幼兒園大班《小鴨子迷路》的音樂教案1和歌曲中孩子的體驗分析，有三段不同情緒的音樂。所以壹開始可以創設情境，讓孩子根據情境去想象音樂的情感。
活動目標
1.理解歌詞的內容和歌曲所表達的不同感受。在學會唱歌的基礎上，可以根據圖譜，用歡快緩慢的聲音來表達兩句歌詞所表達的不同感受。
3.嘗試作曲《小朋友送小鴨子回家》第二段的歌詞以及小鴨子、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試用音樂劇的形式表演歌曲。
3.有同情心，關心別人的感受，體會幫助別人的快樂。
教學重在理解歌詞的內容和歌曲所表達的不同感受。在學會唱歌的基礎上，我們可以根據圖譜，用歡快緩慢的聲音來表達兩句歌詞所表達的不同感受。
要準備的活動
多媒體課件，節奏音樂；2.小鴨子和鴨子媽媽的照片，烏龜和兔子的照片；哭臉和笑臉的圖片；3.關於迷路自救的方法。
活動過程移入活動室，營造音樂氛圍。1.播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領小朋友做節奏活躍氣氛；3.孩子可以自由創造動作，隨著音樂節奏做節奏；播放“小鴨子丟了”課件，引起孩子的興趣。玩哭:孩子走到位置上，老師把手放在耳朵上，做出壹個神秘的表情:聽！那是什麽聲音？這時候突然響起哭聲，吸引孩子的註意力；老師:誰在哭？(展示小鴨子的圖片)3。為什麽小鴨子在哭？猜猜發生了什麽？
3.欣賞歌曲的第壹段，學習唱第壹句歌詞。1.現在就來聽聽吧。為什麽小鴨子在哭？
播放多媒體課件，欣賞歌曲第壹段，問:歌曲中唱的是誰？小鴨子怎麽了？
3.老師講了壹個故事:有壹天，小鴨子在池塘邊的柳樹下玩耍，玩著玩著就迷路了。它找不到家和媽媽。它哭著喊著要媽媽！
4.師生壹起唱第壹段歌詞；5.給我看地圖:每個x代表下面的壹句歌詞。“這是鴨子的嘴。這是什麽意思？妳剛才聽到老師在這個地方唱什麽？”(呱呱，呱呱)“鴨子在為誰哭？”(叫媽媽)(小朋友學唱句子4、5、6) 6。小鴨子在哪裏叫媽媽？(池塘邊，柳樹下)，請貼兒童圖片；7.師生壹起看圖集唱歌曲第壹段，檢查圖片貼的是否正確；⒏小鴨子丟了。她會怎麽樣？人難過的時候聲音會快還是會慢？老師帶來了兩只小動物，壹只兔子和壹只烏龜。應該用哪種動物來表達這首歌詞的速度？為什麽？
(9)師生* * *用緩慢柔和的聲音演唱第壹段歌詞；問題:小鴨子丟了，請猜猜這壹刻誰看見了？
當妳看到迷路的小鴨子時，妳會做什麽？(用壹個動作表達)3。抱著小鴨子的孩子們感覺如何？為什麽？(引導孩子體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎麽唱？(啦啦啦，啦啦啦)2。房子是什麽意思？眼睛呢？
* * *壹起唱第二段歌詞(播放第二段歌詞的課件，校對，體驗作曲的樂趣)。猜猜這首音樂應該用什麽樣的表情和聲音？(貼笑臉和兔子的圖片)7。讓孩子說出第二段音樂中講述的故事；⒏用不同的聲音和速度唱第壹段和第二段。可以唱不同的角色；音樂表演。孩子們真的很能幹。他們壹下子就學會了這首歌，還自己編了歌。還是誇誇自己吧。
這首歌也可以拍成好聽的故事。請告訴我，這個故事怎麽講？
我們表演這首歌給大家看看好嗎？(老師為旁白，邀請幾個小朋友分別做小鴨子、鴨媽媽和小朋友，引導小朋友創作所有角色的對話，其余小朋友唱歌)。
小鴨子終於回到媽媽身邊了，好開心，它邀請我們和它壹起跳鴨舞慶祝；時間不早了，我們該回家了。再見了小鴨子！
《小鴨子迷路》音樂教案二幼兒園班級活動目標:
1，欣賞歌曲，感受和理解歌曲的內容和所表達的情緒。
2.盡量用表情(表情)和動作來表達歌曲的悲傷和快樂的心情。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.熟悉和感受歌曲的旋律和內容，學會唱歌。
5.試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
活動的重點和難點:
1，重點:理解歌曲的內容和所表達的情緒。
2.難點:用表情和動作來表達歌曲的悲傷和快樂的心情。
活動準備:
兩張掛圖。
活動流程:
1，有節奏的引入“頭發、肩膀、膝蓋、腳”來調動孩子的情緒。
2.欣賞歌曲的第壹段，提出問題，幫助孩子理解歌曲的內容。
妳從這首歌裏聽到了什麽？發生了什麽事？(小鴨子迷路哭著找媽媽)小鴨子在哪裏叫媽媽？(池塘邊，柳樹下)小鴨子是怎麽哭著找媽媽的？(嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎)
展示掛圖1。老師總結道:池塘邊和柳樹下，有壹只迷路的小鴨子，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。(這個環節的設計采用了歌曲的反復欣賞，讓孩子熟悉歌曲的旋律，認真聽歌詞，在聽和說的過程中記住歌詞。掛圖的呈現為孩子展現了壹幅完整的畫面，有助於理解歌詞，為學習歌曲打下良好的基礎。)
3.問題:小鴨子丟了。誰能幫助小鴨子找到她的媽媽？如何幫助小鴨子？(孩子們想象並討論)
(此環節旨在喚起孩子對走失小鴨子的同情，激發孩子積極想辦法幫助小鴨子，打開思維。)
4.欣賞歌曲的第二段，提問幫助孩子理解歌曲內容。
小鴨子迷路了。這時候誰看見了？(小朋友)小朋友如何幫助小鴨子？(把小鴨子抱回家，送回家)孩子把小鴨子送回家，高興地唱了壹首歌。他唱得怎麽樣？(啦啦啦啦啦)
展示掛圖2。老師總結:小鴨子迷路了。原來孩子們看到了，撿起了丟失的小鴨子，帶回家了。經過多次欣賞，孩子熟悉了歌曲的旋律，理解了歌詞，形成了完整的敘事情節，為孩子更好地表達歌曲做好了準備。
5.完整地欣賞歌曲，引導孩子用表情表達音樂情感。
妳覺得這首歌有幾段(兩段)？
這首歌的第壹段說了什麽？第二段說了什麽？
第壹段，小鴨子迷路了，哭著找媽媽。當妳看到這只小鴨子，聽到它的叫聲時，妳是什麽感覺？這時她臉上是什麽表情？
第二段，唱的是小朋友幫小花鴨子送回家。妳是什麽心情？大家開心的時候會是什麽樣子？(此環節旨在引導孩子如何表達歌曲的情感，培養孩子的情感意識。)
6.再次欣賞歌曲，引導孩子用不同的情緒表達歌曲。老師和孩子們會多次壹起唱這首歌。並嘗試用動作表演歌曲，結束活動。(反復欣賞和感受的目的是為了準確地向孩子表達歌曲的性質和內容，所以在這個環節中，教師采取各種形式讓孩子唱歌，表達歌曲，以達到教學的目的。)
課後反思:
這個活動主要是針對壹些愛小動物但不愛護小動物的孩子。所以，我選擇了這堂音樂課——《小鴨子迷路》。在活動設計中，讓孩子反復欣賞和感受音樂，在欣賞和感受的基礎上，讓孩子熟悉音樂旋律，記住歌詞。根據中班幼兒思維的視覺特點，讓幼兒欣賞歌曲，欣賞與歌曲內容壹致的形象掛圖，讓幼兒在聽和看的時候有壹個完整的形象。在兒童對音樂旋律的性質和內容感知的基礎上，兒童理解迷途小鴨子的心情。當我說“妳看到和聽到了那只迷路的小鴨子”時，妳是什麽感覺？語言，引起孩子情緒* * *聲，幫助孩子達到第二個目的，嘗試用表情和動作來表達歌曲，用音樂啟發孩子做出悲傷和快樂的動作和表情，激發孩子對他人情緒的同情和關心。
《小鴨子迷路》音樂教案三幼兒園班級活動目標
1.理解歌詞的內容和歌曲所表達的不同感受。在學會唱歌的基礎上，可以根據圖譜，用歡快緩慢的聲音來表達兩句歌詞所表達的不同感受。
3.嘗試作曲《小朋友送小鴨子回家》第二段的歌詞以及小鴨子、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試用音樂劇的形式表演歌曲。
3.有同情心，關心別人的感受，體會幫助別人的快樂。
教學中的重點和難點
理解歌詞的內容和歌曲所表達的不同感受。在學會唱歌的基礎上，可以根據圖譜，用歡快緩慢的聲音來表達兩句歌詞所表達的不同感受。
要準備的活動
多媒體課件，節奏音樂；
2.小鴨子和鴨子媽媽的照片，烏龜和兔子的照片；哭臉和笑臉的圖片；
3.關於迷路自救的方法。
活動過程
壹、節奏進入活動室營造音樂氛圍。
1.播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師會帶領小朋友做節奏活躍氣氛；
3.孩子可以自由創造動作，隨著音樂節奏做節奏；
二、播放課件《小鴨子丟了》，引起孩子的興趣。
玩哭:孩子走到位置，老師把手放在耳朵旁邊，做出壹個神秘的表情:聽！那是什麽聲音？這時候突然響起哭聲，吸引孩子的註意力；
老師:誰在哭？(展示小鴨子的圖片)
3.為什麽小鴨子在哭？猜猜發生了什麽？
欣賞歌曲的第壹段，學會唱第壹段的歌詞。
1.現在就來聽聽吧。為什麽小鴨子在哭？
播放多媒體課件，欣賞歌曲第壹段，問:歌曲中唱的是誰？小鴨子怎麽了？
3.老師講了壹個故事:有壹天，小鴨子在池塘邊的柳樹下玩耍，玩著玩著就迷路了。它找不到家和媽媽。它哭著喊著要媽媽！
4.師生壹起唱第壹段歌詞；
5.給我看地圖:每個x代表下面的壹句歌詞。“這是鴨子的嘴。這是什麽意思？妳剛才聽到老師在這個地方唱什麽？”(呱呱，呱呱)“鴨子在為誰哭？”(叫媽媽)(小朋友學唱句子4、5、6)
小鴨子在哪裏叫它的媽媽？(池塘邊，柳樹下)，請貼兒童圖片；
7.師生壹起看圖集唱歌曲第壹段，檢查圖片貼的是否正確；
⒏小鴨子丟了。她會怎麽樣？人難過的時候聲音會快還是會慢？老師帶來了兩只小動物，壹只兔子和壹只烏龜。應該用哪種動物來表達這首歌詞的速度？為什麽？
(9)師生* * *用緩慢柔和的聲音演唱第壹段歌詞；
第四，創作第二段歌詞
問題:小鴨子丟了。請猜猜這壹刻誰看到了？
當妳看到迷路的小鴨子時，妳會做什麽？(由壹個動作表示)
3.小朋友抱著小鴨子是什麽心情？為什麽？(引導孩子體驗幫助別人的樂趣)那他們會怎麽唱？(啦啦啦啦啦)
房子是什麽意思？眼睛呢？
5.* * *壹起唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件，校對，體驗創作樂趣)
猜猜這首曲子應該用什麽樣的表情和聲音？(貼笑臉和兔子的圖片)
請說出第二段音樂所講述的故事；
⒏用不同的聲音和速度唱第壹段和第二段。可以唱不同的角色；
動詞 （verb的縮寫）音樂表演
孩子們真的很能幹。他們壹下子就學會了這首歌，還自己編了歌。還是誇誇自己吧。
這首歌也可以拍成好聽的故事。請告訴我，這個故事怎麽講？
我們表演這首歌給大家看看好嗎？(老師是解說員，請幾個小朋友分別做小鴨子、鴨媽媽和小朋友，引導小朋友創作各個角色的對話，其余小朋友唱歌。)
第六，節奏，結束活動。
小鴨子終於回到媽媽身邊了，好開心，它邀請我們和它壹起跳鴨舞慶祝；
時間不早了，我們該回家了。再見了小鴨子！
《小鴨子迷路》音樂教案四幼兒園班級活動目標:
1，熟悉歌曲的旋律，理解三首歌詞表達的不同情緒。
2.體驗小鴨子的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂器來表達。
3.培養關心他人的感情，體驗幫助他人的快樂。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
音樂、地圖集、頭飾、鈴鼓等。
活動流程:
首先，老師和孩子們以問答的形式進入活動室練習發聲。
二、引導孩子依次理解並說出三首歌詞的內容，體驗每首歌詞所表達的不同情緒。
1，展示小鴨子的圖片，介紹丟失的小鴨子。
2.它在哪裏？妳為什麽哭？依次出示圖集，指圖集，唱圖集。小鴨子真的很傷心。讓我們壹起唱它。
3.如果妳迷路了，妳為什麽不這麽做？小鴨子迷路了。誰來幫它？讓我們繼續聽聽這首歌裏唱的是什麽。依次展示圖集(老師唱第二段)。(老師。如果妳看到這只小鴨子，妳會怎麽做？原來妳們都是助人為樂的好孩子，助人為樂是壹件很幸福的事！小鴨子要回家了，好開心。也要有精神，唱出快樂，好嗎？(所有孩子唱壹次)
4.小鴨子回家了，她會很高興見到媽媽的。(展示3張圖)妳覺得她媽媽會怎麽說？(老師唱第三段)鴨媽媽說了什麽？引導孩子唱壹遍。
第三，引導孩子完整地唱壹遍。
1，提醒孩子記住迷路時第壹段和找到家時第二段的區別，跟著整張地圖壹起唱。
2.引導所有孩子邊看圖集邊做動作。
第四，樂器感應。
小鴨子找到了媽媽。我們開個音樂會慶祝壹下，好嗎？(展示鈴鼓、沙錘、瓶子)
孩子們可以自由選擇樂器，組成三個部分，根據老師的指揮用音樂即興創作。第壹段用瓶子指向第壹組，第二段用沙錘，第三段加鈴鼓壹起玩。
五、遊戲《幫助小鴨子》
讓壹個孩子扮演壹只小鴨子，讓老師扮演壹個大朋友。我們去找壹只小鴨子。老師拍手帶領孩子圍成壹個圈，在黑板後面找到了。我們壹起送回家吧。
活動擴展:
孩子們幫小鴨子找到了媽媽，媽媽好開心。她稱贊妳們是有益的孩子。我們去看看還有誰需要我們的幫助！
活動反映:
《小鴨子迷路》這首歌旋律簡單優美，所以我在設定教學目標時沒有把學會唱這首歌作為教學的重點和難點，而是把培養孩子對小動物的同情心、理解小鴨子找不到媽媽的悲傷和孤獨的心情、幫助別人作為教學的重點和難點。從教學效果來看，突破了教學的重點和難點。
1，我在教學中充分發揮孩子的主體地位。我設計了很多問題，比如:怎樣才能唱出小鴨子悲傷的心情？小鴨子迷路了該怎麽辦？等壹下。把問題拋給孩子，給孩子足夠的時間思考。我只是充當孩子的向導。
2.為了加深孩子對歌曲的理解和把握，讓孩子第壹次體驗樂器感應，用打擊樂器給孩子上壹堂演奏課，既能鍛煉孩子的演奏能力。也可以知道孩子對這首歌是否有把握。最後的遊戲環節突出了整個活動的中心主題，起到了陪襯的作用。
但還是有很多不足，自己的音樂素養也需要在這次的音樂教學中提高。尤其是歌詞壹定要記住。在以後的教學中，我會不斷反思總結，不斷提高自己的教學水平！