無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達壹個主題意義的文體。那麽問題來了，到底應如何寫壹篇優秀的作文呢？下面是我整理的以課堂話題的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以課堂話題的作文 篇1
在星期二的數學課上，教室上充滿了歡歌笑語，很歡快，很自然!
塗俊楠“率兵出征”，首先舉手發言。他飛快地寫完了壹道計算題，寫完之後，他回頭發現自己的錯誤，於是慚愧的下了講臺。婁老師說：“四大高手之壹敗下陣來了!呵呵。”我們也哄堂大笑起來，沒想到婁老師為損失了壹個英雄之後竟然還笑，還真是極其的樂觀啊!
曾家榮又上臺了，只見他輕描淡寫了起來，還沒寫完，楊振斌就站起說：“曾家榮出錯了，他的小數點打錯了!”曾家榮轉過頭來，用他細小的眼睛盯了壹下黑板，發現真的出了錯，唉聲嘆氣似的皺起眉頭，好像在為自己沒為婁老師打贏勝仗而苦惱。
只見“元帥”楊振斌上場了，不知道他能不能為前面將軍們搬回壹成?!他還沒寫完，就被我們“揪”出了錯誤。原來是他把18寫成了180，真是個粗心的馬大哈啊!元帥也敗下陣來，他真是太馬虎了!我們又被他惹得哈哈大笑。
婁老師這次真的是賠了元帥又折將軍哦!這堂課上，讓我收獲了知識、歡樂。婁老師平常像寶貝壹樣捧的四大高手今天丟盡了臉哦!讓我明白了做事不能馬虎，慢功出細活，細節決定壹切。
以課堂話題的作文 篇2人的壹生，有許多節課。壹節意義重大的課堂影響人的壹生。我印象最深的是在鄉下的壹節“課”。
清明節後，正是種水稻的黃金時期，我家壹行人到叔叔家幫忙。我原以為這活兒容易極了，就壹路飛跑，希望早點兒把活兒幹完。
我們到了叔叔的田地。這塊地緊挨著大公路，旁邊還種著許多紅薯。我們脫了鞋，踏下去，壹腳壹個淺淺的小腳印兒。秧苗都紮成了壹小捆壹小捆的，排成壹列列的，那個綠呀，綠得那麽可愛，那麽鮮艷，那麽喜人。在爸爸媽媽的指導下，我把秧苗分開，開始插秧了。俯身，插穩，起身，看正不正。插秧就是這樣，壹個壹個步驟，慢慢來。我插的秧，十棵有七棵是“加工”的，正因為如此，我才這樣不耐煩，又累又苦又煩躁，誰想幹。
可是，農民壹刻也沒有停止耕種，他們勤勞，善良，淳樸，任勞任怨。壹顆顆糧食是他們用汗水辛勞換來的。我們要尊重農民的勞動成果，尊重農民。他們是辛勤的勞動者。
在初中的壹個暑假裏，我們老師布置了壹道非常特別的作業，給家人炒壹次菜，回家我便開始動起手來開始學了。
我首先看冰箱裏有什麽菜，我定眼壹看，紅紅的胡蘿蔔，新鮮的肉，大大的包菜還有又青又大的蔥，我決定做壹個胡蘿蔔炒肉蔥絲。我把胡蘿蔔，肉和蔥，各種材料都準備好了，再把胡蘿蔔洗好，然後拿出鋒利的刀把胡蘿蔔切成圓片的把肉和蔥切成細細的細條。我先在鍋裏放上油，開火，等待油滾了，開始炒菜。我把肉和蔥先放進鍋裏，把肉先炒熟，我用小勺把肉把肉放在鐘裏來回翻動，再把胡蘿蔔放進去，放壹水繼續炒，因為胡蘿蔔是硬生生的，所以要炒就久壹些。幾分鐘後，再放味精等配料，再炒壹會兒就可以上菜了，正好這時爸爸媽媽回來了，我的菜也差不多要上桌了。終於上桌了我把炒得香噴噴的菜遞給他們吃，爸爸媽媽吃後笑嬉嬉地說：“還可以，挺好吃的。”我聽後可高興了。
從這次炒菜中，我學到了很多知識。
以課堂話題的作文 篇3“叮鈴鈴!”午會課開始了。
柯越宇在臺上主持，“小觀眾”們各個認真地欣賞著。
前兩個節目“異常”精彩，到了第三個節目，大夥兒都樂了，因為那就是許多同學都愛玩的“音樂椅子”呀!
經過推舉，有六個人參加了遊戲，主持人擺好五張椅子後，到講臺上去放音樂了。
“啦!啦!”同學們慢跑起來，有的輕輕松松，興高采烈地跑著；有的眼睛壹刻也不離開椅子，眼睛都快成“鬥雞眼”了；還有的臉緊張得通紅通紅的，手也不時地抖幾下子。
“啪!”音樂暫停了，六個同學迅速坐在離自己最近的椅子上。“哈哈哈!”同學們都樂呵呵地笑了。妳看!有的兩個人坐在同壹個凳子上；有的同學緊緊地握住自己的“戰利品”；還有的竟然坐在別人的膝蓋上!狼狽不堪。
到了最後，經過了多次的“遊戲改選”，老師和同學們評出了壹個動作最敏捷的同學，並給予獎勵。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”時間壹轉眼就過去了，同學們各個都興致勃勃地跑到了操場上……
以課堂話題的作文 篇4星期五第壹節是本學期的課堂活動課,我們坐在教室裏靜靜地等待尚老師來。不壹會兒，只見尚老師拿著兩個裝著水的小杯子，和壹個雞蛋來了。我們莫名其妙地看著，於是就說“：老師準備幹什麽呢？”尚老師笑了笑，並不立刻解開這個“謎”，只是說先講個故事給我們聽，聽完便明白了。同學們壹聽見講故事，便高興起來了。
老師說“：從前，羅馬有個大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海裏淹死，可是第二天，部下來報扔到死海裏俘虜都漂回來了。將軍很奇怪，便再壹次將俘虜捆絆起來扔到死海裏去。第三天，部下來報俘虜又漂回來了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽的著迷了，還想聽壹遍，可是因為我們是在上課所以老師就沒再講了。
故事雖然聽完了，但我們心中還是壹個謎。為了解開這個謎,老師要開始做實驗了，老師先把雞蛋放進第壹個杯，雞蛋迅速沈了下去。當老師把雞蛋放到第二個杯中雞蛋就浮在水杯裏，我們就感到奇怪。這時尚老師叫壹位同學去嘗壹嘗這兩杯的水。那同學說“：這兩杯的水，第壹杯的水是淡水，第二杯的水是鹹水。”這時，我也悟出了壹點道理。我想：媽媽腌制鹹鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？鴨蛋不也是浮起來的嗎？死海的水是鹹的，所以被絆住的俘虜不但沒死，還漂回來。這時老師高興地說“：鹹水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒死。”
我透過這次課堂活動課，我才明白世界上還有淹不死人的海——死海。雖然我在知識的海洋中遨遊，而自我在知識還比不上海洋裏的壹滴水，這是因為我看的書太少的緣故，今後我必須要多看課外書，多參加課堂活動，增長知識，開闊視野。
以課堂話題的作文 篇5空氣，那本不就應夾雜沈澱淩然旋律的.氣體；
校門，那本不就應隱藏角落冷調失色的固體；
汗水，那本不就應揮灑在這片場地上的液體，都成為不就應的就應事實
我想過很多就應，我就應有以前花兒般微笑的朋友，就應會灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，就應能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”就應......或許不就應。
“立正”又是教官的口令，那不太標準的普通話，壹臉死寂的木訥和似懂非懂的黑色幽默。
擡頭看了看天，那枯燥的行隊整練中，我唯壹能找點新鮮的方式。原先，我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沈默；它們的選取是否意味什麽，象征性還是比喻義？可是幸好，那裏有雲，輕盈的雲朵，隨風起，隨風飄，隨風散。
設想的太多，因為思緒無法在緊湊的整練中保留多少。就像壹個青蘋果很快被吃掉壹樣，如果我是當時的帕裏斯，在接過金蘋果是，會不會猶豫選取，或者，我根本沒選取的機會，眼前的訓練，只能繃緊壹根弦。
“坐！”最後休息了，焦烈的太陽，礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細胞，同樣的枯燥，倏地，隨風蕩起壹陣陣笑聲，爽朗而明媚，打破了死壹樣的沈寂。“子曰：軍訓苦，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何為？有道是列隊齊走，誰人不會？依言行事，誰人不曉？頭上有冠，手上有水，拒烈日與三千裏外，何言苦也？
然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風中敗柳；後歸家，已七點，肚中空洞，腳發松，茶飯床鋪，此生誰求？故嘗言彼之軍訓苦，而不知軍訓之所以苦。不知不覺聯想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱裏。原先，有很多東西是能夠拋開的。
跑回隊列，整了整帽子，呼口氣，對自我說：最後壹天開始了。擡頭望天，天空天藍。這就是我與課堂外的故事------軍訓！
以課堂話題的作文 篇6前幾天，在我們班裏發生了壹件有好處的事。
在上語文課不到半節課的時候，“嘩”的壹聲，我轉過頭壹看，原先有個同學可能身體不舒服，嘔吐了，坐在座位上哭；而其他同學有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！
這時，老師嚴肅地說：“同學生病嘔吐有什麽好笑的，妳們不幫忙他，反而哈哈大笑。同學有困難時，必須要相互幫忙，不能譏笑同學。”聽了這番話，同學們就立刻站起來，有的把地拖幹凈，有的桌子擦幹凈，有的同學扶著他去洗幹凈。然後我們繼續上課。
反過來壹想，老師批評我們的話很有道理。同學之間要互相幫忙，當同學有困難時，我們就要伸出援助之手。假如這件事情發生在我身上，我相信同學們也會這樣幫忙我。
以課堂話題的作文 篇7接過孩子手中的家長開放日邀請函，甚是激動，終於有機會走進孩子們的課堂，和他們壹同“享受書香”的滋養!期待、期盼、期望......12月2日，終於迎來了草堂小學二年級六班(詩之友分校—樂天分社)的第壹個家長開放日!
首先走上講臺的是身著中山服，帥氣的劉老師，今天講解的內容為“軸對稱圖形”。劉老師並沒有機械地讀出：“軸對稱圖形就是沿著壹條線，對折之後......”劉老師打開了精心準備的PPT，呈現在大家眼前的是壹幅幅五彩繽紛的軸對稱圖片。劉老師詢問：“同學們，它們有什麽相同之處嗎?”由此，引出了其圖片均為“軸對稱圖形”。使同學們更直觀更深入地理解其圖形，隨後，劉老師讓大家拿起剪刀，制作屬於自己的軸對稱圖形“愛心”!課上，小朋友們紛紛踴躍地高舉小手，尖叫聲四起，壹堂枯燥乏味的數學課，竟被幽默的劉老師演繹得如此活潑生動!
第二節課家長們觀摩了班主任孫老師的語文課，孫老師對“比本領”壹課認真仔細地講解，並引導學生對課文中的形容詞“垂頭喪氣、得意洋洋”進行表演。學生們表演得惟妙惟肖，令全班同學捧腹大笑，家長們也不約而同響起雷鳴般的掌聲。此課，遊戲熱身，寓教於樂，讓在場每壹位家長也隨之心潮澎湃。臺下的家長們皆公認此課為難得的優質課!
鈴聲響起，英語老師Alice激情的全英文教學讓每壹位學生徜徉於英文的海洋，課堂中以“Cathy”和“Ann”為個體，讓孩子們對“family tree”進行梳理，讓孩子們更真切地認知每個家庭成員的讀法。對於課堂形式的展現，Alice制作了豐富的圖片和動畫，以互動的形式將課堂推向高潮，同學們爭先恐後地舉手積極搶答，感染了在場的每壹位家長。
最後壹堂課，家道文化的淘沙女士給我們帶來了精彩絕倫的生命課程——“珍愛生命”的主題講座。沙沙老師在課上提出“讓家長們建立‘情感詞匯庫’，讓孩子們有幸福感、存在感以及如何釋放憤怒、鍛煉自我生存、抗挫能力等平時作為家長不太在意的細節。沙沙老師精煉而睿智的課堂教學讓家長們受益匪淺，那看似隨意卻不露痕跡的導入，讓家長們對生命課程知識的吸吮意猶未盡。
開放日，不僅僅只是深入到學生的課堂中，知道自己的寶貝兒在做什麽，學什麽，更是“家校合壹”的樞紐。孩子的成長離不開學校這片沃土，更離不開園丁的辛勤培育。感恩各位老師，妳們嚴謹的治學態度和敬業精神深深的打動了每壹位到場的家長。在此，向各位老師致以最真摯的謝意!
以課堂話題的作文 篇8我覺得“自主學習”就是自覺主動的學習，融會貫通也就是把自我在非課堂中所學習到的知識融合到課本中，使我們在潛移默化中掌握更多的知識。個性是“語文”這門功課，讓我覺得很多時候都是和生活中來源的知識是相融會貫通的，它讓我的學習起更加的簡單和搞笑，使我對知識的吸收更加全面和透徹。我們的生活，學習，娛樂無處不存在語文知識帶給我們的方便，我們理所當然要好好學習，好好消化。語文是我們的母語，既然是母語，知識又怎樣能僅僅限於課本呢？課外的拓展和豐富的實踐活動是必不可少的。比如“書人教育”語文的考試每次都會牽涉到歷史，還有社會，科學，而這些出此刻語文卷上的課外題，當然不會出此刻別的科目的課本上，這就是考察妳在生活中積累的知識量了，這些明白不不僅僅來自課本，也來自我們生活的方方面面。比如看課外書，看電視，看報紙雜誌，與人交談，做遊戲，出門旅遊，都對自我學習成長有益。有壹次，我在百度貼吧看見了壹個所謂“荒唐”的帖子“我們學校的社會題考到湖南衛視…”我按捺不住自我的好奇心，打開全文，發現是成都的壹個中學，社會題有壹題要求寫出湖南衛視《天天向上》其中三個主持人的名字，我壹想，要是讓我考多好啊，因為我就是在周五的晚上看這檔詼諧幽默健康的
綜藝節目。還有，以前在閱讀中，有壹個字“幹涸”的“涸”我始終不會讀，之後在我喜愛的壹首歌曲中有這個字，我學會了這歌，這個字也自然明白怎樣讀了。有了知識，必須要把知識匯聚起來，這樣才會有強大的“力量”。可是，明白雖然掌握了，時光長了會忘呀，可是我想，如果在樂趣中記憶，我想知識的保存就簡單多了。有了好的方法，學習自然不用愁了。有些同學不是不想學，而是不會學，學了等於白學，既然是白學，那何必還要浪費時光呢？其實，只要妳把學習當做壹種快樂的事情，那樣自然會有好的方法，自然也就能學好，是因為想學才會學，我們只有“樂學”才會“勤學”。所以“樂學”就是提高成績方法，提高成績的秘訣。我所說的這些，都不是被動的學習，可卻令我受益匪淺，讓我明白哩怎樣在生活中學習，快樂的學習，讓我學會了融會貫通。
以課堂話題的作文 篇9生活中的每壹個地方，都是我們的課堂；其中每壹種東西、發生的每壹件事情，都是我們學習的資料。我們從生活這個大課堂裏能夠學到很多很多的知識與做人的道理。讓我們壹齊走進這個大課堂，體會它無窮的魅力吧！
那年我八歲，看到周圍的人騎自行車的那股高興勁兒，就個性想學騎自行車。於是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場的空地上學騎車。我坐上自行車之後，爸爸就說：“眼睛要看前方，不要看腳，要用力蹬。“我仔細地聽著，過了壹會兒，我覺得差不多了，就說：“爸爸，我開始練習了。”爸爸提醒我：“那妳留意點。”我剛準備騎，支撐著地的兩只腳壹離地就立刻向壹邊倒下去，於是我只好用壹只腳撐著地。好不容易才騎了起來。可是那輛自行車卻並不聽我的話，壹會兒東倒，壹會兒西歪，我就不停地蹬自行車，好不容易掌握好平衡，我剛準備向爸爸炫耀，“啪”的壹聲，我從車上摔了下來，摔得十分疼。我都已經不想學了，爸爸看我這樣就鼓勵我說：“不要怕，失敗乃成功之母！“我心想：《旬子》上有：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”在爸爸的鼓勵下，我不服輸的勁頭上來了，心裏暗暗發誓：我必須要學會騎自行車。
我又坐上了自行車。我第二次開始騎的時候發現車子不東倒西歪了，回頭壹看，原先是爸爸在後面扶著我。這下我放心了，越騎越快，爸爸跟不上了，也順勢放開了我，可是我的車依然騎得像爸爸在後面扶著那樣穩穩當當的。過了壹會兒，不明白怎樣回事，壹車又搖晃起來，壹不註意車又倒了。爸爸安慰我說：“不管做什麽事都要多練，熟能生巧，妳多練練也就熟練了。”我心想也是，“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。”
在數次學騎車後，我吸取了前面的教訓：眼睛向前看，不要看腳，用力蹬。經過多次練習，我已經駕輕就熟了，穩穩當當地騎了起來。
讓我們在生活的大課堂上能學到不少知識與道理。在這個課堂裏我學會了：堅持就是勝利，只要持續地努力，不懈地奮鬥，就沒有征服不了的東西。
以課堂話題的作文 篇10小時候，我明白有桌有椅就是課堂；上了小學，我明白操場上也有課堂；而今天，我明白了生活中也有課堂。
花叢中，小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來，不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中。花叢中它們那忙碌的身影，讓我明白了：要想有幸福、甘甜的生活，就要靠辛勤勞動來創造。
在壹個景點內的山洞裏，有壹塊石頭。這石頭上有壹個潤滑的小洞，這小洞是怎麽形成的呢？原來，石頭上方的巖縫裏不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的石頭上。是，水滴雖小，可是日復壹日，年復壹年的力量卻是非常強大的。它們這些小水滴持之以恒，堅持不懈的地在同壹個地方，才造就了今天這個奇觀。滴落的水滴在告訴我：做什麽事都壹定要持之以恒，決不放棄，就會取得最後的勝利。
像這樣的課堂還有很多.當初冬來臨時，仔細觀察土地。就會發現總是會有壹群小螞蟻正在吃力的擡著或是背著冬天的食物，是啊，螞蟻雖小，但團結起來力量卻是無比強大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們，終於靠著它們那種不服輸的和團結壹致的精神壹步壹步的將大青蟲擡回了它們的巢穴之中，最終取得了勝利！看吧，還有壹只可愛的小螞蟻，還在跳歡呼呢！
這些小螞蟻，都在告訴我：遇到困難，只要萬眾壹心，有不怕輸的精神，就壹定可以把困難打倒，取得成功！
這樣的課堂，在生活中還有很多呢！不過，只要我們能夠註意觀察，處處留心，就會有所發現。這會讓我們學到在學校課堂中學不到的知識，難道這不是課堂嗎？