三重門的涵義出自《禮記.中庸》，舊時官衙有門三重，故稱。也表示三件最重要的事的意思。
從韓寒的書可以看出，此處的三重門指的是：
1。家庭這重門；
2。學校這重門；
3。社會這重門。
問題二：《三重門》的題目是什麽意思？ 三重門的意思是：小學，初中，高中。
我看的那本書裏有幾頁是介紹韓寒的，其中有壹個老作家評價他的三重們，是這樣說的。
問題三：三重門是什麽意思呢 三重門也叫做三重幻境，是古人修建古墓時采用的壹種格局。這種三重幻境的格局完全顛倒了陽世間的順序，把地獄放在古墓最上，而把天堂放在最下。
寓示著海有經歷血腥地獄，
稀松人間，才能進入美好的天堂。
問題四：《三重門》最後壹句什麽意思? 《三重門》最後壹句是： 壹張落寞的臉消融在夕陽裏。
《三重門》的結尾像是韓寒對自己的預言：故事的主角林雨翔走出校門，“壹張落寞的臉消融在夕陽裏”。
退學走出校園的那壹刻，作為壹個以僅有的方式壹直努力證明自己的差生韓寒，“不會承認，但他壹定是那樣的心情”。
出道逾十年，名滿天下、謗滿天下。但如果回到十多年前的起點，韓寒的出場更像是壹個笑話。
當那個差生韓寒走出松江二中的時候，內心動蕩，性格倔強，他對抗成人世界的態度更像是要確信自己的道路。對未來實際上他壹無所知，當他從郊區走進城市，他第壹次緊張地坐上飛機，他不知道電梯按向下的箭頭是要讓電梯向下走，還是乘客要向下。
在松江二中巍峨的校門背後是壹個少年的世界。此後他的所有榮耀都奠基於此。他離開的時候，難稱愉快的少年生涯從此結束，而後來巨大的輝煌與爭議還遠未來臨。
問題五：三重門到底寫的是什麽 .中心內容是講壹個男孩子和壹個女孩子的戀愛經過!書的名字叫三重門 比喻9年制義務教育!也就是 小學靠中學/中學靠高中/高中靠大學的意思感覺有點是他的自傳(個人感覺而已)
這三重門也有的人不光指小學、初中、高中有的還暗指家庭、學校、社會
問題六：韓寒的《三重門》主要內容講的是什麽？ 主要內容
林雨翔生活在上海的壹個小鎮，鎮裏唯壹的中學是個重理輕文的學校，這讓理科弱文科強的林雨翔生活得很壓抑。雖然已是初三面臨畢業升學，但林雨翔生活得很沒有目標。後來班上的語文老師換成了壹個寫打工文學出身的青年老師馬德保。兩人似乎很有默契，很快打成壹片，在馬德保的幫助下，林雨翔順利進入夢寐已久的文學社。
在壹次文學社組織的活動中，林雨翔認識了喜歡故作深沈的羅天誠。兩人和語文科代表沈溪兒壹起遊玩，意外邂逅了美麗可人的Susan。四個人壹起玩得不亦樂乎，林羅二人不由都對Susan動了心。過了不久，羅天誠寫了封情書給Susan，卻遭到了以學業為重的Susan的不屑。羅天誠轉而與壹個低年級女生進行了壹段短暫的戀情。林雨翔得知Susan拒絕羅天誠後暗自竊喜，更令他高興的是他的作文得了全國作文大賽壹等獎。
在補習班上，林雨翔認識了富家子弟梁梓君。梁梓君給林雨翔分析愛情，指導林雨翔追Susan，林雨翔將其奉為情聖，壹壹照做，Susan卻始終和他保持著不冷不熱的關系。林雨翔在壹次跟隨梁梓君和老K外吃飯時和壹些地痞發生了沖突。學校得知後，梁梓君被迫轉到浦東私立學校。
期末考試結束後，學校安排學生去南京“進行愛國主義教育”。在前去南京的晚上，林雨翔遇到了Susan和沈溪兒，三人壹起吃飯。林雨翔喝酒喝得有些醉，想趁著醉意給Susan表白卻始終沒有勇氣。在去南京的車上，林雨翔幸運地和Susan坐在壹起，度過了壹段愉快的旅程。中考前夕，Susan將自己的復習資料給林雨翔，叮囑他認真復習。中考前夜，Susan打電話問林雨翔有把握考取什麽學校，林雨翔表示自己能考上縣重點。林雨翔考上了縣重點，卻又憑借母親的關系以體育特長生身份順利進了市重點。這時他卻得知，成績優異的Susan竟然沒考上市重點，只能屈居縣重點。
開學前林雨翔進入市南三中，開始了體訓生的生活，結識了豪爽的余雄和宋世平。高中後，林雨翔生活頹廢異常，總是憤世嫉俗，看不慣身邊許多人，與室友錢榮出現了激烈的沖突。錢榮當上了學校電視臺的副臺長和男主持，林雨翔也機緣巧合當上了文學社的社長，這卻並沒有讓他感到快樂，兩人幾乎鬧到勢不兩立的境地。正當林雨翔生活不如意時，又收到了羅天誠和沈溪兒的信，告知他Susan正在和同班的壹個男生談戀愛。林雨翔萬念俱灰，壹個人在外閑逛了壹整夜。林雨翔逃夜的事不久就被錢榮告發了，將要面臨處分。
這時Susan有種不祥的預感，原來，她讓羅天誠和沈溪兒幫著欺騙林雨翔說自己在談戀愛，想讓林雨翔振作精神認真學習。她有些擔心，打電話詢問林雨翔近況，得知林雨翔逃夜，既難過又氣憤。她告訴了林雨翔自己因為他而放棄了進市南三中的機會，她說完真相憤恨地掛掉了電話。林雨翔心如死灰，茫然不知所措。
問題七：韓寒的作品《三重門》寫的是什麽意思？ 《三重門》內容簡介
是壹部由壹個少年寫就，但卻不能簡單劃入兒童文學的壹般意義上的小說，它恰恰是以成熟、老練，甚至以老到見長的。17歲的韓寒註定要扮演不安分且引人註目的角色。他以壹篇《杯中窺人》問鼎首屆全國新概念作文大賽。然而，他卻因期末考試的成績單高掛七盞紅燈而留級。在2000年還是用七門功課紅燈照亮前程。眼下的韓寒已經成為壹個“話題”――“壹個‘高材’留級生引出的話題”。這個韓寒，何許人也？在本書中，妳也許會找到他的影子……
《三重門》賞析評論
呀，壹眨眼工夫..韓寒的的〈三重門〉已經出版了8年了...時間過的可真是快啊...8年意味著什麽？
有壹段時間對他的作品外界的看法比較兩極分化...〈三重門〉可以說把他的才華顯示到了及至...但是越是後來越是敢到了江郎才盡...韓寒給我的第壹感覺就是少年老成...中學的時候很喜歡這本〈三重門〉..起碼看過三次以上..記得第壹次讀的時候自己同樣也處於畢業班的時候..日子每天都無聊的過...背壹些無聊的東西...做很多枯燥的題目...所以看〈三重門〉的時候特別有感觸...韓寒的桀驁不馴，幽默或許是吸引我們年輕人的地方..可是現在想想讀三遍..哈哈..似乎有點浪費時間...不過這本《三重門》還是影響了不少年輕人的...
《三重門》讀後感
韓寒的長篇小說《三重門》剛壹問世，就引起了社會的關註，在中學生中更是捧客 如雲.讀了這部小說之後，我為韓寒豐富的學識與超時代的文學素養深深折服.但我認 為，同他那精彩萬分，無懈可擊的雜文《杯中窺人》，《穿著棉襖洗澡》相比，《三重 門》實在是大為遜色. 韓寒的知識應該是豐富的，所以他的小說隨手拈來就有很多東西.只是，壹涉及到 社會場面的描寫，多少就顯得有些蒼白無力了，很典型的就是在小飯館裏看朋友打架的 那壹情節.用了大段的文字來描寫雙方如何互丟”生煎”，寫得索然無味且毫無真實感. 或許是到最後他自己也寫得無趣，於是趕緊把筆鋒壹轉，讓主人公逃離現場――呵，什 麽都解決了.韓寒在《三重門》的序中提到，他是用了知識來代替生活閱歷的不足.但 我認為，閱歷方面的東西是永遠無法替代的.所以，稍加留心就可以發現，在韓寒的小 說中凡涉及到現實社會的情節，多是零星幾筆，不敢多作停留. 韓寒的書中充滿了智慧的語言，讓人忍俊不禁，卻又引人深思.可惜這種風格沒能 堅持到最後，當小說過半後，寫到林雨翔進入市南三中起，也許是作者的智慧已經用盡 了，也許是這段故事與他當時的處境太相近了，以致他無法如上帝般遠距離地看著書中 的人生.沒有了距離，太貼近的故事似乎使韓寒寫的時候施展不開，雄心勃勃地拉出的 幾個人物，如和主人公同為體育生的幾個同學，都無力再深入寫下去了――隆重的出場， 卻無力的退出. 韓寒的小說中還有相當重的模仿痕跡，尚未形成自己的風格.感覺上，韓寒似乎是 邊看著《圍城》邊琢磨著如何下筆的――韓寒寫林雨翔，說他的獲獎作文是從旅遊手冊 中翻過來的，說他評論著那首臥梅詩時候的尷尬，說他想爭奪文學社社長時的處心積慮 ……壹點情面也不給，把主人公壹點壹點地剝了皮，揭出他內心的軟弱，無能和虛偽來 ――明明白白的錢氏風格.即使是小說的主人公林雨翔也都充滿了方鴻漸的影子，沒有 了自己獨特的形象.更糟的是，到了最後，韓寒終於不忍心再對小說的主人公刻薄下去 了，竟讓女主人公Susan 愛上了他，結尾的那幾個電話，真是壞了他的風格.即使是差 的小說，裏面有壹個人物形象鮮明壹些，也會讓這部小說的地位有所提高，最典型的就 是那部描寫著”輕舞飛揚”的小說. ......>>