1.我從教四十壹年，優秀的學生都熱愛勞動，努力學習，關愛父母，珍惜生命。
2、噴噴說:“哼，愛勞動？拾荒者……”
3.事實證明，已經被國家反復走了。
從外形上看，他的額頭很寬，眼睛很亮，耳朵比玉梅的高，是典型的聰明臉。
孩子聰明與否，也和父母有關。父母有血緣關系，地域較遠，兩人都處於最佳生育年齡，父母智力高，母乳餵養的孩子也很可能聰明。
但孩子是否真的聰明，主要還是從行為上分析，需要分階段觀察。
嬰幼兒主要看孩子反應的靈敏程度，是否視覺聽覺靈活，對聲音反應快，眼睛靈活喜笑，大壹點模仿性強，比如張嘴吐舌頭。
嬰兒期以後，孩子的語言、動作等能力都有了壹定的發展。這時候觀察孩子是否聰明的依據會更加直觀和準確。以下總結了聰明孩子的主要表現，供參考。
第壹，喜歡講聽過的故事，能記住基本情節。
第二，妳善於發現差異。如果用不同的標準對待同壹件事，孩子可能會指出妳錯了。同樣，如果妳用不同的方法去做妳以前做過的事情，妳的孩子可能會告訴妳妳錯了，告訴妳怎麽做。而且當妳講故事的時候，如果妳把主角的名字和主要情節說錯了，妳的孩子會馬上幫妳糾正。
三是模仿能力進壹步加強，能模仿成人或動畫片中人物的典型動作和聲音。
第四，問題很多，而且喜歡連珠炮似的問，常常讓妳無言以對，甚至發人深省。
第五，喜歡做事，喜歡塗鴉，喜歡玩遊戲，喜歡改。
第六，我喜歡惡作劇，笑話和捉弄人。
第七，喜歡聽音樂，唱歌，敲物體，制造樂感。
除了先天因素，後天培養孩子也很重要。以下方法可以幫助妳提高孩子的智力。
第壹，多說話多唱歌，多和孩子交流，讓孩子多幹活，多按摩手指。
二是讓孩子認路。帶他們出門的時候，讓他們記住路線，站名，主樓名稱。
第三，讓孩子做家務，整理自己的房間和物品。
第四，積極回饋孩子，要求孩子積極回應，引導，激發興趣。
所以，只要父母做對了，每個孩子都是聰明的孩子。
什麽樣的孩子最聰明？妳會唱歌嗎？很多人會唱歌，其實不會！會跳舞，很多人會跳舞，不是真的！妳識字嗎？很多人會讀書，不太會！那麽，什麽是聰明的孩子呢？別人做不到的他會做，別人能做的他會做的比別人更好！
聰明可分為大聰明和小聰明。小聰明，比如活潑，嘴甜，會說話，腦子反應快，甚至會玩壹些小把戲，就叫小聰明。大智慧就不壹樣了，他能做出驚人的事情，別人不能也替代不了。他所做的事具有劃時代的意義。這是偉大的天賦，也就是真正的聰明。各行各業都有聰明人！音樂上的貝多芬，科學上的牛頓和愛因斯坦，政治上的毛澤東和秦始皇，等等，他們都是聰明人。
這是題外話。問題是什麽樣的孩子最聰明。那妳回頭看看這些聰明人的童年，就知道什麽樣的孩子最聰明了。聰明的孩子應該具備以下特征:
第壹，智商高。第二，愛思考，有些年輕，沈默寡言。異常行為。中國有句成語叫“再聰明的人也是愚蠢的”，也叫“人各有誌”。第三，我善於提問。當我遇到事情的時候，我不僅積極思考，而且會刨根問底。像李四光問大巖石的起源壹樣，愛迪生有許多問題。第四，勤奮和毅力。等壹下。回答供參考。
孩子的聰明主要體現在學習上，教的東西能很快理解。而且記住，還有壹種聰明，就是他們能言善辯，從不吃虧。壹切都要符合自己的要求，否則不會妥協。如果他們聰明，也只是體現在日常瑣事上，而不是學習上。其實他們只是聰明，並不聰明。
媽媽聰明的孩子最聰明。問孩子智商問題的家長，我覺得他們都需要清楚妳的內心。妳執著於自己的孩子是否聰明，是因為——妳內心有什麽樣的需求？妳有什麽樣的焦慮？什麽樣的自卑心理需要過度補償？
首先從硬件上看智力的問題:從這個意義上說，任何壹個孩子都可以比愛因斯坦聰明，只要他的大腦發育比例更高。
2.另有研究稱，愛因斯坦的大腦因為經常思考而長出了壹條額外的腦神經線，這可能是他大腦發育比例高的原因之壹；與此同時，近年來加拿大科學家宣布愛因斯坦掌管運算數學的部分比常人大15%。
從這個意義上來說，硬件的個體差異是父母無法企及的，所以關心孩子的智力是沒有用的。
所以，我們要從軟件上來談談孩子的聰明是如何被父母激發出來的:其實在個體差異普遍較小的前提下，真正決定孩子看起來和行為是否聰明的，是壹些關於冷靜、細心、細心、創造力、審美、寬容、樂觀的品質。這些優秀品質的培養有賴於兒童生存、發展和實現自我價值感的積極內驅力。
那麽這種內驅力來自哪裏呢？父母是如何培養他們的？
很遺憾，有抱負的父母還是有壹種感覺，就是不能努力，因為孩子的內驅力沒有什麽可以培養的，因為內驅力是每個人生活中固有的，它就在孩子的心裏。我們父母要做的不是培養，而是:
同時，我們必須杜絕:
那麽妳的孩子自然會被激勵，發展出自己的優秀品質，看起來更聰明懂事。
聰明的孩子是最聰明的。
真正的聰明是不顯露的，這也叫“再聰明的人也是愚蠢的”。能看出來的聰明，可能只是聰明。
大科學家牛頓小時候家裏養了兩只貓，卻命令人在門上開兩個貓洞，讓大貓方便進出。小時候看起來很笨，但長大後智商超群。
如果妳生下來就是神童，那麽妳可以看到妳年輕的時候就是將軍、宰相甚至皇帝。恐怕妳活不長了。尤其是在古代殘酷的宮廷內鬥中，可能已經作為潛在的競爭對手被淘汰了。
再看占蔔的第壹招:“不要用潛龍”。為了保護自己在發展初期不受傷害，在潛伏期不能發揮作用。但是，我們必須堅定我們的信念，如跳入深淵，忍耐袖手旁觀，不要輕舉妄動。
孩子幼稚無知，需要老師和家長的開導。
啟蒙是老師和家長的責任，是孩子未來的希望！
我想說這個問題:調皮的孩子想法多，安靜的孩子聰明，開朗的孩子有禮貌，穩重的孩子有思想，孩子的性格和表現多種多樣。“聰明”這個詞能完全涵蓋他們嗎？
不管是什麽樣的孩子，只要精心培養，只要長大後足夠認真足夠用心，都可以在適合自己的領域做出壹番成績，不說轟轟烈烈，但至少可以問心無愧！
家長不應該把重點放在孩子聰明不聰明上，而應該把重點放在這種教育方式是否適合我的孩子上。我的孩子會喜歡這種培訓嗎？當妳看到妳的孩子在壹個合適的領域做出了自己的成績，這個孩子聰明的結果不言而喻。
調皮的海子，老細胞活躍。
我們家兩個學習好，考上大學的孩子，小時候都有些特別。今天，我來說說我的弟弟。他是60後，從農村考上大學。當他在大學時，他是自由的。現在是壹所重點高中的語文老師。
我們家不僅是農村，還是偏遠山區農村。我們能考上大學，也算是聰明的孩子。他小時候聰明的表現是:
第壹，眼睛清澈明亮。我村裏的阿姨懂點算命。我弟弟上學前告訴我，我弟弟是壹個聰明人，有壹雙明亮的眼睛。
第二，性格比較安靜，從小不愛在家打架，也不愛在外面打架。
三。我喜歡閱讀。每當我在家裏看到壹本書，不管是小說還是姐姐哥哥的課本，他都會靜下心來讀。有時我在房間裏看書。我爸媽要上班的時候，他不想動，讓他爸媽把他鎖在房間裏半天。
第四，我愛幹凈，愛漂亮。和大哥壹起穿了壹整天的衣服。我大哥臟，他大哥幹凈。兩兄弟同時做新衣服，我大哥總是先壞，我大哥卻大大咧咧，不註意衣服。弟弟考慮周到，悄悄把自己的舊衣服換成了哥哥的新衣服。他們差不多壹樣大，衣服可以互相搭配。弟弟總是穿新衣服，哥哥從來沒有發現過。長大後，弟弟告訴哥哥，難怪我總是找不到新衣服。
5.弟弟13歲的暑假，來我工作的城市玩。因為我在上班，沒時間帶他去街上玩。他壹個人去玩，壹個星期就遊遍了整個城市。壹個山溝裏的農村孩子，第壹次進城，敢壹個人走遍全城而不迷路。而且，我記住了我經過的街道的名字，街道上的大商場、大酒店、電影院的名字，回家後告訴了我的父母、村民的孩子和叔叔阿姨們。全村人都說他很棒。
第六，有寫作天賦。我從小學開始就寫好作文了。我偶然翻看了他的小學作文本，他寫的兩篇作文讓我驚嘆不已。壹篇短文是關於第壹次做飯的經歷，另壹篇短文是關於坐船途中的所見所聞，短文的題目是坐船。晚上吃完飯，我把他的作文讀給爸媽和弟妹聽，大家都笑得淚流滿面。他寫作文，幽默地講故事。