這個問題，要分情況。
第壹種，的確是偷懶。認識壹位媽媽，整天不是打麻將就是玩手機、看電視，孩子回家飯都沒得吃。在家學習？不可能的，還得回來給媽媽做晚飯，特別啥也不懂的媽媽還要指手畫腳。
花點錢，送到培訓班，孩子晚飯解決了，作業又有老師輔導，自己可以安心玩。
這類父母就是偷懶。
父母是孩子的鏡子，孩子是父母的復制品 。這類父母，就算花再多的錢送孩子去輔導班，也達不到想要的效果。
還有另壹種偷懶是怕自己控制不了情緒。
關於輔導孩子作業，有人被氣得卵巢早衰，有人被氣得心臟搭支架，網上關於輔導作業的段子數不勝數。
輔導孩子作業，做到心平氣和的確是非常困難的壹件事。
這類父母，建議看壹下羅娜.雷納的《不吼不叫》，並試著按照書上的去改變壹下自己。畢竟，輔導作業也是壹段親子時光。
第二種，工作實在太忙。孩子放學的時間，大部分上班族還沒下班，只得把孩子送去輔導班。
放下工作就養不起孩子，這也是壹種無奈吧。
不過為人父母，都是有有效期的，再忙再累也盡量抽空陪陪孩子。不要讓孩子在心裏呼喚太久也聽不到回應。
第三種，自己輔導不了。
很多父母，工作之後就沒有看過書，更何況，現在孩子學的內容很多，很多家長輔導不了。
術業有專攻，專業的事情交給專業的人做。萬壹自己教錯了，孩子反而會糊塗。
不過我也見過壹位全職媽媽，孩子上小學前，考下了教師資格證，每次都提前壹年把孩子要學的自己先學壹遍（網上有很多視頻教程），不是為了教孩子，是為了孩子有時候需要向她請教時可以給孩子講解。
現在那位媽媽的孩子小學畢業了，成績非常好，媽媽順便還開起了輔導班。
所以，有心的媽媽，永遠不會放棄成長，總能抓住機會，創造奇跡。畢竟，孩子既是壓力也是動力。確實存在這種現象，把孩子往輔導班壹扔比什麽都強，不用去擔心孩子的安危，比把孩子壹個人丟在家裏強多了。所以，上輔導班往往是家長的意願比較多。當然，也有孩子確實有那壹方面的興趣和愛好，自己樂意去上輔導班。事實證明，自己想去的孩子學了有成效，而被動去的孩子往往學習效果不明顯。這就是為什麽同樣化那麽多時間去學習，其結果差異明顯。經常會聽到家長們抱怨，去了等於沒去，學了等於沒學。
為什麽說是家長偷懶？家長能教好孩子，要老師做什麽？現在哪個家庭不為了養家糊口到處奔波，能有多少空余的時間教育孩子?抽點時間能陪孩子就不錯了！現在不還有大佬們提倡上996的班，如果這樣，哪個家長有時間管家裏？站著說話不腰疼！
不對，還有查漏補缺之說。雖然家長能輔導，知道對錯，但是講不明白錯在哪裏。
首先這個觀點提出了就有誤導。專業的事交給專業的人。我英語專業八級，但教不了自己的孩子，因為教學本身就是壹門專業，需要系統化和科學性。
老師之所以能教學生，不是因為他們知識壹定比家長豐富，而是他們能把自己的知識有效的教給孩子。
偷懶這個概率妳可能想表達，有了培訓班，家長就可以不用管孩子了，但只是不用管孩子的學習了。
過去的父母沒有文化，孩子的文化學習依靠學校，這是很正常的。現在不能因為家長很多都本科以上學歷了，所以文化課就必須自己來教，這本身就是教育的退步。
家長優秀，可以塑造更高素質的孩子，絕不是自己來給孩子上文化課，那是教育工作者該做的事。
偷懶的家長連輔導班都懶得上！這個說法對辛苦送孩子輔導的家長太不公平！理由：
家長太冤枉了好嗎？作為壹名K12教育機構從業者，我負責任的說，我所認識的家長，都對孩子的每壹科了如指掌，他們精通於各種教育政策走向，花大把時間在孩子學習上，也會選擇壹對壹輔導的方式因為可以針對性的補差、培優。他們會精準的提出輔導需求，細致到每壹個知識點。
如果孩子上輔導班是家長偷懶的壹種表現，那不上輔導班的孩子就是家長勤快的表現嗎？
上輔導班因人而異，學習能力差的同學也許有幫助，這也要看輔導班的教導質量，本人不看好輔導班，因為所有輔導班是以掙錢為目的，教育事業恰恰不能是以掙錢為目的的行業，最近國家方面也開始整冶教育亂象。教育工作者不合挌也要下課。
上輔導班，可不是輔導作業。英語有外教壹對壹，數學有奧數。小學四年起跟著初中課程，數學物理化學走起。
為什麽要上輔導班，家長自己教不行嗎？
我覺的對小學生來說，還是跟著輔導班系統的學好，自己學，容易學成業余愛好，三天打魚二天曬網。
但是家長必須提前輔導，完全依賴輔導班是不會有好效果的。要做到上課前已經會的七七八八。老師要講的題，先過壹遍。往往壹節壹個半小時的課，預習需要三個小時以上。
先講概念，然後讓她慢慢想，慢慢做，自己思考出來，實在不會再講，思考的過程最寶貴，而在課堂上，是被動的，沒有預習的上課，是添鴨教育，效果不會好。
課堂上，老師會有十幾個測驗題，在線答題，如果不是真會，再加上緊張，時間有限，就會答錯。十連對是超神，全對是mvp，對小孩是很大的鼓勵。孩子會聚精會神的聽課，答題。有幾次因為網絡問題沒答上題，沒得上mvp，孩子哭了好久。
看班上其他孩子的表現，得mvp的基本都是提前學了壹遍的。
現在孩子愛學，對數學和英語有信心，經常代表班級參加競賽，她覺得自己很棒，還想更棒。經常問我學神和學霸的區別。我說把解題當玩 遊戲 的，是學神，把解題當任務的，是學霸。
輔導班，比如奧數，是多少頂尖數學家研究出來，拓展思維的訓練，跟著成系統，按時學，有激勵，有督促，肯定比自己學強。真正的自主學習至少高中以後，小學初中，父母不能當甩手掌櫃。
綜上，輔導班和家庭教育相輔相成，按體系，跟孩子壹起學，效果肯定好。父母沒有責任心，扔輔導班不管，孩子跟不上，只會墊底，受打擊，覺得自己學不會，聽不懂，更加失去信心，每天在輔導班如坐針氈。家長還會說，花了那麽多錢，還是學不好。孩子的心情，肯定會更郁悶吧。
現在的輔導班可謂五花八門包羅萬象，從藝術到 體育 ，從編程到書法，只有想不到沒有教不到，前提是家長有錢又有閑能陪娃放學後東奔西走，披星戴月。回家還要輔導語文數學文化課作業。所以能陪孩子上輔導班的家長不僅不是偷懶，反而是非常負責任的。
我家也有萌娃壹枚，從四歲開始上英語，五歲上語言和樂高，七歲學編程，給娃上的輔導班也是多方考察，都是全國連鎖口碑較好的，這些機構都很專業，比我這個家長教出來的效果好很多。反倒是從來沒有以後也不打算把孩子放托管班，文化課我倒是有精力去親自輔導，其他專業就交給專業機構吧
具體壹點說 -
是家長思想偷懶的表示。
家長人可以很勤快 - 充當“提款機、車夫、保鏢、監工、保姆之職“ ， 但就是不願意自己動腦子，想著把錢壹交，自己監督壹下，就能把孩子的學習搞好了”。