校園勵誌幽默小故事

名人勵誌故事： 愛迪生 壹生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功於母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大後成為舉世聞名的“發明大王”。 愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗壹下，直到明白了其中的道理為止。長大以後，他就根據自己這方面的興趣，壹心壹意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立了壹個實驗室，壹生***發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。 “浪費，最大的浪費莫過於浪費時間了。” 愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。” 壹天，愛迪生在實驗室裏工作，他遞給助手壹個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“妳量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。 過了好半天，他問:“容量多少? ”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，並拿了測得的數字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎麽費那麽多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向裏面斟滿了水，交給助手，說：“裏面的水倒在量杯裏，馬上告訴我它的容量。” 助手立刻讀出了數字。 愛迪生 說:“這是多麽容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，妳怎麽想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?” 助手的臉紅了。 愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊!” 愛迪生未成名前是個窮工人。壹次，他的老朋友在街上遇見他，關心地說：“看妳身上這件大衣破得不象樣了，妳應該換壹件新的。” “用得著嗎？在紐約沒人認識我。” 愛迪生毫不在乎地回答。 幾年過去了，愛迪生成了大發明家。 有壹天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個朋友。“哎呀”，那位朋友驚叫起來，“妳怎麽還穿這件破大衣呀？這回，妳無論如何要換壹件新的了!” “用得著嗎？這兒已經是人人都認識我了。” 愛迪生仍然毫不在乎地回答。　　　貝克漢姆：從“賭局”中領悟父親的良苦用心 有誰統計過，貝克漢姆在球場上到底吸引過多少人的目光？每當這位世界頂級球星的身影出現在球場，無數的尖叫聲立刻響遍全場，相機快門也閃個不停。小貝從3歲就開始踢球，盡管那時還是“玩”球多於“練”球，但父親壹直苦心培訓他，頑皮的他漸漸奠定了對足球事業的熱愛。 上小學時，小貝跟父親之間甚至還約定了壹個常規“賭局”：如果小貝能站在禁區邊不助跑射門，每次把球踢中門柱，就能從父親那兒賺到50個便士。總是贏到零花錢的小貝很開心，直到長大成人後他才明白了父親的良苦用心。　曼德拉：從小就追求正義和理想 曼德拉是南非第壹位黑人總統，他同南非種族隔離制度進行了幾十年不屈不撓的鬥爭，贏得了全世界人的支持和喝彩。因此，有人說，曼德拉已經成為壹個時代的象征。曼德拉的反抗精神、對正義和理想的追求在童年時期就已初露端倪。 曼德拉出生在壹個小村莊，9歲那年父親就去世了。從小曼德拉就經常目睹當地大酋長在解決部落爭端過程中被白人 *** 的法律所約束，他逐漸萌發了尋求正義和平等的理想。年紀更大壹些後，他多次領導同學抗議學校的白人法規，甚至因領導學生運動而被除名。在壹次次的“鬥爭”中，曼德拉逐漸立下誌願：要為南非的每壹個黑人尋求真正的公正。　莫紮特：壹個天資聰慧的神童 莫紮特被公認為音樂史上的神童，他很早就顯露出了在音樂方面的非凡天賦和卓絕才能。從莫紮特的童年中，妳能看到壹個孩子對待音樂的積極心態，對藝術事業的執著追求。雖然不能人人皆為天才，但對廣大孩子來說，“神童莫紮特”絕對是具有傳奇色彩、又值得學習的好榜樣。 小時候，莫紮特常常走到鋼琴前面，按著琴鍵細聽，並努力彈出他曾經聽到過的音樂。壹次，莫紮特的父親和朋友壹起回家，看到4歲的莫紮特正坐在桌旁寫東西。父親問他在幹什麽，莫紮特說他正在寫鋼琴協奏曲。父親把五線譜紙拿過來壹看，激動得流出了眼淚，他對朋友說：“妳看，他寫的這些又正確又富有意義啊！”天資加上勤奮和用心，這就是神童莫紮特！　在意林上找 勵誌笑話倒沒什麽印象，勵誌故事太多了，以前在實用文摘上就看到壹個，太長了，我大概說壹下哈~ 愛因斯坦小的時候很笨，在壹節手工課上，同學們都為聖誕老人做了壹件漂亮的禮物，只有他什麽也沒做出來，他請求老師第二天再交。第二天，他交給老師壹個木板凳，做工粗糙，而且四條腿都不壹樣長。同學們都譏笑他，老師也皺眉：世上沒有比這更糟糕的板凳了。愛因斯坦紅著臉從抽屜裏又拿出了另兩個板凳，說，這分別是我第壹次和第二次做的，與交上去的那個相比而言，這兩個更糟糕壹些。老師反復看了看，覺得確實如此。這是，老師突然看到他的手上抱著壹層紗布，問他怎麽回事，他說是晚上做板凳的時候鋸子弄破的。全班靜默　勵誌笑話倒沒什麽印象，勵誌故事太多了，以前在實用文摘上就看到壹個，太長了，我大概說壹下哈~ 愛因斯坦小的時候很笨，在壹節手工課上，同學們都為聖誕老人做了壹件漂亮的禮物，只有他什麽也沒做出來，他請求老師第二天再交。第二天，他交給老師壹個木板凳，做工粗糙，而且四條腿都不壹樣長。同學們都譏笑他，老師也皺眉：世上沒有比這更糟糕的板凳了。愛因斯坦紅著臉從抽屜裏又拿出了另兩個板凳，說，這分別是我第壹次和第二次做的，與交上去的那個相比而言，這兩個更糟糕壹些。老師反復看了看，覺得確實如此。這是，老師突然看到他的手上抱著壹層紗布，問他怎麽回事，他說是晚上做板凳的時候鋸子弄破的。全班靜默