在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麽寫作文才能避免踩雷呢？下面是我為大家整理的讀書為話題作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書為話題作文 篇1我想，不論哪個學生，都有自己的讀書經歷，我也有，下面，我就現身說法說說自己的經歷吧！
那天，天氣晴朗，我早早地到學校，壹放下書包，沈琦就來叫了：“潘展燁，等會兒下午去民樂團排練，不能不來。”說完，她就走進了自己的班級。我邊做值日邊想：“真是太倒黴了，如果下午去的話，哎……`。”所以，我上午的課聽地特別專心，作業也做地很快，可惜，作業還沒做完，時間就到了，只能說我運氣差了，我到了哪裏，還以為是教新的歌曲或是合奏，沒想到只是再熟練壹下，壹下午就這麽白白浪費了，心裏真有些過不去。回家時，我壹直悶悶不樂，壹直想著如何對爸爸媽媽說，如何面對作業，哎，我該怎麽辦呀？
回到家，我從書包裏拿出作業做起來，有時還趁爸爸媽媽出去時看會兒數學書，這幾道題才被我解決完，於是我起身交給爸爸，爸爸壹臉嚴肅地改著，而我卻壹直註視著那枝紅筆，哎呀，爸爸的紅筆停在了壹道應用題上，我的心咯噔壹下，爸爸看了看我，我更加害怕了，連作業本也不想看，等爸爸改完後，我的心跳又加速了，只見爸爸慢悠悠的坐下，對我說：“再仔細看壹下吧！”錯了壹道應用題，經過十多分鐘的努力，我終於做好了。
我想，既然要去民樂團的話，那還不如上午認真聽老師講課，這樣更好了。
讀書為話題作文 篇2人在旅途，不如意之事十之八九。這個時候不免使人心躁氣浮，此刻，讀書是使人平心靜氣、修心養性的最好方法。
“讀書足以怡情、足以長才。怡情，最見於獨處幽居之時；長才，最見於處世判事之際。”培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學習數學使人精密，物理學使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，‘知識能塑造人的性格’。 ” 所以，只要能讀書，皆能有所受益。
讀書的方法有很多，有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中壹部分，有的書只須知其梗概，而對於少數好書，則應當通讀，細讀，反復讀。但不管是何種讀書方式，讀書的幸福感有的是來自於掌握了技術知識後的喜悅，有的是因書中的智慧火花點亮了妳的心燈而豁然開朗。
而我更喜歡的是看那些對生活有所啟發的書，喜歡在安靜的環境泡壹杯香茶，靜靜地倚窗而坐，拿壹本心儀的書，細細品賞，慢慢咀嚼，那書中的道理 涓涓細流，輕輕地註入妳的心房，使思想不斷升華，心靈又壹次接受了洗禮。
人的壹生如匆匆過客，如果只為度日而消磨時光，還不如多看點書呢！生命是大自然的厚賜，有無與倫比的優越性，惟其如此，我們更應珍惜生命，不能虛度年華。讓歲月在讀書中得到充實，讓心靈在讀書中得以滌蕩。如果說藝術是人類提煉過的自然，那麽，心靈是通過讀書凈化的真善美。在物欲橫流、光怪陸離、追求時尚的今天，說讀書也許會被人嗤之以鼻，然卻又總有人抱怨生活，總覺得這樣或那樣不足。惟有“讀書可以補天然之不足。”那些值得在清晨誦讀的句子總能振奮人心，不因歲月蒙上灰塵，而是映襯得他更顯光彩。
讀書，尤其是讀那些與自己心靈碰出火花的書，增加妳對世界、對生命的感知，使妳對生活有壹種新的認識，這何嘗不是壹種幸福呢？
點評：讀書獲得幸福，趕快讀書吧，作者運用生動的語言，闡述讀書的樂趣，好。（指導老師:胡楓）
讀書為話題作文 篇3說到讀書，有些人搖搖頭說：“讀書悶死了，沒有意思”可我卻不這麽認為，書就像壹把金鑰匙，幫我們打開文學之門，開闊我的視野;書就是壹葉扁舟，載著我在知識的海洋裏遨遊;書也是我的良師益友，告訴我壹個個人生的道理。
可以說，從兒時起，我就和書結下了不解之緣，因為在家裏，我父母便是家裏那幾大書櫃的“書蟲”，常常見他們捧著書看，我也跟著翻看大書櫃，媽媽見了，便給我買了幾本兒童書，並常常念給我聽，這樣壹來：我對書也產生了濃厚的興趣。上學了，漸漸識字多了，我便獨立看書了，我看的書可多了，有《安徒生童話》、《名人故事》、《三國演義》、《青銅葵花》……成了地地道道的“小書蟲”。
讀書能提高人的思想修養。《寓言故事》、《沒有大人的夜晚》讓我懂得了壹些人生道理;《魯濱遜漂流記》、《巴黎聖母院》、《愛的教育》、《湯姆叔叔的小屋》令我為這些主人公或悲慘，或幸運，或堅強的人物形象感嘆不已，讓我懂得了作為勇者的自信，面對學習、生活上的挫折，我勇敢刻苦地攻破難關;在《淘氣包馬小跳》系列書中，我學到了許多道理，比如說人不能有妒忌心，對每壹個生命都要賦予愛，人不能記仇等等;《昆蟲記》、《福爾摩斯探案集》、《宇宙未解之謎》這些科普書籍讓我發現生活、宇宙充滿謎，有待我們去發現，去探索。讀書讓我健康成長!
讀書能使人開闊視野。記得有壹次，我和媽媽壹起看電視，電視裏正播放著少數民族的風土人情，我問媽媽：“妳到過非洲嗎?”
“當然沒去過”媽媽笑著答道。
“媽媽，我去過”
“妳去過”望著媽媽疑惑的眼神，我驕傲地笑了，滔滔不絕地說道：“我沒有真正去過非洲，但我從書中領略過非洲大陸的美麗風光，知道那裏的風土人情，南非是目前非洲經濟最發達的國家，南非的礦產資源極為豐富，總量達60多種。它被稱為 “鉆石之國” 還有……。
現在我已經是五年級的學生了，平時功課多，加上我又學書法、古箏、鋼琴，因此很難擠上壹點兒時間來讀書，面對這種情況，我想起了魯迅先生說的“時間就像海綿似的，只要肯擠壹定能擠出來，於是我計劃好，在中午和晚上，擠出壹點時間來看書，享受書中的樂趣。我在書裏泡著，像醉了壹樣，也像在吸收著海綿裏無窮的汁水，無窮的知識。
我喜歡讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個字：讀好書、多讀書、讀好書。
讀書為話題作文 篇4誰不能讀書,只要識字都可以？只不過是這些書妳讀過，那壹些書妳沒讀過。只不過是這些書妳喜歡，那些書妳不喜歡。還不過就是有些人愛讀書，有些人讀不進去書。書是什麽？就是許多壹個個的文字，組合在壹起，形成壹句話，壹句句話組合在壹起形成以章節，每個章節連接在壹起，才有了書。所以說書原本就是簡單的文字，有規律的排列組合，形成了壹本本心靈精華。讀書就是這麽奇妙，讀書不僅僅是在認字，更深的是觸摸作者的思想與內心。
讀書並不是壹件簡單的事。每天都在閱讀，每天都在讀書，並不代表壹定很會讀書；比如我，讀了壹些書，可是沒有真正的讀透過壹本書。所謂“讀書百遍，其義自現”“讀書何所求?將以通事理。”等許多話，都正是突出讀書的好處；讀書講究“煮書”，也是壹樣的意思，壹本書讀通後，就會讀通生活中許多的事。雖然有些人認為，我並不想當“作家”“文人”，那我就可以不用讀那麽多書了?其實並不是這樣的，書是提高文學素養的方式之壹，但也是生活的壹種重要的情趣。中華文明的千古歷史如何傳承的？不就是靠書本的記錄嗎，自古就有“鑿壁偷光”“寒窗苦讀”等刻苦學習的事跡。史書妳只能看到成功人士的作為，但忽略了他們自己的漫漫求學路，忽略了他們咬著牙，飽讀詩書的場景。讀書時學習的重要方法，壹本書的影響可能微乎其微，但是長時間堅持閱讀的'效果就是顯而易見的，在歷史上例子層出不絕。
有人認為寫作文是壹種傷腦經的作業。但是其實讀書並不比作文難，也不比作文簡單。這兩者的關系很微妙，會讀書的人壹定會寫作，會寫作的人也壹定會讀書。讀書既不能壹目十行，難免會有漏洞缺陷，免不了作者的精神傳遞錯誤；也不能壹個字壹個字推敲，那未免也太慢了，漸漸的會失去對讀書的興趣。但是寫作卻既需要行雲流水，又需要咬文嚼字。行雲流水般的自然，那麽會上升到壹個思想層面，那是個多麽難以達到的境界！咬文嚼字，畫龍點睛之筆需要的就是耐得住“咬”和“嚼”的文字。耐人尋味的字眼會成為的壹大亮點，也會成為的壹種風景。如果說，能把控好讀書的速度，又能在寫作方面有極大的水準。壹定是鳳毛菱角，屈指可數。
那麽，讀書方式有多少種呢？太多了，真得說不上來。什麽三到法，長期計劃法，分章節閱讀法。這些五花八門，千奇百怪的閱讀方法真得數不勝數。這些方法有把書斷成各個部分的，有把書理解的支離破碎的。其實，如果自己沒有找到閱讀方法。為什麽不沈下心來，尋找所謂自己最愛的閱讀方法，最適合自己的閱讀方法。讀書本身就是壹種尋找，如果妳連尋找東西的方式都不喜歡，還要逼著自己去做，那麽豈不是個大笑話？因為方法是死的，人是活的，僅僅去套用方法是永遠不夠用的。妳使用的方法可能會昏頭昏腦，即使字句相同，但意思也偏差千裏，有甚者根本毫無感受與發現。
人無論多忙，都要抽出時間，來全身心的投入閱讀；它是壹種愉悅的休息方式，它就像睡覺是不可缺少的！作者之所以選擇寫書，也許最初是為了謀略生計，但是在幾本書之後，他也許就是為了互相傳遞情愫，使讀者受到啟發，彼此受用。但是如今，這個數字化信息時代，人們毫不稀缺圖書資源，但是對讀書的渴望與追求已經被大量的網絡信息送到九霄雲外。太多淺顯易懂，不加思考的信息大量出現在網絡上，人們忘卻了書，忘卻了書中的快樂。有人說：“電子閱讀是壹種新型的閱讀方式，它同樣也可以大量讀書。”輕輕搖頭，壹聲輕嘆，我自己總電子閱讀是壹種浮躁，空虛的行為。它磨滅了讀書本來的心情，壹種淡淡的，微微起伏的心情。讀書的沈靜就那樣從指間流逝，但我們卻毫不在意？！
談了這麽多讀書的意義，那麽答案就究竟是什麽？很簡單，也很復雜。讀書就是壹種傳遞，傳遞著說話永遠無法表達的感情；它還是壹種享受，享受那種淡淡的心情；它更是壹種提升，提升人格的層次。讀書本應如此，它是壹種高雅而又大眾的享受，它是壹種追求，壹種吸收性的學習方式。讀書本應如此！
讀書為話題作文 篇5讀書，是為了夢想嗎?讀書，是為了以後的工作嗎?讀書，是為了自己的前途更光明嗎?讀書，是為了生活更加美好的嗎?讀書，是為了父母、為了朋友嗎?不是的，讀書是為了自己，為了讓自己在這個世界上能有壹席之地;人生那麽短暫，何不多讀點書，做點對自己對社會有意義的事呢?
曾經，有那麽壹個人問過我壹句話，他說：“妳讀書是為了什麽?是為了考大學嗎?”而我隨口就答道：“讀書不壹定要考大學啊!讀書是為了明確自己的目標，學會怎樣做人，學會怎樣尊重別人，當然，能考上大學那就更好了。”
而我，為誰而讀呢?選擇這個專業說實話不是我的意願，因為這畢竟不是我的夢想，也不是我的目標。可是，最終我還是選擇了這個專業，是父母的意見讓我選擇了這個專業的;是父母的堅持讓我選擇這個專業;是父母所做的壹切感動了我。所以我選擇了這個專業。是他們，他們希望我能明確自己的目標，他們希望我以後能夠有出息，他們希望我能獨立的創造自己的未來。因為他們的堅持，我對這個專業開始產生了興趣。我常常在想，既然自己不喜歡，幹嘛還是選擇了呢?是為了父母嗎?是為了以後的生活嗎?想的時間長了，還是得不出結果，也就不去想了。
經過將近壹年的學習，我終於明白，父母的決定是對的，自己的選擇也是對的，選擇這個專業依然還可以為自己的理想而奮鬥，以後的路還需要更多的努力，該是我努力的時候了。曾經，我告訴自己，我要做壹個有能力的人，讓所有瞧不起我的人都對我另眼相看，讓曾經打擊過我的人也受到打擊;同時也告訴過自己，自己的成績自己也是很清楚的，如果當初我選擇高中，我壹定能完成我想做的嗎?我錯了，什麽都是努力，如果壓力太大，我要怎麽去做呢?
為了誰讀書?為了誰選擇了這個專業?為了自己，為了以後的路，為了夢想，也為了父母。
讀書為話題作文 篇6說起讀書，目前為止在這個家中我排第二還是有人會排第壹的，呵呵，開個玩笑。雖然老爸讓了我讓我當上了家中讀書第壹的稱號，但我心中總是有些不快，因為畢竟我在讀書上我還是沒有超過老爸唉為什麼呢？所以我發誓要趕超老爸。
從小學的時候說起吧，壹二年級的時候那是啥也不懂鬥大字不識兩個，但是偶特別喜歡看圖書，壹看就看到天昏地暗，而且有時為了顯示自己的“學識淵博”還會去找幾本父母的書裝裝樣子，但其實啥也看不懂！每次父母回來說，呦，我們家出了個小博士了，我特別高興，書壹丟便又跑去玩了。這應該算不上真正意義上的讀書。
到了三四年級，認識的字多了，讀得書也多了起來，但是後來我漸漸的發現讀書真是太沒有趣味了,每次寫完作業後我還是像小時候壹樣把書壹丟就又跑出去玩了.(可能是小孩子愛玩的天性)每每老師讓多多讀課外讀物的時候,我也就是隨手翻翻應付壹下,讀書真是太無聊了.
但是過渡到五六年級的時候,說也奇怪,剛進入五年級我便壹發不可收拾的愛上了看書,總是壹放學便抱著個書看,弄的父母都驚訝的說,這孩子變了,因為讀書實在是太有趣了,真有壹種相見恨晚的感覺(還好,亡羊補牢,為時未晚.)我從書中懂得了許多知識，還交到了很多的朋友，在五年級下學期的時候，放暑假後我在天中晚報上發表了第壹篇作文《書的魔力》本文便是書的魔力壹文的後感。
進入初中後，我才發現這跟小學的讀書實在不是壹個檔次上的書也更多了，在無論是語文，數學，歷史，生物。。。。。。都離不開語文知識。我才發現書我真是讀的太少了、太少了！於是我發瘋似的讀書，壹有空閑時間就讀，那可當真是如饑似渴啊！
書是人類進步的階梯，我時刻謹記著
讀書為話題作文 篇7在我的記憶裏，很小的時候，我就記得爸爸老在我耳邊講的壹句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”當時的我不懂什麽是“破萬卷”，更不懂得什麽是“如有神”。那時的我，好想快快長大，好想快快長高。我以為爸爸講的破萬卷是奧特曼打怪獸，我好高興哦。
現在的我十歲了，上小學五年級。讀的書多了，我慢慢地明白了“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。另外我還知道爸爸是個小騙子，原來這話是大詩人杜甫的詩句，不是爸爸想出來的。
現在我不怎麽埋怨爸爸了，因為，讀書能讓我很快樂。
我沒有親哥哥和親姐姐，只有壹個表哥和壹個表姐，而且隔得很遠，只有寒暑假才可以壹起玩。大部分時間，我只有壹個人在家，有時覺得很孤單。在我孤獨的時候，我就找書讀，書成了我的小夥伴，慢慢的，我也就不覺得那麽孤單了。還有，在我生氣時，我就把書當成出氣筒，壹口氣看很多很多，讓故事幫我消氣。
記得三年級才開始接觸作文的時候，我很怕寫作文。尤其是老師在我的作文本上又是畫圈圈又是打XX的時候，我很害怕。越怕就越寫不好。這時老師和我說：“要多看看課外書哦！大文學家魯迅都講過：‘要把寫好，最可靠的還是要多讀書。’沐子妳呀，要多看書呢。”
我聽到老師的話後，央求媽媽星期天帶我去了新華書店。媽媽幫我買了壹大堆課外書籍，除了漫畫和小人書外，我還買了《小學生優秀作文選》等等的書籍。書中的優美的詞句很多很多。讀這些書後，我的詞匯多了，作文水平大大提高了。我的作文，還當範文念給全班同學們聽呢，我好感謝書的。
小時候，我遇到壹點點不如意小事，就哭哭啼啼，就大吵大鬧發脾氣，爸爸媽媽拿我也沒辦法。現在十歲的我，長大了，遇到不開心的事，就捧起壹本故事書，讀那些感人的故事，學著像故事書中的人壹樣，平和地解決每壹道難題。他們是那麽堅強，那麽勇敢，我也要學習他們。
“讀書能使人健康成長。”這是老師上課時經常講到的。《竊讀記》中的小女孩，在書店裏得到了竊讀的樂趣，我很慶幸，我現在不要竊讀了。《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的的訪談中獲得了讀書的啟示。現在的我，還可以書海中遨遊，感覺像在飛！
小時候，我天天喊要媽媽為我生壹個小弟弟或者小妹妹，因為沒人和我玩。現在書給了我很多很多快樂，我並不孤單。我現在不要媽媽為我生弟弟妹妹了，因為，書就是我的小夥伴。
有書讀，真好！
讀書為話題作文 篇8“如果全國各地的小朋友能夠用心地選擇幾本自己喜愛的書送到災區，那將是年輕壹代對災難最平靜的回答。我們，也就能聽到天下最美麗的讀書聲。”——余秋雨
昨日，著名學者余秋雨來到都江堰災區學校，為他倡議發起的“讓愛的傳遞更99――上海市中小學生為四川都江堰災區學生傳遞愛心活動”舉行贈書儀式。
親赴都江堰捐贈萬冊圖書
余秋雨5月10日深夜抵達成都，昨日出現在記者面前的他穿著深色西裝，戴著金絲眼鏡，還是大家熟悉的學者風範。余秋雨先生作為特別代表，親自把上海市上百萬中小學生在網上挑選的數萬冊圖書送至都江堰。昨日上午，“讓愛的傳遞更99”圖書捐贈儀式在奎光板房學校、都江堰蒲陽學校進行。
記者在現場看到，此次捐贈的書籍主要是古今中外的經典名著，以及余秋雨先生的作品。捐贈儀式結束後，昨日下午2時，余秋雨先生又來到都江堰人力資源市場板房，對上海對口支援都江堰重建指揮部幹部及都江堰幹部群眾近兩千人作了精彩的演講。盡管板房內非常燥熱，聽眾依然非常專註，不時爆發出熱烈掌聲。