自從脫貧攻堅戰開始以來，國家對農村低收入群體開展了全面的摸排，並且根據精準扶貧的要求，在摸清每個貧困家庭致貧原因之後，開始制定脫貧政策。
也正是因為這個工作，讓江蘇省泰州市南鎮雙沐村的扶貧幹部認識了這樣壹個人，現年56歲的劉漢青四肢健全，精神無恙，但卻被列入了低保戶的行列，這讓人十分的納罕。
劉漢青確實是壹個有故事的人物，關於他的人生，有太多的人感到惋惜和錯愕。16歲時，他以當地高考狀元的頭銜進入哈爾濱工業大學學習，壹時之間他成了全家人的驕傲，也成了鄉裏鄉親教育孩子時的榜樣。
擁有如此輝煌起點的劉漢青，原本應該是前程似錦，但他最終卻活成了壹個笑話。劉漢青作為高考狀元16歲上哈工大，如今靠低保生活，全村驕傲變反面教材。
寒門貴子
劉漢青的祖祖輩輩都是老實本分的農民，他的父母也是面朝黃土背朝天，通過自己勤勞的雙手來養活壹家人。上個世紀七八十年代，是物質極品匱乏的時候，很多人為了能吃飽穿暖的，早早的幫家裏幹活，正所謂窮人的孩子早當家。對於貧苦人家來說，讀書是壹件十分奢侈的事情。
家境貧寒，但劉漢青自幼就十分喜歡讀書，父母雖然為了每學期的學費徹夜難眠，但還是支持他讀書，畢竟他們也希望自己的孩子能出人頭地，過上吃“商品糧”的生活。
劉漢青也沒有辜負父母的苦心，在高考恢復四年之後，他以高分奪取了當地的狀元，而此時他才16歲。這在壹時引起了轟動，劉漢青也成了備受矚目的天才。
在高校不斷擴招的當下，大學生早已不再是個稀有群體，但在1980年，能考上大學的都是人中龍鳳，考上大學就意味著跳出“農門”，人生命運徹底改變了。
那個時候的國家極其缺少知識分子，考上大學之後，只要能順利畢業，國家分配工作，到了單位之後分配住房。吃“商品糧”在那個時候是壹件非常風光的事情，很多人是可望而不可即，而對於農民家庭來說，真的是光耀門楣。
劉漢青考上的還是重點大學——哈爾濱工業大學，誰也不曾想會因為專業的事情導致這樣壹個少年天才的後半生再壹次改寫。
在那個年代由於信息蔽塞，農村孩子根本不知道什麽怎麽選擇專業，在入學的時候，劉漢青聽從老師建議選擇了壹個專業，剛開始所有的人都不以為意。
進入大學之後，劉漢青發現錄取的專業並不是自己喜歡的專業，他對數學專業情有獨鐘。
在大學裏發現專業與興趣不符，原本可以通過正常的轉專業來解決，即便轉專業不容易，但也可以在完成專業課程的學習之後，再鉆研自己的興趣愛好。但劉漢青性格有些偏執，他不考慮其他的因素，壹心只看數學，全然不顧專業課程不及格的後果。
孤註壹擲
在老師和同學多次提醒之後，他也依然不改初衷，還是醉心於自己的數學研究，最終他因為專業課程不及格太多，被學校退學了。劉漢青作為高考狀元16歲上哈工大，可結果卻是全村驕傲變反面教材。劉漢青不僅沒有因為退學而感到羞愧，反而是壹如既往的孤註壹擲。
按理說，劉漢青當年能當高考狀元，即便是大學肄業，只要踏踏實實的幹，也能有個安身立命的工作，至少養家糊口不成問題，不至於年過半百還要靠低保度日。
還有壹個疑問就是，劉漢青既然壹門心思的研究數學，在數學領域應該能取得壹定的成就，為何在數學領域他也籍籍無名呢？
其實劉漢青當年以16歲的成績考入大學，對很多科研方面的知識並不領會，加上大學期間也沒有經過系統的學習，他的研究完全是自成壹派。他也曾經委托同學發表了論文，可惜論文漏洞百出，並沒有給他帶來名氣和利益。
都說不撞南墻不回頭，可劉漢青已經撞了南墻，他還是沒有回頭。人生有理想自然是好事，在追求理想的路上孜孜不倦也對，但過分的執著有可能也是壹種不幸。
即便退學了，即便沒有工作，劉漢青的父母還是希望他能過上普通人的生活，也寄希望於成家以後的劉漢青能有改變。可他劉漢青拒絕了父母給安排的相親，時至今日還是單身壹人。
教訓反思
1980年，16歲的劉漢青作為高考狀元考上了哈工大，如今卻靠著低保度日，從全村的驕傲變成反面教材，這中間有很多值得年輕人和家長反思的問題。年少成名固然是好，就像張愛玲說的那句話，成名要趁早，可是過早的成名容易迷失自己。
劉漢青腦子並不笨，身體也健康，可因為性格的偏執，導致56歲的他孑然壹身，靠低保度日。說劉漢青啃老都算不上，因為他沒有啃老的資本，供他讀書父母早就已經是負債累累。
父母想著大學畢業以後的劉漢青能夠解決家裏經濟上的窘境，誰曾想事與願違，劉漢青讓貧寒的家庭更加雪上加霜。
理想很豐滿，現實很骨感，這是當下人在追逐理想時的感慨。的確如此，不是所有人都能實現自己的理想。在生活和理想面前該如何選擇？
尤其對於像劉漢青壹樣的寒門子弟來說，在很多時候生活比理想重要。他壹味的追求自己的理想，全然不顧白發蒼蒼的父母還要養他，都說養兒防老，但劉漢青卻像壹個巨嬰壹樣從父母那裏不斷的索取。靠著400元低保度日，他以後的路又該走向哪裏。
當局者迷，旁觀者清，劉漢青深陷迷途不自知，作為他的父母除了痛心，也應該反思自己的行為，劉漢青癡迷於數學研究而對生活不管不顧，父母不應愛縱容至此。
“父母之愛子，則為之計深遠，”計劃生育政策實施之後，孩子成了家中的獨苗苗，要什麽給什麽，被寵得無法無天，但社會不會慣著，年少時的肆無忌憚，最終會在現實中撞得頭破血流。
“妳不教育孩子，社會早晚會替妳教育”，筆者比較認同這句話，這裏的教育不僅僅是指知識的學習，更多的是指習慣、教養和三觀。
劉漢青16歲作為高考狀元考上大學，他不缺對學習知識的能力和韌勁兒，他缺少的就是正確的世界觀、人生觀、價值觀。人生的意義不僅僅局限在某壹個方面，它是綜合多樣的，失之東隅收之桑榆，換個角度看人生，也許會更容易，也更幸福。
小結：
世事無常，誰也不曾想過高考狀元16歲上哈工大，如今靠低保生活，全村驕傲變反面教材。劉漢青用他曾經輝煌，最後落寞的生活給很多人以啟示。先生存，後理想，這是很多人必須面對的現實，理想可以帶來精神上的慰藉，但不能替代衣服抵禦風寒，也不能替代糧食飽腹度日。
有時候向現實低頭，是為了更好的前行，但劉漢青不懂得這個道理，閉門造車終究是行不通的。如果劉漢青能順利畢業，繼而轉專業繼續深造，以他對數學的癡迷程度，取得成績也大有可能。但人生沒有如果，我們看到的高考狀元16歲上哈工大，如今靠低保生活，全村驕傲變反面教材，是誰之過？