活動目標:
1.通過觀察，孩子可以認識這個圓，掌握它的主要特征。
2.妳可以在妳的生活中找到壹個圈子。
3、培養孩子的觀察力，以及分析和比較事物的能力。
4.發展孩子的邏輯思維能力。
5.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
活動準備:
若幹圓形嬰兒頭飾、圓盤和圓形嬰兒。
活動流程:
(A)活動導入
請老師扮演壹個圓娃娃的角色，隨著音樂舞蹈進活動室，激發孩子觀察圓的興趣。
圓娃娃:“妳好，小朋友！”跳舞來吸引孩子的註意力。)
老師:“圓圓的娃娃真可愛。我們來看看圓娃娃可愛的眼睛是什麽樣的。”可愛的嘴巴是什麽樣的？可愛的頭呢？"
(孩子:“圓眼睛，圓嘴巴，圓腦袋。”)
老師引導小朋友說出娃娃的名字——圓娃娃。
(二)了解圈子
1，教師展示圓形物體，引導幼兒自由觀察和感受，初步感知圓的特征。
老師:“孩子們，看壹看。老師給妳準備了很多好看的東西。請選擇妳最喜歡的壹個，拿在手裏看壹看，摸壹摸。”
讓孩子自由表達自己的感受。
2.展示教具(光盤)啟發幼兒說出圓的特征。
"圓盤，圓形，特點是無棱角，圓形，周圍光滑."
3.找到圓寶寶
老師展示準備好的物品，讓孩子區分哪些是圓的，哪些不是，並說說它們的區別。
4.找找看
讓孩子在自己身上和教室裏找出什麽物體是圓的。
5.談談吧
讓孩子談談妳在生活中見過哪些圓形物體。
(3)區分大小
1，老師:這裏有很多圓寶寶。給他們看(胸飾大小不壹的圓寶寶)。老師同意，坐得好的孩子會和他成為好朋友。我讓孩子們上來拿壹個妳喜歡的圓圓的寶貝，貼在妳的衣服上，然後坐在妳的座位上。請小朋友上來拿，並提醒他們把雙面膠上的廢紙放在指定的地方。現在妳們都是圓寶寶了，嘿！這裏的圓寶寶都不壹樣，有大有小。孩子要看看自己圓圓的寶寶是大還是小。我讓孩子們告訴我妳穿的是大圓寶寶還是小圓寶寶。(請回答2-3個孩子)
2.現在老師正在和孩子們玩遊戲。老師說:這裏是大圓寶寶的家，那裏是小圓寶寶的家。如果老師的鈴鼓響了，大圓寶寶就會跑到他家，和好朋友手拉手拉成壹個圈。同樣的小圓寶寶也和他的好朋友手拉手站成壹圈。妳準備好了嗎？遊戲開始。(小朋友自由奔跑，老師壹邊敲鐘打鼓壹邊提醒小朋友不要跑錯家。)
(4)拼圖
讓孩子和圓圓的寶寶拼拼貼，看看他們能拼貼出什麽。完成後，請孩子們欣賞作品，並鼓勵他們說出他們用圓形拼貼畫制作的東西。
活動反映:
這個活動的設計是我覺得孩子應該更感興趣，會很主動。但是在活動中，不知道為什麽孩子上課不回答，但是從孩子的活動來看，孩子還是知道圈子的。