這個提問是來 搞笑 的麽？
當代人是追求個性化美的時代！
教師統壹服裝，純粹是蝦扯蛋！
何來地位和自豪？
朋友，您說呢？
教師統壹服裝就能提高 社會 地位和自豪感？別鬧了，如果僅僅依靠壹套服裝就能提高教師的 社會 地位和自豪感，我想，也不至於有那麽多小服裝廠倒閉！提出這樣問題的人腦袋肯定被驢踢了！
首先，教師的 社會 地位來自於 社會 大眾的認可與尊重。但在當前 社會 大眾和教師的尖銳矛盾來看，想要得到尊重，還有很漫長的路要走！
其次，教師的自豪感來源於職業的幸福感，職業的幸福感除了內心的熱愛之外，還源自於職業所帶來的收入。從當前教師的福利待遇來看，絕大多數兢兢業業的教師是很難獲得自豪感的。
妳真以為人家沒試過統壹服裝？民校在這壹方面會做得很好，因為他們形象如何直接影響老板對他們的看法。公辦就免了。
我們2004年新學校開學時就給我們配過校服，其實真的沒什麽用，現在老師還要戴校牌呢，傻得可以。學生都知道哪些是老師的，別以為學生做到的老師也要做到，那學生都沒有生兒育女，老師為何有子有女？老師跟學生是不可以同等的，很多事情就是老師可以做學生不可以做。如果說要統壹校服來提高精神面貌那更扯談，學校不需要老師賣面子來爭取生源的。但如果私立學校老板強烈要求，那還可以理解。
穿便服多好，只要別太誇張就行，我們以前有些領導就強調女老師穿衣服不能露出腋毛，不能露出吊帶。這個說得也是。
其實老師穿回自己的特色衣服行了。沒必要要求那麽高。
妳可拉倒吧！也沒見領導穿專用服裝，人家照樣有 社會 的地位和自豪感。如果妳是教師，給妳壹身教師專用服裝妳也不穿。
不用專用服裝，現在在街上大部分人壹眼就能看出來妳是教師，妳信不信？教師最有體會，去買東西還沒開口“妳是教師吧”，“教師最會算賬”“教師精著哩”，每壹個教師都不想聽。
沒有專用服裝，他們緣何認出教師？
精神面貌出賣了他們
目光呆滯壹臉菜色，特別是四十歲以上的教師，專業性的表情。
言談舉止出賣了他們
經常跟學生打交道，正如奔波於學校家庭之間，沒見過世面，早已跟 社會 脫節。
經濟條件出賣了他們
社會 上都說教師工資高，但實際上只是有壹個穩定的收入，談不上高，應付家裏支出捉襟見肘，所以對教師多有偏見，“教師最會算賬”也沒見妳算錯，“教師精著哩”，也沒見妳少要壹分錢。
所以，現在很多教師出門得硬裝著不是教師，妳說現在給他們做壹身專用服裝，他們會穿嗎？
別扯沒用的，提高教師地位絕對不靠這個，靠的是工資和尊重，等高考時優等生搶著報師範，招教時搶破腦袋、公務員急著考教師時再來討論這個問題。
我是教師，我來回答。
我認為，僅僅是統壹教師的服裝，並不能提高教師的 社會 地位和自豪感。
服裝，僅僅是外在的壹層表皮。而 社會 地位和職業自豪感，卻是需要壹些真正的內在的、深層次的支撐來獲得。
僅僅靠壹套統壹的服裝能說明什麽問題？“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”、“春蠶”、“蠟燭”等等，這麽些高大上的榮譽稱號都冠在教師頭上多少年了，也沒見得教師有什麽 社會 地位，也沒見得能如何提升教師的職業自豪，是不是？
所以說，要想提升教師 社會 地位和教師的職業自豪感，不僅僅是在這些表面的東西做工作，而應做到實處，做到點上。
1. 社會 的尊重和理解。這些年來， 社會 對教師的誤解很深，意見很大。家長動不動就去鬧老師，罵老師，打老師；壹旦師生發生矛盾沖突，管理部門首先拿教師開刀；學校和家長將太多的壓力施加在老師身上；偶有個別違反師德的教師，整個 社會 就以偏概全將全天下的教師罵個狗血噴頭；如此種種，作為壹名辛勤工作的教師，工作的苦和累都在其次，心裏的累和委屈無處釋放。
2.職業發展，作為壹名教師，在自己工作的同時，還能學到什麽東西，還能向哪個方向發展，有多大的發展？莫不是壹入教師門，整日就是除了為職稱勾心鬥角就是與學生鬥氣慪氣？幾十年的教師生涯就是日復壹日的重復？就是從參加工作第壹天就看見二十年後的自己的這種淒慘職業生涯？
3.薪資待遇。補課的高收入的違規的教師畢竟還是少數，在這個龐大的隊伍當中，大部分的教師還是清貧的，沒有獎金福利，沒有其他收入，教師也是人，當他養家糊口都成困難的時候，何來的 社會 地位和職業自豪感？
作為壹名教師，不是說他穿上壹套統壹的特定的服裝，就會有職業自豪感，他需要的是壹定的經濟支撐，他需要的是壹個身份，他需要的是 社會 的認可與尊重。
江湖滿地壹愚翁認為，統壹服裝就能提高教師的 社會 地位和自豪感簡直就是笑話。 如果真行，那麽壹切 社會 問題就迎刃而解了， 社會 進步也就太容易了 雖然法律面前人人平等。不管從事哪行哪業，都是 社會 的須要，行業無貴賤之別。但是，由於我們還處於 社會 主義初級階段，經濟上的行業差距造成了事實上的行業地位的差距。 如果教師統壹服裝能提高教師的 社會 地位和自豪感，那麽我們就讓所有暫時 社會 地位還不高的行業全都統壹服裝。如此以來，就再也沒有 社會 地位不高的行業了。我們就提前進入***產主義了。 如此壹來，滿大街全都是統壹服裝的人。置身其中，難免不會有時空穿越之感。我們似乎穿越到改革開放之前。那時全中國的人大概就穿灰藍兩種顏色的衣服，款式似乎也大概只有兩種：中山裝和工作裝。提問者的思路似乎是，回到改革開放之前，大家的 社會 地位就都能提高，自豪感就都可以增強。很顯然，這是荒謬的。改革開放四十年的偉大成就表明了這壹點。 教師該不該統壹服裝？個人認為不應該。除了升國旗和重大集會，教師不應該統壹服裝。 我們知道，服務行業是統壹服裝最多的行業。這是其工作性質決定的。 在超市壹時找不到要購買的東西，如果工作人們不統壹服裝，我們就不知道該找誰咨詢了。統壹服裝是工作須要，本來就不是用來提高 社會 地位和自豪感的。超市的服務員會因為穿了統壹制服而收入更高，自豪感更強嗎？顯然不會。既然如此，為什麽教師穿了統壹服裝就能提高 社會 地位和自豪感呢？難道教師的統壹制服有特異功能？顯然這很荒唐。 顯然，提問者把教師行業定位於服務行業。江湖滿地壹愚翁斬釘截鐵地說，教育不應該是服務行業。教師工資來自國家財政，是納稅人委托國家政府聘用我們開展教育這項千秋大業的。教師是代表國家和 社會 從事教育工作的。教育要對孩子的現在負責，更是對孩子和民族的未來負責。 雖然目前的學校教育越來越像服務行業，但這是教育的亂象，不是國家和 社會 所希望的。非服務行業大概只有軍人和醫生統壹服裝了，因為那也是工作需要。軍人不統壹服裝，如何辨別敵我？醫生不穿上統壹的白大褂，救死扶傷的現場，我們如何迅速找到他們？ 教師的工作性質決定了，無須統壹服裝。 我們是代表國家和 社會 來從事教育事業的，我們不是孩子的文化知識保姆。教育是靈魂喚醒靈魂的藝術，追求著裝實在是舍本逐末。而且我們教師也沒有軍人和醫生統壹服裝的工作需要。難道我們不穿統壹服裝，天天見面的學生就會不認識我們？難道我們穿了統壹的服裝，學生就會更認真學習？我們知道現在學生普遍都要穿統壹的校服，這是學校管理的須要。但是，學校管理教師完全沒必要讓教師統壹服裝。壹所學校的學生往往有幾百，乃至幾千，統壹服裝，戴上胸卡，的確在壹定程度上能幫助管理。教師都是成人了，不是航空母艦式的超級學校，領導壹般都會認識教職工，實在沒有統壹服裝的必要。 當然教師服裝不能奇裝異服，升國旗等重大集會穿統壹服裝是有必要的。我來說壹個關於教師校服的故事。
我們學校是200多人的大校，學校要求每周壹的升旗儀式必須穿校服。近十年以來，學校大概給我定做了3到5套校服。每套校服的采購價都在1千元以上。可是請大家看看，我們學校教師對待校服的態度吧！周壹第二節壹下課，我們幾乎都到教工洗手間去換上校服，升完旗後，又換回原來的衣服，把校服鎖在辦公室的鐵櫃子裏。壹套花了1千元以上的校服每周就穿升國旗的那20分鐘左右。按理說，1千元以上的服裝應該美觀大方，質量又好，相當於中低端名牌服飾了。那麽我們為什麽那麽討厭校服呢？原因很簡單，難看，難穿，尤其是女教師穿起來走路都很不方便。質量也奇差。壹次升國旗，壹位男同事的校服褲子竟然破了。那套校服才發了不到1個月。這麽多年來，學校的校服幾乎套套都難看，難穿，質量差。1千多元人民幣買來這樣的校服？裏面有沒有貓膩，難免不讓人遐想。
江湖滿地壹愚翁用生命答題，渴望您的欣賞和批評！
喔！教師何妨統壹穿漢服!不亦說乎……
小區統壹著裝“保安制服”，小區不得安生依舊故我……
農民統壹佩戴壹枚“三農伯伯”胸章，糧價堪穩否？！進城打工，——可否從此不拖欠工資?
答：教師統壹服裝與 社會 地位和自豪感好象沒多大的關聯。國家設立教師節就證明教師的政治地位很高，國家明確教師的工資高於公務員10％，這是 社會 地位很高。教師的自豪感我認為來自 社會 對教師職業的尊重，尊師重教這就是自豪感！
我穿了20年軍裝後又穿了20多年質量技術監督制服，軍裝是特殊的不作討論，可轉業後改穿制服我感覺有點別扭，只有外出執法和大型會議穿，其它時間都不穿，仍有2套新的放在櫃子裏。我們的服裝是統壹，可並未覺得地位有多高，我還是我。自豪感就更別提了，執法單位去搞檢查罰款，行政相對人不當面罵就是萬幸了，背後不會少罵，哪來的自豪感？統壹服裝的行業不少，也不能說地位就有多高，沒統壹服裝的更多誰也不能說她地位低，更不能說沒自豪感，二者應該是認知問題。
回過頭來說教師統壹服裝，我認為與題主的話題沒有實際意義，例如，壹個地方有重點高中，升學率很高，這些學校和老師相對來說知名度就高些，自豪感也有，但學校老師的服裝並未統壹吧。倒是建議對老師配置幾套禮服用於重要場合，顯示莊嚴整齊，同時也與學生們的校服相乎應！
個人見解，供參考！
我不是教師，也來談談自己的觀點和意見。在當今教師的 社會 地位很低，任何人都可以站出來對老師指手劃腳甚至謾罵的背景下，統壹教師服裝不可能提高教師的地位和自豪感，反而會遭到路人的白眼甚至誣辱。就象每年的教師節壹樣，老師們已經沒有了榮譽感，反而成了壹些人在網上無端指責批判老師的節日。要真是想提高教師的地位，讓教師們有自豪感，本人提出如下建議：
首先是要大幅度地提高教師的工資待遇，教師的工資要比公務員的平均工資多兩倍以上甚至更高，讓大家都爭著去考教師而不是去考公務員。
其次是要提高教師的準入門檻，選拔思想品德好、知識水平高、熱愛教育事業、工作責任心強、樂於吃苦甘於奉獻的有誌青年進入教師隊伍。
第三是要盡快立法保護教師的合法權益，依法打擊校鬧和打擊報復學校老師的各種違法犯罪行為，對侵害老師正當合法權利的行為，發現壹起必須認真處理壹起，讓全 社會 把尊師重教真正作為***識並體現落實在行動上。
第四是要盡快立法建立教育懲戒機制，設立教育懲戒場所，把教育懲戒權與教育教學權分離，對家教不嚴，不聽勸告擾亂課堂秩序，在學校違反校規校紀橫行霸道欺淩學生的劣質學生，轉交教育懲戒機構專業人員負責懲處，讓教師專心從事教育教學工作。
第五是要為學校教育教學減負，為教師們減負，對與教育教學無關的壹切事務和工作，要全部切掉不留尾巴，讓教師把時間和精力都用到教育教學上來，確保教育教學質量的提升。
那也不壹定吧！很多工廠的工人都是穿統壹的工作服上班， 社會 地位提高了嗎？有自豪感了嗎？不要搞那些形式上的東西，既不受歡迎，又起不到實效，沒多大意思。搞好教育當然教師要起重要作用，但不是決定性的作用。壹是好的教育方針。二是良好的利於教育的 社會 氛圍。三是壹支又紅又專的教師隊伍。以上三者是缺壹不可的。