精彩的課堂三年級作文6篇
可怎麽握都不碎，握得手都麻了，可是還是沒有把雞蛋握碎。同學們都覺得不可思議，場面可真精彩。下面是我為大家收集的精彩的課堂三年級作文例文，希望妳喜歡。
精彩的課堂三年級作文（篇1）
以前我們的體育老師查老師給我們上了壹場遊戲課。
那天是體育課，可是外面下雨，只得在教室裏下棋。氣人的是.都沒了。老師便提議：“我們來做幾個遊戲吧！”壹聽到做遊戲，全班馬上精神抖擻，老師說：“我們先來做壹個‘抓小偷’的遊戲吧！但是這個遊戲坐中間的同學反應要比其他同學快！”我想：什麽樣的遊戲要這樣呢？算了，反正我的反應壹定比他們兩個快！想著，我輕蔑的看著他們兩個。老師接著說：“中間的同學把右手握拳，只伸出食指，左手五指張開。右邊的同學把手做成布狀，左邊的同學把手握拳，只伸出食指。就這樣，布狀的手要把小指頭抓住，小指頭就得逃。我數三二壹就開始，好嗎？”“好！”“三、二、壹！開始！”我以迅雷不及掩耳之勢抓住陳榮升的手，有馬上把手從李昊渝那邊縮了回來。哈哈哈！我贏了！
老師又請了幾個同學，包括我，老師說玩報“7”我心裏忐忑不安。報“7”的規則：幾個人輪流報數，按123456這樣報。是7、含有7、7的倍數用拍手代替。誰報了出來、反應慢、拍錯了算淘汰。本來我勝券在握，可是在21的時候沒算好，報出壹個響亮的21，害的我被大家笑話，唉，早知道就先算算了……
這節課真是有趣的壹堂課！
精彩的課堂三年級作文（篇2）今天，我們班上了壹堂有趣的課，這堂課的老師就是我們這些沒有經驗的假老師，這堂課不用我說，妳就該想到有多麽可笑了吧！
“今天，這張卷紙的應用題就由妳們來講。”隨著張老師的宣布聲，我們班沸騰起來，都爭著講題，最後，我們終於定下了幾個小老師，就這樣，這堂課開始了。
其實，他們每個人講得都各有千秋，在這裏，我就不細說了，但給我留下印象最深的是——我們班的體育委員張政。
前幾位小老師都沒有在乎同學是否聽懂，都是在給自己講題，講完了，聽完同學的建議就回座了。而這位“張”老師吸取了前幾位的教訓，壹上臺就說：“先請大家壹起讀壹遍題！”，大家覺得有趣，但還是妳壹句我壹句地讀起來，老師也不管讀的齊不齊，就開始講題了。可能因為太緊張，鬧出了許多笑話，比如說：畫圖時忘了寫單位，把60米說成60厘米等等，弄得大家哄堂大笑。“張”老師時不時地回頭問同學幾個問題，被問的同學也不知在問什麽，真是可笑極了！
總而言之，這堂課真是有趣極了，但也顯示出了同學們的不足，我們都希望以後有更多這樣的課，讓課堂變得更有趣！
精彩的課堂三年級作文（篇3）今天是星期六，但我們原本安靜的校園變得熱鬧起來。
我們三四班全體同學來到博藝堂上了壹節我們期盼已久的語文課。來給我們授課的老師是壹位來自上海的優秀教師楊老師。楊老師曾獲上海閱讀大賽壹等獎。能上楊老師的課我感到非常榮幸。
上課了，和藹可親的楊老師出現在我們眼前。楊老師先讓同學們做個自我介紹。同學們紛紛介紹自己，我也不甘示弱急忙舉手。可是楊老師好像把我當成空氣似的，從我身邊走過，請了其他同學。我又氣又惱，可是我並不氣餒，繼續舉手等待老師請我回答。終於，老師請到我了，問我“為什麽扁鵲敢說自己能使太子死而復生？”我回答說：“因為扁鵲從侍衛官那裏知道太子的死因，並根據自己多年的行醫經驗來判斷，太子沒有死。”說完，我趕緊坐下，心裏既激動又興奮。老師又向我們提出了壹個問題，同學們的手爭先恐後地舉了起來像壹片小樹林，迫切地想讓老師請到自己，說出自己精彩的見解。叮鈴鈴，下課鈴聲響了，時間總是那麽短暫，奪人所愛。
楊老師的課生動有趣又精彩，令人意猶未盡。哎！我真想再上壹堂這樣的課。
精彩的課堂三年級作文（篇4）考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上。
上課鈴剛打，教室裏就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨日學的《我愛這土地》。我壹邊背壹邊緊張地看著門口，祈禱著教師晚點來到。
這時，語文教師踏進教室，我心裏緊張到極點：“完了，今日早上背的全忘光了……要是壹會提問就慘了……”
教師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，教師說：“下頭檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室裏鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。教師又突然來了句：“今日背誦，由同學們提問我。”
我們的頭在壹瞬間都擡了起來，眼睛齊刷刷地投向教師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“教師葫蘆裏賣的什麽藥呀？”
教師之後說：“背誦壹向是同學們的壹個難關，今日晨讀時有個同學問我，教師總是要求同學們背誦，自我會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先教師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查教師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是壹只鳥我也應當用嘶啞的喉嚨歌唱……”教師富於韻味的聲音回蕩於教室，我們被帶入壹個嶄新的詩歌世界中。這個世界裏有詩人對祖國深沈的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沈的愛，有為國獻身的熱情……
教師背完，我們都還沈浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。教師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的壹堂語文課。
精彩的課堂三年級作文（篇5）“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”熟悉的上課鈴響起了，我的思緒不禁飄回到幾周前的壹節作文課，那是壹節我最喜歡的課……
那是壹個陽光明媚的早晨。老師在課前就進來了，對著正在打鬧的我們輕輕地說了壹句：“今天，我那麽早來，是要和同學們做壹個遊戲。”話音剛落，同學們喜出望外，立馬跳回座位，靜靜地聽著老師說出的每壹個字。
遊戲是我們十分熟悉的《給別人畫鼻子》，規則是用老師的圍巾蒙住眼睛，給壹個在黑板上的“臉”畫上鼻子。
遊戲開始了，小朗同學首先被老師抽中了。只見他給自己戴上了圍巾，拿著壹支白色的粉筆慢條絲理地朝著講臺走去，每走壹步都要伸出手來摸壹摸，掃壹掃四周，以此判斷有沒有到達目的地。可是，偶然間，我發現小朗在手還沒有碰到講臺的情況下輕松地繞過了講臺！不出壹分鐘，他就走到了黑板前，輕松地拿著粉筆，在眼睛下方畫上了壹個圓圓的鼻子。之後便取下圍巾，滿臉笑意地回到了座位。望著黑板上那準確無誤的鼻子，我不禁疑惑不解：難道小朗有透視眼？看看四周，大家也都壹臉驚訝。
第二輪被點到的是小紅，只見她像小朗壹樣，雙手向前摸著，但很快就走到了講臺前，小紅在和小朗差不多的位置上畫了鼻子。可是，她壹摘下圍巾，就不好意思地笑著對老師說：“老師，因為圍巾綁得不緊，我都能看見黑板，可以讓我重新來壹次嗎？”
老師看了壹眼小紅，贊許地點點頭：“其實，並不是因為妳綁得不緊，而是這圍巾太薄了，綁得再緊也能看見外面。我想通過這次遊戲告訴妳們，做人要誠實……”
從那以後，我們再也不做騙人的事了。這堂我喜歡的課，因為這特別的意義，永遠地銘刻在我的心裏。
精彩的課堂三年級作文（篇6）幾個朋友在壹起聊自己最喜歡的壹堂課，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
那天第壹節課下課鈴雖已打過了，但卻沒有同學出去玩，大家都在緊張地默背昨天學過的課文。我壹邊背壹邊張望門口，祈禱老師晚點來。就在這時，語文老師踏進教室，我神經繃到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是壹會提問就慘了……”
老師環顧了壹下教室，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室裏鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”我們的頭在壹瞬間都擡了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同桌，她小聲說：“老師葫蘆裏賣的什麽藥呀?”
老師慢條斯理地接著說：“背誦壹直是同學們的壹個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是壹只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的`土地，這永遠洶湧著我們的悲憤的河流……”老師富於韻味的聲音回蕩於教室，我們被帶入壹個嶄新的詩歌世界中。這個世界裏有詩人對祖國深沈的愛，有對侵略者切齒的恨，有為國獻身的熱情……
老師很快就背完了，但我們卻還沈浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。
我上過的語文課數不勝數，但這堂課我怎麽也忘不了。