因為我小時候在幼兒園哭鬧，我奶奶忍無可忍，壹直在家裏給我餵奶。我五歲才上幼兒園。壹到那裏就直奔大班，但是班裏很多規矩我不懂，還得跟別的小朋友學，所以變得不積極，沈默寡言。小學的時候，每學期的操行評語裏都有“希望積極發言”，為此我不知道被老師和家長罵了多少次。我試圖舉手發言，但關鍵時刻我臨陣退縮，手好像有千斤重，根本舉不起來。我舉手比登天還難。(銅陵石大防火門-石大文學www.tl-shida.com)
時間過得真快！我現在是華苑實驗中學的壹名中學生。開學三四天後，班主任張老師找我談上課舉手發言的事。他說得很直接:“妳的第壹個缺點就是不主動說話。上課舉手發言，思想才能跟上老師講課的節奏。如果妳在課堂上積極思考，有些問題是可以在課堂上解決的。如果不主動舉手，上課可能會走神、走神。希望妳盡快改正。”回家後，我把這件事告訴了父親。父親很認真的給我講了小時候第壹次舉手的經歷。爸爸說:“張老師說得對！上課積極舉手發言，也可以提高口語表達能力。口才是當今社會不可或缺的技能。上課說話，在極短的時間內對語言進行思考和組織，然後說出來，經過這樣的鍛煉，語言表達能力會得到很快的提高。如果妳在課堂上回答了難題，老師會表揚妳，學生也會欽佩妳。妳會覺得自己的自信心大大增加了，壹種努力的決心會在心裏萌芽。”於是，我和父親壹起預習了課文，幫我找演講的材料。我睡前把這些材料好好讀了壹遍，下定決心第二天舉手發言。
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第二條:舉手難，怕“顯眼”難
上課不怎麽舉手，不是因為不會回答，而是怕惹人註目。
新學期又開始了，我暗暗下定決心，壹定要舉手回答老師的問題。
開學第壹天，我就會來兌現我的承諾，“哦，就送它壹程吧，不就是看課文或者回答問題嗎？”有什麽可怕的！“上課前，我又假裝很放松。叮鈴響時，我的心沈了下去。過了壹會兒，魯老師拿著第壹本語文書大步走進教室。開班的時候，陸老師提了壹個問題，說:“梅花有什麽樣的品質？”“啊！太簡單了。碰巧在壹本課外書上看到這個問題。哎，我要大顯身手了。”我微微舉手，但環顧四周，教室裏竟然沒有壹個人舉手。現在我害怕了，趕緊放下了手。
我環顧四周，看到有些同學低著頭默默地坐著，有些同學在擺弄鋼筆。似乎老師的問題與他們無關。嗯，俗話說，壹石激起千層浪。然而今天，它已經沈入海底。真希望教室裏能有舉手的，哪怕是壹只手！然而，沒有。
這壹刻，我不敢擡頭看老師。她的眼裏壹定充滿了失望。我不忍心看到老師這個樣子，就悄悄把胳膊搭在桌子上，向四周掃了壹眼。沒有人註意到，然後我慢慢擡起右手，雖然很低，但是明顯感覺好重。擡起手，我又匆匆看了壹眼。感覺這只擡起的手就像是這寂靜的山包上壹塊參差不齊的巖石，真的很不協調！這種不和諧令我不安。我又把手放下了。(銅陵石大防火門-石大文學www.tl-shida.com)
哎，舉手難。有什麽困難？難就難在怕“顯眼”！最後還是沒有戰勝自己，成了“逃兵”。
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第三條:成功其實不難。
人生之路布滿荊棘。不要害怕，請前進，大步前進，自信地前進。路是人走出來的，字是人寫出來的。知識靠積累，勇氣靠磨煉，人生靠奮鬥。永遠不要再臉紅，小聲說:“不行。”
上課的時候，有問題或者老師提問的時候要主動提問和回答，哪怕可能不正確，哪怕有人嘲笑妳，哪怕老師諷刺妳，也不要害怕。我相信自信的人是最美的人。
在運動場上，請邁出步伐去戰鬥，戰鬥！不要因為身體不好而退縮。經不起風浪的魚跳不出水面，不自信的魚終究跳不過龍門。躲在巢裏的雛鷹終究飛不進藍天。不要害怕丟臉，害怕失敗，害怕跌倒。成功的道路註定是坎坷而艱辛的，但最終，妳會得到美麗的鮮花和熱烈的掌聲。不是嗎？愛迪生發明電燈的時候，嘗試了壹千種燈絲，每次失敗都不氣餒。當有人嘲笑他時，他自信地說:“至少我知道有壹千種物質是不能做細絲的。”這是壹個多麽自信勇敢的人啊！成功總是愛那些有準備有自信的人，那些沒準備沒自信的人，失敗總是離不開他。失敗並不可怕，跌倒後的步驟比之前更踏實，失敗後的生活更精彩。成功是美好的，但失敗不壹定是醜陋的。朋友們，請相信自己，因為困難在強者面前都是紙老虎和小醜。當妳成功了，妳會覺得:“這個不難，我能成功”。
失敗不壹定是魔鬼，成功也不壹定是天使。失敗可以讓妳奮發向上，也可以讓妳傾心終生；成功可以讓妳永遠攀上巔峰，也可以讓妳壹落千丈，但成功並不難。
益陽市龍州中學高二年級曹
-600字
第四條:第壹次舉手
了解我的人都知道，懦弱是我最大的特點。我害怕晚上走路，害怕壹個人在家，害怕上課舉手回答問題...為此我媽教訓了我壹頓，說我再這樣下去，我就壹文不值了。但是我不想。我多麽渴望有壹天能把手舉得高高的，讓老師和同學們都能看到我。張航也不錯。那天，我決定做壹件大事——舉手回答問題。
“啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦……”上課的音樂響起，我們陸續走進教室。但是教室裏還是很吵，就像爐子上的壹鍋開水。老師進來提出了壹個問題，教室裏頓時鴉雀無聲。我覺得老師要生氣了，我就舉手回答這個問題，可能會消除老師此時心中的不快。“張航，妳是最棒的。別人都沒舉手，妳卻想出名。”我猶豫了。“得了吧，那太尷尬了。”我心想。“哎，難道妳就這麽輕易放棄這個千載難逢的機會嗎？妳不是壹直想舉手嗎？”我想了壹會兒，覺得這樣下去真的不行，所以決定今天豁出去了。我高高舉起右手。老師環視了壹下教室，有點猶豫地喊道:張航。這時，我從座位上站起來，臉紅了，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的問題。此時，教室裏響起了掌聲。我羞澀的坐了下來，心怦怦直跳。
雖然第壹次沒做好，但最後還是邁出了這壹步。我相信我以後的路會走得更加紮實穩健。
指導老師:王明齋
點評:第壹次這樣的作文很多，但小作者能寫出獨特的風格；尤其是對壹個人的心理活動的描寫非常細膩。
-600字
第五條:舉手之勞
“舉手之勞沒什麽大不了的！”這曾經聽起來很耳熟，但似乎我從來沒有真正做過值得回憶的事情。直到今天，那種成就感才真正降臨到我身上。
中午吃完午飯，我隨便打開DVD看英語視頻，因為下午要考英語。正當我看得津津有味的時候，壹聲雷鳴般的“音樂”穿過了街道。原來垃圾車來了。“永紅！去把垃圾拿出去，聽見了嗎？”我只好關掉視頻，壹邊拎著垃圾，壹邊嘮叨:“我還以為是誰在賣音響，原來是那個垃圾廣播！”"
看垃圾車司機，只是悠閑的抽著煙發呆，也不早點來收垃圾，而是等著我看精彩。真討厭！我把垃圾拿出來，正要轉身，突然看到壹個七十多歲的老人，壹直提著垃圾。垃圾車的收音機壹直響，好像在找人來幫老婆婆，但是叔叔阿姨們都自顧自的走了，沒有搭理老人。“我該不該幫他？”我想，嘿！算了，管他呢，垃圾車司機會幫他的，可是我回頭壹看，這家夥連看都不看，擡腳就哼...而且老人還踮著腳尖，摔不倒！
“我該怎麽辦？要不要幫忙，唉！不要舉手之勞！”我想，如果我不幹，我就趕緊走。“奶奶，我來幫妳……”突然，我覺得安全多了。老人拿著垃圾桶壹直問我:“妳是誰的孩子？”“不！倒垃圾就行了。”我羞澀地笑了。
只是很奇怪。剛才還在生氣，突然莫名其妙就好了。呵呵，原來這是做雷鋒式的好事。
(指導老師:黃會安)
福建漳州龍海市港尾鎮外小學六年級:黃永宏
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第六章:讀書心得舉起妳的右手
“知道就是知道，不知道就是不知道，就是知道。”學習的時候，不要裝懂，實事求是，腳踏實地，壹步壹個腳印，走向科學的巔峰。
《舉起妳的右手》這篇文章講的是作者學習基礎差，學生主動舉手。但是因為虛榮心，他不懂裝懂，舉了舉手。這次老師讓他回答，他無言以對。後來老師找他談話，跟他講了很多做人的道理，告訴他能回答問題的時候舉起右手，不能回答的時候舉起左手。因為平時那麽努力，所以積極舉手，踏實學習。期末考試，他在班上名列前茅，終於成功了！
看了這篇文章，深有感觸。在學習成績上，我很少舉手發言，即使舉手。我懶嗎？不要！其實我是個膽小的“老鼠”，怕答錯題被同學嘲笑。但是看了這篇文章，改變了我的態度和看法。我覺得舉手很榮幸，不舉手回答就是大傻瓜。舉手積極發言，可以鍛煉我們的勇氣和口才，糾正我們回答的錯誤，上壹層樓就出成績。我終於找到了學習的根，然後壹躍三尺高。
在學習中找到自己的根，是提高成績的基礎。雖然不做，但男人是什麽？在以後的日子裏，我再也不會假裝不懂，我會“問其所以然”，我再也不會有虛榮心。數學是我最弱的科目。遇到問題寧願不吃不睡，也會克服。平時上課積極舉手，課余時間復習當天所學內容。這難道不能提高我的成績嗎？
“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們應該把學習、思考和休息結合起來。所謂“學習，學習，不懂就壹定要問。”
相信自己，我能行！
-600字
第七條:路不長。
時間過得真快！下課鈴響了。以前和幾個同學壹起去，今天打算壹個人去。
寒冬無情，氣溫如空飛機。外面下著傾盆大雨，寒風刺骨，沒有人說“不冷”。風雨無處不在。還好我帶了傘。我壹直走，雨水先濺了壹身水，手凍得幾乎不省人事。還好鞋子沒進水，但我還是隨時保持著不踩到水坑，心裏暗暗罵了壹句“媽的！”但恐怕是我自找的，也不能怪別人。如果我早點住校，就不用受這個苦了。看著黑漆漆的路，心裏越是著急，越是回不了家。
“但現在我記得那壹夜，那場暴風雨，我想知道有多少朵花被折斷了”而現在我是“風雨夜來知多少痛”。這時候我能做什麽？只是在黑暗中與風雨抗衡，把壹切都當做壹場夢。如果妳做幾年夢，醒來就會看到光明。那妳欠什麽？不經歷風雨，怎能見彩虹？我不相信住校比住校好。以我的精神，就算上山下山放火，也只是過眼雲煙，老天有眼，不會嚴懲。苦和樂其實都是樂，只是時差多了壹點。苦是為了樂，苦是為了追求樂，苦是為了享受！我擔心什麽？去吧。
風和黑暗折磨著我，但我不會倒下。他們根本不是我的對手。世界上最強大的敵人不是別人，而是妳自己。戰勝自己，就等於擁有了真正的無窮力量。即使路很長，對我來說，完成這條路只是壹步。
在我面前，我依稀看到了家的燈光。其實路並不長。
山東省濱州市沾化縣古城鎮中學高壹年級丁潔然
-600字
第八章:走進書的世界，與哲學齊頭並進。
書是船——凱勒說，“壹本新書就像壹艘船，把我們從壹個狹窄的地方引向生命的無限海洋。”讀書如品茶。見之清澈明亮，聞之清香爽口，嘗之留香。讀書如觀月，看平和溫柔，看世界陽光圓；讀書如看戲，場面恢弘。因為看書，所以要進步。如果壹個人感冒了，吃藥就能治好，如果壹個人得了傻病，看書就能治好。正是因為讀書，我感受到了世界的豐富。
“兩個眾生不舍，終成眷屬。”福斯特把我帶進了壹個有風景的房間，讓我和主角進行了壹次人生對話，讓我在另壹個層面上理解了人生:人活在世上，應該有自己的思考和自由，不應該被束縛和壓迫去放棄不該放棄的美好。他們應該努力追求自己的生活，追求自己的美。如果他們覺得很美好，就不要放棄，不要讓別人打破妳的追求，打破妳的夢想。試著飛翔，找壹個適合自己的家，讓自己的人生發光...這提醒了我，我是未成年人，我需要父母、學校、社會、國家的保護...但是，我不能讓他們淹沒，處處保護我，因為我相信，更成功的自己，是在實踐和困難中鍛造出來的。父母想給我們壹個可愛溫暖的家，壹個美好的生活，壹個更完美的人生，我能理解，但是過度的保護會讓我們變得很脆弱，經不起小風波...學校對現在大多數學生來說是天堂也是地獄，它給我們知識和訓練讓我們飛向藍天...
-600字
第九條:我不快樂。
在別人眼裏，我可能是壹個很幸福的人:成績優秀。人緣好，家庭幸福，天天歡聲笑語，不知愁為何物。但是，我在巨蟹座經常苦笑:心裏苦，嘴角笑。白天總是活蹦亂跳的，到了晚上就變成壹個人，多愁善感。
我是壹個典型的雙重人格的人。平日裏，我總是把憂郁藏在堅硬的蟹殼裏，不為人知。
我的成績是用快樂的童年換來的！！妳在街上玩的時候，我已經被人口述了；當妳在想大人撒嬌的時候，我在拼命背作文，換來壹個星期天；妳看動畫片的時候，我呢？在燈下寫日記！哪個孩子不愛玩？但那時候，我太聽話了。大人們說我永遠不會去東方或西方。我壓抑自己，度過了壹個沒有玩具和歡樂的童年。
所謂的人氣根本就是扯淡！我有朋友嗎？是的，有壹大群。我有知心朋友嗎？不，沒有人了解真正的我。我不是天生拒絕別人的，我會耐心的聽，即使不是真的。我喜歡發呆，因為只有這樣我才不會覺得孤獨。
對巨蟹來說，家是最重要的。但是，我早就厭倦了這個家。他們操縱我的壹切，包括我的自由。我帶同學回家玩。我壹送走他們，壹場暴風雨就在等著我。他們對我的壹切都不滿意，只知道我的缺點。我在這樣的家裏沒有安全感。
我漸漸喜歡上了互聯網。QQ給了我快樂和自由。我可以在網上做任何我想做的事情，因為我在網上總是受歡迎的。特別是和他聊天的時候，我會忍不住笑。
現實讓我失望。我沈迷於那些晶瑩剔透的小說，那些美麗的故事讓我感動。
我討厭我的生活！我寧願用我現在擁有的壹切來換取幸福自由的生活。
-600字
第10條:浮雲不孤單。
偶爾擡頭看看天，總會看到幾朵浮雲飄在空中，不大不小，也不寂寞。也許還有壹些其他的雲陪伴著它，那壹定是它的朋友，但我們不能否認，在未知的藍天裏，還有壹些其他的雲在默默支持著它，它並不孤單。
也許所有人都欣賞沖在前面的朋友。那些願意用後背為妳擋刀擋槍的人，那些死死抱住妳不放手的人，那些“忠言逆耳”的人。他們的友誼是寶貴的，但他們是沖動的。可能壹開始妳們脾氣壹樣，但是久而久之就會有分歧。壹旦產生分歧，就很難修復，除非妳註定是“俞伯牙·鐘子期”。
相比之下，我更喜歡那些妳可能沒註意到的朋友，他們在背後“潤物細無聲”。他們通常躲在靈魂空氣的最深處，幾乎不發壹言。但是當妳真正需要幫助的時候，第壹個站出來的是他們，而不是別人。有時候在同學中，妳總會感受到壹種由內而外的力量，真心支持妳，讓妳有勇氣獨立面對生活，微笑對待每壹天。總喜歡往前沖的朋友還是往前沖，炫耀自己有多忠誠是他們的必經之路。但有智慧的人從來不會過多暴露自己，默默無聞是他們最好的歸宿。
妳是妳，他是他，但他真的和妳生活在壹起。壹起笑，壹起哭，他單純到妳忽略，忘記他，他卻壹直在妳心裏的某個角落燃燒。讓妳突然滋生壹種又苦又甜的感動。
小小的雲，請記住，即使地平線上只有壹朵雲，也不要感到孤獨，因為天空中還有另壹朵雲在呼喚...
吉林省延吉市第四中學七年級高偉
-600字
第11條:第壹次舉手。
在我的生命中，有太多的第壹次，我也是。
記得小學壹年級的時候，下學期...
那時候的我膽小如鼠，對外面的世界充滿好奇。我不敢和別人說話，不是怕別人陌生，而是怕別人笑話我。那次，星期二。
“丁”和“丁”上課的刺耳鈴聲再次提醒了我。喧鬧的教室壹片寂靜，我默默的說了壹句:“唉！快樂的日子真的很短，還要去上課。”
王老師的笑臉，顯然是值得壹說的。我摸摸腦袋，心裏像有只螞蟻在啃:王老師在幹什麽？不，不...我不敢再想這件事了。總之不要給我打電話。我忐忑的心震動了整個教室。
王老師右手指著講臺，左手指著安靜的教室。我們的眼睛布滿了魚尾紋，眉毛細如柳芽。他笑著說:“同學們，不要這麽緊張。今天沒有課。讓我們猜壹下腦筋急轉彎。誰猜對了就獎勵五本筆記本。”
說到這，同學們手舞足蹈，傻笑不已。有人碰我，他還給我。這裏抓壹下，那裏摸壹下；到處也有劣跡斑斑的。突然空蕩蕩的教室，沸騰起來。只有我壹個人低著頭，沈默不語。
“空中飛人，打個字。”
“空中飛人”“空中飛人”，這個腦筋急轉彎真的很奇怪，同學們都說這個腦筋急轉彎。
我腦子裏壹陣眩暈，就像天使姐姐拿了根魔杖，把我照亮了。天空可以換成雲，雲上的人也會。我肯定了這個答案，但是我害怕，我害怕別人嘲笑我，我壹直沒有舉手。突然忘了別人舉手的時候說了什麽。
同學們都在苦苦思索，只有我壹個人知道答案，卻不知道該不該說。拜托，我是多麽的害怕和害羞。拜托，可惜了。畢竟只有壹次。
我恐懼地舉起手，王老師在密林中看到了我。”的回答...答案...答案是肯定的。”這位“好”老師鼓起了掌，學生們也鼓起了掌。我笑出了冷汗。
看啊！第壹次舉手讓我變得勇敢。妳呢？
六年級:李
-750字
12:我發現做事情沒那麽難。
我剛到蔔兒的家，就遇到了我的第二次審訊。我在泡茶拿零食，給了我壹包煙。我不認為她有什麽好的意圖。
原來，今天是她孫子的第壹個生日，所有的親戚朋友都來她家喝“抓州”酒。沒人幫她保管個人賬戶。蔔兒把我叫進他的房間，遞給我壹支筆，說:“妳寫我的名字，我看看妳寫得怎麽樣。”我當然不敢隨便。“寫的不錯，可以留個人賬戶。”二伯笑著說道。
我驚呆了。“我沒做過，不行！”“沒做過怎麽知道？”這句話引起了我的好奇心。我想試壹試，所以我同意了蔔兒的要求。
還好我來的早，可以磨刀霍霍，臨時抱佛腳。我先查了壹下大寫的“壹”怎麽寫成“挑”，然後把二叔給我的軟筆換成了粗壹點的筆芯，在二叔的房間裏用同學的名字練習。畢竟是第壹次，既興奮又有點緊張。
忙了很久，蔔兒終於約我出去，出現在舞臺上。我以為記賬很容易。寫上記賬人的名字，然後寫上金額。但是事情遠沒有妳想的那麽簡單。只有妳自己經歷過，妳才能知道困難。親戚朋友壹個接壹個的來找我，有善意的關心，有善意的刻意調侃刺激，有口齒不清的，有不耐煩的...我很著急，不敢擡頭。有時候我緊張得連壹些簡單的字都寫不出來。數錢數得眼花繚亂，還得偷偷分辨錢的真假...突然，其中壹個人粗魯地喊道:“這太不像話了，讓壹個孩子記賬！”我開始有點生氣，心想:“切！雖然妳是成年人了，但是妳還沒有做到！”
唉！客人終於走了。我反復核對了幾次賬本和現金，讓二審查壹面。交接之後，壹切平安，壹切都好。
古人雲:“書用則恨少，事難除非經歷。”在這裏，我要聲明，後面還得補充壹句:“經歷過就不覺得難了。”
安徽省六安市霍山經濟開發區中學初三余彩新
-650字
第13條:人生不短；超越自己並不難...
生活，我想這兩個詞大家都很熟悉。很多人覺得人生很長。其實人生並不長。只要妳珍惜身邊的人，抓住每壹個機會，每壹分每壹秒，不讓時間從妳身邊溜走。緊緊握在手裏，說:“我壹定要好好把握生活。把握人生就是把握自己的命運……”
生命在妳手中，如果把握不好，妳將失去壹個寶貴的機會...對我來說，生命並不短暫...不要因為壹點小挫折就放棄，要相信壹個信念:把握現在就等於把握命運！
堅定的信念，才會開啟人生的最高境界。堅定的理想會穿越妳意想不到的人生。每壹秒，每壹分鐘，都不能失去，因為妳要玩壹場超越自我的危險遊戲！遊戲的規則是:超越妳的每壹步、每壹件事和每壹分...誰在挫折面前放棄，誰就輸了。
學習是妳應該做的；努力學習是妳的目標；考得好是妳超越自己的機會...跨越妳的每壹步，超越妳的每壹步，傲然飛翔，超越妳做不到的！相信妳，成功並不遙遠，成功就在妳的腳下，在挫折面前，不要頹廢，不要放棄...妳的每壹步都促使妳大膽前進，大膽超越！確定妳超越的理想，確定妳超越的目標。所謂吉鴻昌說，“路是人踩出來的，歷史是人寫出來的。人的每壹步行動都在書寫自己的歷史。”
幾乎每個人都有過父愛和母愛。但我不確定每個人都有，因為有些孩子的父母已經去世了。在我眼裏，那些沒有父母的孩子更強大，因為他們要打破自己的生活。在他們眼裏，生活很簡單，但我要努力！當他們被那些有錢人看不起的時候，他們會想:我現在窮，但不代表我以後會壹直窮。我會努力，努力，努力...在他們眼裏，只有“辛苦”二字。現在不代表未來。希望不要以貌取人！他們不喜歡他寫有錢人不懂得幸福的生活！他們驚人的努力。太神奇了！
相信人生不短；超越自己並不難...
石灣中心小學五年級:魯迅
-900字
第14條:數學不難。
今天和壹中高壹的壹個班主任聊到數學教學。在中學，每壹科都是基礎課。不管妳的興趣是大是小，都要學好。他還提到，對於文科生來說，數學和外語是“生命線”，高考很容易得分。有些學生各科成績都很好，但數學成績不好。為什麽？學好數學真的有那麽難嗎？
是學生天賦不足嗎？智力不如人嗎？不要！是投入的時間不夠嗎？不完全是。我覺得主要是興趣問題。如果沒有足夠的興趣，很少主動學習數學，被動應對，很難取得好成績。所以我們必須培養良好的興趣。改變我去學我想學的東西。"世上無難事，只怕有心人"。沒有啃不動的硬骨頭。就像有些同學壹樣，想壹想。妳真的接觸過數學課本，主動學習過數學嗎？就像壹個人不愛吃某道菜，他會主動去吃嗎？壹次偏食，他會得到全面的營養嗎？
想學好數學，就要多學習，多提問，做好預習和復習，掌握方法，提高效率。都是高中生了，要研究適合自己的學習方法。把學數學的時間和學其他科目的時間分配好，分配科學，如果學其他科目累了，用學數學換個思路。另外，我們不贊成讀死書，搞疲勞戰術。我們必須出去呼吸新鮮空氣，課間休息壹下。有些中學教室人滿為患，悶熱難耐，期待在室內呆久了會犯困，很難提高學習效率。
努力壹段時間，成績就會好，興趣就會增強，反過來促進學習，形成良性循環。高壹，壹定要打好基礎。考壹兩次沒什麽大不了的。想把成績上來，以後有的是時間！有必要分析原因，多總結。我們相信學習成績是可以通過努力改變的。但是，如果不認真對待，不打好基礎，就不能在沙灘上建高樓。到了高二，就會分化，有的成績會繼續好，有的人會覺得很難再追上去。高壹要高度重視打基礎。如果沒有掌握已經成為“盲點”或“盲點”的東西，就要及時補上，重點加強。我記得有壹位數學家講過他的學習經歷。他說他有壹套錯題集，就是把所有的錯題都放在壹本書裏，壹遍壹遍的看，壹遍壹遍的學，直到做錯題的時間越來越少，然後數學就學好了。想起來，多好的經歷啊！
我們不要求每個人都成為數學家，但是通過努力完全有可能在數學上獲得更好的成績。
-800字
第15條:舉手，真的很難。
“上課壹定要舉手，回答老師的問題。當然，當然！”我在心裏暗暗對自己說。
舉起妳的手！讀課文或回答幾個問題是如此的豐富多彩和困難，以至於我在上課前幾分鐘假裝很容易思考。
鈴響了，幾分鐘後洪先生進來了。洪老師問:“哪位同學帶著感情讀壹讀《不要餓死那匹馬》的第二段？”李靜老師太驚訝了，我偷偷看了看四周。有的同學在撥弄手指，有的同學在玩手裏的雪，根本沒把老師的話放在心上。只有幾個成績好，閱讀能力好的人舉了手。我希望有類似閱讀能力的人舉手，但是沒有人舉手。半分鐘過去了，洪老師輕聲說:“我相信我能行。”
這是我心理戰的爆發:壹個是正面，壹個是負面。正面說:“壹定要舉手，看正文就行。對手馬上反駁道:“我看錯了怎麽辦？我不好好讀，不會被同學嘲笑嗎？“經過壹番深思熟慮和鬥爭，我決定等下節課再讀。
哎，舉手難啊！我必須克服心理自我，大膽舉手。相信我，我能行！