問題二：壹個女同學對我說敢情我是妳無聊時候的發氣筒！！？然後我說什麽意思，然後她就說算了。。。 妳什麽都不 妳老向人家傾述吧？妳只是發泄感情。人家可是喜歡上妳了喲。所以妳不懂。她可能對妳有意思。想跟妳更進壹步。
問題三：誰知道打氣筒在使用時為什麽會變熱? 想壹想:（以打氣筒打氣，是壹個做功的過程。氣體受到外界做功時，它的內能會怎樣？）用打氣筒打氣入球中或單車輪胎中，用了壹會就感到筒身發熱。這是因為打氣的動作既用力F，又有位移s是壹個手力對筒內空氣作功(w＝Fs)的過程。根據能量守恒定律(1awofconservationenergy)，我們對空氣作功，身體就會消耗壹些化學能(chemicalenergy)。這些化學能就轉變為筒內和球內空氣的內能(internalenergy)，故空氣和筒身的溫度就升高了。柴油內燃機就是利用這個原理，利用活塞把氣缸內的空氣壓縮至高溫，把噴進去的柴油燃燒。與上述相反，如果氣體急速膨脹，就等於氣體對外界作功。於是，它的內能就要減少，溫度就會降低。溫馨提示本文[]由網友***享，版權歸原作者所有,本站不承擔任何技術及版權問題。使用本文導致的任何法律爭議和後果，本網站均得免責。如果有侵權行為請及時通知我們，我們會在第壹時間為您處理！下載此論文：.docx（Word 文檔）相關信息：能否換壹種問法無聲勝有聲天空像裂開了壹道口子，嘩嘩的大雨從夜裏下到清晨也沒停過。早自習鈴響了，在（7）班，班主任點著人數，缺了5個學生。他憤然地將教室門狠狠地摔嚴，就這樣，身上濕透的5個學生站在門外10多分鐘了。講臺上的老師熟視無...（查看全文）研究性作文教學在網上的討論（2）我的作文教學及研究故事系列之九十三 研究性作文教學在網上的討論（2） 學生作文需要什麽樣的環境？ 這是第二個話題 我將魏占峰的文章《真實的交際》貼到了網上，大家又開始了討論 讀孤求敗：幹脆不要作文了，豈不痛...（查看全文）彩虹為什麽是弧形彩帶？我的作文教學及研究故事系列之二十壹 彩虹為什麽是弧形彩帶？ 1986年春天，唐山市舉辦“中小學生科技小發明、小論文作品競賽。”我在班上發出了號召：希望同學們對自己身邊、周圍遇到的各種自然現象、生活現象認真思考、提出...（查看全文）《三峽》優質課教案教學目標：1、熟讀課文，並能當堂背誦第壹、二自然段；2、疏通文意，理解重點詞語，譯講全文；3、把握課文內容，體會作者的思想感情。 教學重點：1、疏通文意，理解重點詞語，譯講全文；2、把握課文內容，體會作者的思想感情。
問題四：唱功了得什麽意思 唱歌的功力。
練自己的肺活量，多遊泳，多跑步！多看壹些音樂錄影帶，看壹下其他歌手唱歌時的口型，多模仿！多唱，多練
最好找壹個專業的老師，指導壹下，才不會誤入歧途，不會把聲帶損害，要註意唱歌時不要多用自己的聲帶，要讓自己的聲音傳的遠而穩，註意運用氣息，否則會使聲帶生繭
歌唱是壹門藝術，要想提高兒童表現歌曲的能力，應給予他們唱歌技巧的訓練，訓練的內容包括：唱歌的姿勢、呼吸、發聲和咬字等各方面的要求。
壹、唱歌的姿勢
正確的唱歌姿勢，不僅是歌唱者良好的心態的表現，而且還關系到氣息的運用，***鳴的調節以及歌唱的效果，在訓練時，應讓學生養成良好的演唱習慣，做到兩眼平視有神，下頜內收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩定。
二、唱歌中的呼吸
首先是吸氣，在做呼吸練習時，先做好正確的演唱姿勢，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠處，從內心到面的表情都充滿情意，然後，“痛快地嘆壹口氣”使胸部放松，吸氣時，口腔稍打開，硬軟腭提起，並與提眉動作配合，很興奮地以後腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地“流進”使腰、後背都有“氣感”，胸部也就自然有了寬闊的感覺，比如用“打呵欠”去感覺以上動作。
但呼氣時不準過深，否則使胸、腹部僵硬，影響發聲的靈活和音高的準確，吸氣時不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術效果，還會使吸氣不易深沈，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養成兩肋擴張，小腹微收的習慣。
三、發聲練習是歌唱發聲的壹種綜合性基本技能的訓練，學習唱歌必須以最基本的發聲練習開始。
1、做獲得氣息支點的練習，體會吸與聲吶浜希?每蒲У暮叱?椒ǎ?寤岵⒌鶻謐約旱母璩?裁?
2、學會張開嘴巴唱歌，上下齒松開，有下巴松松的“掉下來的感覺”舌尖松松地抵下牙。
3、唱八度音程時，從低到高，母音不斷裂連起來唱，口咽腔同時從小到大張開。
4、氣息通暢的配合，發出圓潤通暢自如的聲音。
四、咬字、吐字準確、清晰
發音練習的目的，歸根到底是為了更完善地演唱歌曲，所以必須要註意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語言的回聲，明確漢字語言的結構規律，將歌曲曲調與咬字吐字結合起來練習。練唱時，將每個字按照出聲引長歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結合發聲練習，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情並茂，演唱時發元音的著力點，應盡量接近聲區的集中點，使三個聲區的***鳴得到銜接和靈活調整。
歌唱藝術是聲音與文學相結合的藝術，我們唱好歌曲，不能只講聲音，不講感情，反之也不行，我們應對歌曲的思想內容、表現手法以及詞曲作者、歌曲的時代背景，有個全面的了解和分析，再進行適當的處理，把歌曲的藝術形象準確完整地再現出來，達到以情帶聲，聲情並茂。
怎樣唱高音
壹、人類歌唱本能
妳聽過雨夜盲女的哀曲吧？也聽過快樂的男女山歌對唱吧？這些人從未受過聲樂訓練，全他們的歌聲也同樣令妳感動，因為他們完全發揮了自然的歌唱本能。我在前面所談的關於呼吸、發聲、***鳴、高音的問題，壹切都逃不出自然的條件，連帶著壹切物理條件，都是根據自然而產生的。遺憾的是，我們卻往往摒棄這種自然的條件，而去苦苦地找尋壹些“捷徑”、“秘訣”，那是很可悲哀的事。
歌唱家在歌唱時，喉頭的作用雖屬，但心力也可左右它。在歌唱時，喉頭的動作完全是自發的，歌唱家歌唱時，想唱什麽音，聲帶張力與振蕩次數就會完全與 思想吻合。發聲時當然還要用橫膈膜、腹肌、肋骨、喉舌等快速的力量。壹個初生嬰兒，根本不知道這些事，卻能把那些力量用得很好。當他哭的時候，哭得很傷心；他笑時，又會發出悅耳的音調。由此證明，人生本來就有壹種天賦的能力，能夠自由自在地並帶有表情......>>
問題五：男女感情有備胎，備胎後面是千斤頂，千斤頂後面是什麽 打氣筒 就打胎是用壹下
問題六：為什麽我爸對自己的三個女兒都有不滿情緒，如今對外孫們壹樣看不慣，從小我們如他的發氣筒，現在言行還不 只是因為他太想要個兒子，所以心有不滿了，盡量讓小孩子少招惹到他，年紀大了也是小孩子了。
問題七：小狐貍阿權中打氣筒的讀後感 如何寫讀後感!
寫好“讀後感”要做到四點：壹、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路,只有引導學生通過認真地“讀”,才有寫“感”的條件.二、選擇重點作感點：壹本好書和壹篇好文章可“感”的點很多,必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深,角度最新,現實針對性最強,最善於寫的感點,作自己讀後感的切入點.三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時“讀”與“感”的關系,做到二不二要.四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際,寫出真情實感.
[關鍵詞]：讀後感；感點；實際
讀過壹本書或壹篇文章都可能有所收獲,有所感想,把自己的收獲或感想寫出來,就是心得體會,也叫讀後感.寫讀後感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解,還可以提高他們的思想認識和語文水平,那麽怎樣指導學生寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀後感呢?
壹、讀懂原文抓中心
“讀後感”的“感”是從讀中產生的.只有讀得認真,才能有所感,並能感得深刻.如果有必要的話,在讀文章前我們可先讓學生了解壹下作品涉及的社會背景、作者等.在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路：以《小音樂家揚科》為例,壹是初讀感知,理清層次,把握文章的來龍去脈,建立起對課文的初步總體印象.初讀《小音樂家揚科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打,含冤死去的事.二是細讀深思,抓重點,引導學生評詞析句,細讀深思,體會用詞的生動、準確.細細品讀文章,可先讓學生找出壹些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句,再細細體會語言的形象生動,故事的扣人心弦之處.三是研讀體悟,突破難點,引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想,用心去感悟生活、研讀文章,理解含義深刻的句子,學生們進壹步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人,人剝削人的資本主義社會,在這樣的社會裏窮人的孩子即使有才能,也只能被埋沒,甚至遭到被迫害至死的悲慘命運,使學生感悟到我們生活在社會主義社會裏是如此幸福.我們只有引導學生通過認真地“讀”,才能領會到文章的內容和作者的思想感情,在此基礎上,才具備了寫“感”的條件.
二、選擇重點作感點
壹本好書或壹篇好文章的讀後感,可“感”的點很多,要寫好讀後感,必須選好“感點”.什麽叫“感點”呢?感點是由書中某壹個地方的內容引起的,引發我們體會的地方,它不是憑空產生的.面對眾多的感點,我們必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現實針對性最強、最善於寫的壹個或幾個感點,作為自己寫讀後感的切入點,切不可面面俱到.例如《三顧茅廬》這篇文章,有這麽三個方面可以作為感點：壹是張飛對諸葛亮粗魯無禮,張飛很莽撞.二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應起來可以看出劉備態度很謙恭.三是從劉備三顧茅廬,誠心誠意請諸葛亮出山,輔佐完成統壹國家大業,從中體現劉備求賢若渴,禮賢下士.我們可發現第三個感點是這個故事的中心,也就是反復讀這個故事後感受最深的壹點,那麽我們就選第三個作為讀後感的切入點.
三、讀感結合有側重
寫讀後感要處理好“讀”與“感”的關系.我們說,“讀”是“感”的前提和引子,“感”是“讀”的結果和目的.讀後感中少不了對原文的“敘”述,但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動,讀後感中的“敘”要做到簡明.小學生寫讀後感常犯的毛病是復述原文,沒有做到簡明扼要.有的只“感”不“讀”,離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫,說道理時空發議論......>>
問題八：最近來列假了，心裏煩，拿男朋友做出氣筒，可他還忍著，想想自己好過分，我該怎麽做，感覺他好可憐啊 對他好點就行啦
問題九：喜歡的女孩在朋友圈發泄 比如我到底對妳重不重要 過了我的底線還是什麽的感情出了問題麽 我每天都有 15分 跑她家，邀請她出來吃飯