壹、語音歧義 能夠導致歧義的語音特征主要有重音、停頓、聲調、語氣和語調.句子的輕重音、停頓點、語調等的不同均可以使句子意思有所變化,所以考生在運用漢語時,壹定不要陷入誤區.
例如：選出沒有歧義的句子().
A.
反對妳的遊行的人不少 B.
我們計劃請著名的學者和教育家來我校作報告
C.A
國對B國的進攻早有準備 D.
學生的成績好壞並不能反映其素質的高低 分析：本題主要考查因停頓的不同而造成的歧義.A項“反對妳/的遊行的人/不少”與“反對/妳的遊行/的人不少”,停頓的不同,造成兩種意思；B項“著名”是用來修飾“學者”還是“教育家”還是兩者兼有,不明確；C項“A國對B國/的進攻/早有準備”與“A國對/B國的進攻/早有準備”,可有兩種理解.只有D項是沒有歧義的.故選D.
二、詞匯歧義 詞匯歧義大多都是多義詞或多義短語使用不當造成的,如果壹個句子裏有某個詞是多義的,那麽這個句子可能成為多義句.
例如：請選出有歧義的句子().
A.
在大多數人眼裏,他是壹無所有的 B.
去趟西安,他就買了三件禮品回來 C.
成功是贏得了整場戰爭,而不是贏得每壹場戰爭 D.
他叔父原來在上海壹所不錯的中學裏當數學教師
剖析：“原來”有兩層意思,既可以表示“以前”,也可表示“原來如此”,則D項句子既可理解為“他叔父以前在上海當教師”,又可理解為“突然知曉了他叔父在上海當教師”.故選D.
三、語法歧義 語法歧義主要表現在以下三方面： (1)定語修飾指代不清.同壹個短語或同壹句話,在語法結構上有不同的劃分,指向不同的修飾成分就會產生歧義.
(2)主謂賓搭配歧義.同壹個語言形式,它內部的結構關系可能有多種,不同的機構關系表示的意義也不壹樣.
(3)指代不明造成歧義.如“他的笑話講不完”中的“笑話”既可是關於“他”的,也可理解為是“他”講的.
例如：選出沒有歧義的句子().
A.
沒有人相信他的話 B.
我和小王已經商量好了,下了課去打球 C.
最後出席會議的教授的弟子作了精彩的發言 D.
我們需要相信自己的人 解析：A項相信的對象可能是“他的話”,也可能是“他的行為或其他”,“話”在這裏做口頭語；C項最後出席會議的到底是教授還是他的弟子,表意不明；D項相信的對象是我們,還是指個人的自信,不明確；B項其實表述也不清楚,“和”既可理解“與”,也可理解為“向”.相較而言,B項正確.故選B.
練習下列句子,分析它的歧義.1、3乘4加22、六（1）班打敗了六（2）班獲得了冠軍.3、行人等不得在此大小便.