古文裏的句子，特別有趣。看下面的例子，這些短句子裏的秋天，就像壹幅明亮的畫。
晨露秋日晨，至園中，見草上，有露點，如珍珠。
落日浮雲散，落日紅。霞光滿天，涼風徐來，蟬鳴樹間。
秋蟲明月將出，蟲聲四起，時高時低，時近時遠，其聲不壹。
梧桐梧桐兩株，枝高葉大。霜降後，葉漸黃。西風吹來，落葉滿階。
秋天秋風起，天氣涼。秋雨淡淡雁成行。
棉田白，稻田香，家家農人去來忙。
葉村，蘆花港，處處聽得秋蟲響。
孩子們，有沒有發現這些句子有什麽特點？長句子由數個短句構成，短句只有三四個字，有的句子還押韻。
最重要的是，這些很短很短的句子，涵蓋了很多很多內容。那是因為我們的漢字，每個字就有壹個意思，它們組合在壹起，就能表達出很多內容。
跟著古文學句子，保證妳能寫出詩意盎然的句子來。
2
把句子拉長再拉長
先看這句：
晚餐真讓人垂涎三尺！媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了！
如果是低年級小朋友寫的壹段話，還是不錯的。可對於高年級學生，這樣壹段話，可相當不具體。
1.媽媽做了哪些菜？把菜名報上來。用壹個比喻的修辭手法來寫自己的饞樣兒。
2.炒土豆絲是什麽顏色？除了土豆絲，還有什麽配菜？
3.我的吃相是怎樣的？夾土豆絲是夾壹小撮還是壹大筷子？怎麽送進嘴的？再用壹個誇張的修辭手法來描寫自己的吃相。
4.最後壹句大白話“太好吃了！”建議刪除，因為妳吃相已經告訴大家“太好吃了”。
這種寫作方法，叫坡度訓練。如果沒有提示，很難把句子拉長成壹段具體的話。加上提示，就像上坡給搭了壹個個梯子，走起來就輕松順當了。
按照這樣的方法，我們可以把上面的句子改寫成：
晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚，全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚身邊的饞貓壹樣，盯著土豆絲，口水快滴到桌子上了。
土豆絲金燦燦的，配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣，讓人更覺得餓了。
媽媽說：“開飯了！”我迫不及待地夾起壹大夾土豆絲，迅速送到嘴裏。我差點把自己的舌頭也壹起嚼了。大家都笑話我：“小豆子，妳是不是餓了三天三夜啊？”
是不是覺得整個吃飯的過程既詳細又充滿趣味？
3
把句子寫簡短
妳是不是很奇怪：“剛才還在指導把句子拉長再拉長，這會兒怎麽又叫我們把句子寫簡短呢？”
把句子拉長，是指把壹兩句幹巴巴的話寫成壹段具體的話。把句子寫簡短，是指把壹個長句子寫成幾個短句。
我們先看壹篇文章——《祖父的園子》，其中有很多簡單優美的句子：
①花園裏邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
②來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。
③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
④花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。壹切都活了，要做什麽，就做什麽。要怎麽樣，就怎麽樣，都是自由的。
⑤倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開壹朵花，就開壹朵花，願意結壹個瓜，就結壹個瓜。
大家看到了嗎？這裏的句子，有很多短句，但讀起來朗朗上口。
寫句子，長句子中多短句，每個短句不超過十個字，這樣句子就簡潔，節奏感也出來了。
再看下前面的例子：
①楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。
②壹個個胖乎乎、圓滾深、外形像個小皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！
③在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下，我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場花園。
我們把這些長句改寫成幾個短句，會發現句子壹下子就變得可愛了！
①楊柳剛剛綻放出新芽，嫩嫰綠綠的，湖面平靜如水，枝條蕩來蕩去。
②包子出籠了！胖乎乎的，圓滾滾的，像壹個個小皮球，表面還有花紋呢！
③春天，陽光暖洋洋，我們來到廣場花園。這裏綠草如茵，鮮花盛開。
是不是好多了呢？
4
動詞不重復
好多同學寫壹句話，翻來覆去就那麽幾個動詞。看壹篇文章寫得好不好，動詞是關鍵。
小學生作文常用的動詞有：看、吃、說、笑、哭、走、跑、跳……
教妳壹招：“看”不用“看”，換成其他表示“看”的動詞。“吃”不用“吃”，換成其他表示“吃”的動詞。
同樣推理下去，“說”不用說，換成其他表示“說”的動詞……
常用動詞是“粗略動詞”，完全可以分解成各種“精細動作”……
比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窺、望，凝視、註視、環顧、仰望、張望、凝望、遠眺、俯視、偷窺，東張西望、左盼右顧、目不轉睛……