作為壹名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我整理的萬爾福的頭發大班教案，歡迎大家分享。
萬爾福的頭發大班教案1活動目標：
1、知道幽默、滑稽引人發笑的原因是奇巧。
2、激發幼兒愛聽笑話故事。
3、引導幼兒學看漫畫，嘗試說及創編笑話故事。
活動準備：
壹些笑話圖片
活動過程：
壹、引導幼兒感知笑話故事，激發幼兒參與活動的興趣。
1、讓幼兒結合實際談話，激發幼兒參與活動的積極性。
2、讓幼兒初步了解好笑的故事。
（1）出示掛圖1——3。提問：萬爾福叔叔是怎樣愛惜自己頭發的？（讓幼兒自由說說，然後教師小結）
（2）讓幼兒猜測：萬爾福叔叔這麽愛惜自己的頭發，妳覺得他的頭發長得怎麽樣呢？（幼兒自由猜測，教師不作肯定與否定回答）
（3）出示壹幅圖。我們壹起看看萬爾福叔叔的頭發究竟有多少呢？
（4）引導幼兒討論交流，理解好笑的原因。提問：妳們為什麽笑得那麽開心呢？（有趣、滑稽、與我們想的不壹樣）妳們覺得什麽地方最好笑？
（5）完整講述笑話故事。（師幼壹起）
二、看漫畫，學說笑話。
1、找好笑的地方
2、學笑話故事。
三、看漫畫的前幾幅圖，創編
萬爾福的頭發大班教案2活動目標：
1、知道幽默、滑稽引人發笑的原因是奇巧。
2、激發幼兒愛聽笑話故事。
3、引導幼兒學看漫畫，嘗試說及創編笑話故事。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、故事圖片四幅。
2、收集壹些笑話圖片，多媒體展臺。
活動過程：
壹、引導幼兒感知笑話故事，激發幼兒參與活動的興趣。
1、讓幼兒結合實際談話，激發幼兒參與活動的積極性。
小朋友聽過笑話嗎？能講給大家聽聽嗎？妳們覺得好笑嗎？為什麽好笑？
2、讓幼兒初步了解好笑的故事。
（1）出示掛圖1——3，初步感知故事。
提問：萬爾福叔叔愛自己的頭發嗎？他是怎樣愛惜自己頭發的？（讓幼兒自由說說，然後教師小結）。
（2）讓幼兒猜測，體驗自由表達的樂趣。
萬爾福叔叔這麽愛惜自己的頭發，妳覺得他的頭發長得怎麽樣呢？（幼兒自由猜測，教師不作肯定與否定回答）
（3）出示最後壹幅圖，揭開事實。
我們壹起來看看萬爾福叔叔的頭發究竟有多少呢？（讓幼兒自由說說，重點說出只有壹根，讓幼兒初步感知故事好笑）。
（4）引導幼兒討論交流，理解好笑的原因。
提問：妳們為什麽笑得那麽開心呢？(因為萬爾福叔叔只有壹根頭發，他還堅持天天梳頭、照鏡子、洗頭發撐著遮陽傘、帶保暖帽等)，（引發幼兒說出故事有趣、滑稽、與我們想的不壹樣）妳們覺得什麽地方最好笑？
（5）完整講述笑話故事。（引導幼兒完整講述）。
萬爾福叔叔可愛自己的頭發了，他每天都要照著鏡子梳梳頭，用洗發水洗頭，用電吹風吹幹，夏天他怕曬著頭發，撐上了遮陽傘，冬天怕凍著頭發，戴上了保暖帽，萬爾福叔叔的頭發長得怎麽樣呢？原來只有壹根。
二、看漫畫，學說笑話。
1、找好笑的地方。
問：這幅漫畫好笑嗎？什麽地方好笑？（讓幼兒發現老爺爺腳踩香蕉皮，滑了壹跤，拐杖正好打在了鼻尖上）。
2、學說笑話故事。
妳能把這個笑話講給大家聽聽嗎？（讓幼兒個別講後集體說說）
3、用同樣的方法引導幼兒看、說其它的笑話故事。
三、看漫畫的前幾幅圖，創編笑話的結尾。
小朋友看看這幾幅圖講的使什麽？它會發生什麽好笑的事情？（讓幼兒相互說說，然後請個別幼兒上前編，引導幼兒編出不同的好笑的結）。
四、鼓勵幼兒多說笑話，這們可以令人開心，解除煩惱，消除疲倦。
小百科：頭發，指生長在頭部的毛發。頭發並不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞。頭發除了使人增加美感之外，主要用於保護頭部。
萬爾福的頭發大班教案3活動目標：
1、感受故事幽默、滑稽的語言風格，增進幼兒的幽默感。
2、初步了解幽默、滑稽、引人發笑的原因是因為故事的結尾常常同人們的想法相悖。
活動準備：
1、視頻短片--《萬爾福的頭發》。
2、幼兒平時看過的壹些幽默、漫畫書，聽過或會講壹些簡單的笑話。
3、幼兒對護發用品的性能與用途等有了壹定的了解。
4、笑話《壹只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。
活動過程：
壹、利用談話激發幼兒聽故事的興趣。
師："我們每個人有上都有頭發，妳們知道怎樣保護自己的頭發嗎？"（引導幼兒結合自己的生活經驗自由發言。）師："有位叔叔叫萬爾福，他是怎樣愛護自己的頭發的呢？今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭發》這個故事。
二、欣賞《萬爾福的頭發》
介紹故事內容，感受故事幽默、滑稽的語言風格。 欣賞故事並猜想故事結局。教師運用戲劇性的手勢，緩慢、風趣的講故事，並利用故事中的提問引導幼兒猜想："她有壹頭什麽樣的頭發？他的頭發又有多少呢？" 請幼兒大膽猜想。教師運用故事語言以幽默的語氣交代結局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。
三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。
師："聽了這個故事有什麽感受？""妳覺得什麽地方好笑？為什麽好笑？"（引導幼兒大膽表達自己的想法，教師也可根據幼兒的興趣再給大家講壹遍故事或請幼兒看著畫面壹起講述故事。同時使幼兒了解這是壹個幽默的故事，通過出乎意料的結局帶給人們快樂。）
四、進壹步感受幽默故事的滑稽和可笑。
教師講述幽默故事《壹只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒發揮想象力續編，也可請幼兒講壹個幽默、滑稽的故事，引導幼兒進壹步體驗幽默故事的語言風格。
五、活動結束。
和幼兒壹同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續感受幽默的魅力，在笑聲中結束本次教學活動。
萬爾福的頭發大班教案4活動目標：
1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發笑的原因是因為奇巧--事件的結局常常同人們的'預想相。
活動準備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟壹盤。
2、投影儀、圖片。
活動過程：
壹、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭發》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護他的頭發？萬爾福叔叔有壹頭怎樣的頭發？
2、聽故事的最後壹節。
3、妳們為什麽笑得那麽開心？妳們覺得什麽地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發》，邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什麽這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）2、我們聽了後感覺怎麽樣？（感覺好笑、哈哈大笑）
總結延伸：
1、老師講述《壹只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒續遍。
2、嘗試自己創編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
遊戲：《情景表演》
活動反思：
笑，開心地大笑，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質具有直接的作用。為了引發幼兒對笑話的興趣，提高對漫畫的理解能力，通過看看聽聽說說培養幼兒開朗的性格，體驗笑壹笑帶來的快樂，設計了此次的語言活動《萬爾福的頭發》。
本次我執教的語言課《萬爾福的頭發》主要是從3個環節入手。第壹個環節，我通過談話活動，請幼兒說說喜歡我們班級哪位小朋友的頭發，為什麽喜歡來對下壹環節萬爾福的頭發是怎麽樣的做鋪墊。在回答中，幼兒基本上都選擇有特色的頭發後裝飾漂亮的頭發，如李舒怡的頭發夾了漂亮的夾子，李智敏的頭發上紮了是彎彎的卷發，劉萍芝的頭發很長等。但在說到怎樣使頭發變得漂亮時，他們大多說可以用漂亮的夾子，頭箍等，通過引導幼兒說出了用洗發露、香水。幼兒說說喜歡的頭發的理由基本上是對頭發外在的直覺的感受，如頭發的色澤、頭發的長短、頭發的裝飾等，但是不太能說不出來為什麽喜歡。可能也是與平時的生活經驗有關。
第二環節是欣賞故事，了解詼諧、滑稽的故事內容可以讓人快樂發笑。本來預想的結果是幼兒聽到萬爾福叔叔這麽愛惜自己的頭發但是只有壹根頭發的時候，會很開心的大笑。可是結果卻正好相反，平常說壹點笑話就笑的今天居然沒有反應，實在是大大出乎我的意料啊。所以這壹環節沒怎麽調動起幼兒的興趣。反倒是第三環節，我講的壹個笑話，幼兒開心的笑了。再後來請幼兒來講講幽默滑稽故事的時候，孩子們笑的也不多。
思考後可能有以下幾點：
1、積累的幽默、笑話故事不多。在平時的學習生活中，雖然我平常稍微有意識地給孩子豐富有關的笑話、滑稽故事，孩子有的雖然接觸到了壹點，但還不夠，對幽默型的故事理解不多。
2、創編經驗不夠。幼兒講述內容簡單、沒有曲折，像“流水帳”，所創編的滑稽故事壹點也不能引起滑稽的感覺。這與他們的創編材料和經驗有關。
3、老引導不夠。要讓幼兒理解、創編滑稽故事，老師先要教給幼兒更多的知識、材料。
萬爾福的頭發大班教案5活動目標：
1、嘗試自己閱讀活動材料，喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發笑的原因是因為奇巧——事件的結局常常同人們的預想相悖。
活動反思：
活動準備：
1、幼兒活動材料第四冊第13—14頁，錄音磁帶。
2、幼兒平時看過壹些幽默，漫畫書，聽過或會講壹些簡單的笑話。笑話《壹只獅子》
活動過程：
壹、大家***同閱讀活動材料《萬爾福的頭發》，讓幼兒自己領會畫面所要表達的意思。妳在畫面上看到了什麽？他長什麽樣？在幹些什麽？
二、欣賞《萬爾福的頭發》
1、聽故事前四節。萬爾福叔叔怎樣保護他的頭發？萬爾福叔叔有壹頭怎麽樣的頭發？
2、聽故事的最後壹節，和幼兒壹起感受故事中滑稽幽默之處。
3、妳們為什麽笑得那麽開心？妳們覺得什麽地方好笑？幼兒邊看幼兒活動材料上的《萬爾福的頭發》，邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、妳們聽了這個故事後有什麽感覺？（感覺好笑，哈哈大笑）
2、為什麽這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）編故事
四、引導幼兒續編故事：
1、老師講述《壹只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續編。
2、嘗試自己創編好笑的故事。請幼兒分組創編，再每組派代表來講述。
3、把自己編的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
萬爾福的頭發大班教案6活動名稱 ：萬爾福的頭發
活動目標：
1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發笑的原因是因為奇巧――事件的結局常常同人們的預想相。
活動準備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟壹盤。
2、投影儀、圖片。
活動過程：
壹、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭發》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護他的頭發？萬爾福叔叔有壹頭怎樣的頭發？
2、聽故事的最後壹節。
3、妳們為什麽笑得那麽開心？妳們覺得什麽地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發》，邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什麽這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）
2、我們聽了後感覺怎麽樣？（感覺好笑、哈哈大笑）
四、編故事。
1、老師講述《壹只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續遍。
2、嘗試自己創編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
附故事：萬爾福的頭發
妳認識萬爾福嗎？他很愛惜自己的頭發。
剪刀、電吹風、洗發精、摩絲，他都準備齊了。他每天對著鏡子用梳子梳頭發。
冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發。夏天，他打著遮陽傘，怕曬黃了頭發。
萬爾福對自己的頭發，那麽好。他的頭發有多少呢？
說出來，妳可別笑。萬爾福的頭發呀，不多不少，只有壹根！
壹只獅子
有壹天，獅子閑得無聊。看見壹只豬，把它逼到墻角問：“妳說誰是森林之王啊？”豬嚇得結結巴巴地說：“當然是獅子大王您啦！”獅子高興地走了。
獅子看見壹匹馬又問：“妳說誰是森林之王啊？”馬也嚇得連連說：“當然是您啦，誰不知道您獅子大王啊！”獅子聽了更加高興。
得意洋洋的獅子遇到大象，又去問，大象沒理它。獅子氣得吼了壹聲。大象壹把將獅子舉起來往樹上撞去，又放在腳下踩了兩下，然後大搖大擺地走了。
獅子暈頭暈腦地在地上過了好壹會兒，才爬起來說：“不知道誰是森林之王就算了，生什麽氣嘛！”