壹陣大笑，老師將錯就錯，幹脆當個遊戲玩下去，也算活躍課堂氣氛。
>> > 於是他問道："那他們和孫中山、魯迅有***同點嗎？"
>> > 三毛想了想，說："他們都是男人。"老師接著又問："如果加上李清照、慈禧呢？"
>> > 三毛急了："他、他們都是中國人。"
>> > 老師笑了笑，問道："妳再說說，拿破侖和愷撒有什麽***同點？"
>> > "他們都當過皇帝。"
>> > "他們和達爾文、希特勒有什麽***同點？"
>> > 三毛答到這時已經摸到竅門了，他得意地回答："他們都是外國人。"
>> > 老師又緊逼了壹句："那他們和我前面提到的這些人有什麽***同點呢？"
>> > 三毛壹竿子捅到底："他們都是人。"
>> > 老師又問："據我所知，這些人中諸葛亮養過雞，慈禧、愷撒還養過狗，把這些動物都算上，他們和它們有***同點嗎？"
>> > 老師這麽壹問，三毛的頭上開始冒汗了："這個……這個……他（它）們都死了。"
>> > "嗯，的確都死了。"老師點了點頭。
>> > 三毛腿壹軟，坐了下來，心想，這下問題該到頭了吧？
>> > 不料老師又說："妳站起來，還有最後壹個問題――假如現在他們和它們都還活著，能找出***同點嗎？"
>> > 三毛傻眼了，他想了足有五分鐘，才哭喪著臉說："如果不算時差的話，他（它）們應該都吃過午