1.了解“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。
2.培養觀察、分析、比較、分類的能力。
3.逐步養成分類垃圾，珍惜和節約資源的好習慣。
4.願意溝通並清晰表達自己的想法。
二、活動準備:
1.“江山”和“河村”用廢泡沫、塑料塊等材料裝飾，“河村”裏還散落著壹些垃圾。
2.各種實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空罐、礦泉水瓶、酒瓶、碎燈泡和農藥、指甲油、摩絲瓶等。
3.5垃圾分裝桶，貼有5種標誌。
4.與垃圾處理相關的錄像機和錄像。
5.壹些磁性圖片和壹些壹次性塑料手套。
三、活動過程:
壹、“健康城市”評選
1.引導孩子觀察比較兩地的環境，啟發孩子說:妳喜歡哪個城市？這是什麽？如果妳住在河村，妳有什麽感受？
2.讓孩子們通過貼五角星來選擇“健康城市”。
3.引導幼兒討論:妳為什麽不選擇和村？如果妳住在河村，妳會有什麽感受？
4.老師總結:河村到處都是垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。山川整潔有序，受人歡迎。妳想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？我們壹起看視頻吧。
第二，了解垃圾分類和回收的方法
1.有解說的老師，讓孩子看關於垃圾分類回收過程的視頻片段，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裏了，垃圾回收後可以做什麽新產品。
2.知道“回收”的標誌。
(1)出示“回收”的標誌，讓孩子根據圖片猜這個標誌的意思，並告訴我在哪裏見過這個標誌。
②解釋“回收”標誌的含義，請幼兒說:垃圾中有哪些物品可以回收？為什麽？紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶都可以加工成新產品。)
(3)啟發幼兒設計“不可回收”的標誌圖，並談論:垃圾中有哪些物品是不可回收的？為什麽？垃圾應該怎麽處理？(焚燒或深埋。)
④把黑板上的磁性垃圾圖片按照可回收和不可回收兩類，老師會檢查小朋友的分類。
老師總結:如果能回收這些物品，就能凈化環境，保護資源。
3.遊戲:看誰做對了。老師說壹個垃圾的名字，如果可以回收，小朋友也會做類似的動作；如果不能回收，就做個類似“X”的東西。
第三，對可能回收的垃圾進壹步分類。
1.組織小朋友討論:怎樣才能讓工人叔叔更好更方便的處理這些可回收的垃圾？
2.展示五個有標誌的垃圾並把它們放在桶裏，並要求個別孩子根據標誌對垃圾進行分類。
3.組織小朋友戴手套清理河村垃圾並分類。