1.展現深厚的專業素養。
上課的第壹步是備課，首先是準備教材，但是很多準老師甚至年輕老師對教材並不熟悉。我們在熟悉課本、掌握課本的時候，壹定要把“點”和“線”結合起來。“行”就是要把教材通讀壹遍，不僅要註意本節、本章的內容，還要註意本書的內容，甚至本節的全部內容，知道本節在本章、本書、本節中的位置、脈絡和教學要求。只有這樣，我們才能站得高，看得遠；“點”就是要精讀教材，抓住本節的教學目標、重點和難點，了解設計者對教材中每壹個概念、例題、習題、圖片的設計思路和意圖，從而更好地突出重點，突破難點。
作為音樂學科的記分員，我參加了壹次新教師招聘面試。老師上課的內容是《外婆的澎湖灣》。壹個老師備課壹個小時，上課有兩個問題:壹是唱不出壹首完整的歌；第二，切分音不會唱，說明老師的專業水平不高。壹般情況下，上課沒有學生的時候，反正專家都坐在下面，水平比較高。為了“顯示”自己的專業水平，可以適當加深教學難度，獲得專家的認可。
2.設計清晰流暢的教學思路。
根據課前的備課整理出清晰流暢的教學思路。這節課設計了幾個教學環節，比如每個環節之間如何導入、強化、組織、結束、過渡。正常上課的順序和過程壹般都忽略了學生，但是省略了學生的活動過程，或者說忽略了學生的活動過程。例如，讓學生思考這個問題，給他們3-5分鐘時間。做完後只需要停頓3秒左右就可以進入下壹個環節，不能停留太久。再比如:對學生的評價可以假設學生是錯的或者完全正確，老師做總結性評價，加強對重點知識的理解。
3.展現自己最好的壹面。
(1)語言。要求老師有很好的普通話知識，語言的表達每個同事和評委都能聽懂。同時也要註意語言表達中的激情，這是有感染力的。當然這跟人的性格有關，但只要語言掌握得當，也是可以以情動人的。講解關鍵概念的時候要說的慢壹點，清楚壹點，重復壹遍，直到說清楚為止。聲音是高是低，節奏是開放還是輕松，全靠老師的課堂智慧，切忌慢條斯理。
(2)板書。“字如其人”是我們常說的壹句話。可見，規範的寫作也是我們教師必須具備的壹個基本素質。板書講究兩點:壹是美觀，漂亮的板書給人壹種發自內心的安慰和贊嘆；二、設計美觀、規範、直觀板書要體現知識結構，告訴學生知識點來自哪裏。妳要去哪裏？以及知識之間的邏輯結構。它既是教師的教學理念，也是學生知識的建構圖。板書必不可少，離不開板書，更不能用多媒體課件代替。
(3)教學模式。這個班很多老師都不知所措，因為沒有學生。他們不知道看哪裏，不知道怎麽擺姿勢，不知道怎麽做手勢，不知道怎麽表達自己的表情，看起來很緊張。眼前沒有學生，可以想象有學生，甚至把評委當成想象中的學生，靜下心來，理清思路，自然大方，活潑可愛。
(4)多媒體應用。隨著社會的發展，現代教學方式發生了巨大的變化，這就要求我們的教師熟練掌握多媒體應用技術。同時，在課堂教學中也要註意多媒體課件的使用。作為輔助課堂教學，只要能說明問題，越簡單越好，並不是什麽都要用它來展示。課件裏壹般有十個燈左右，不要太多。不然給人感覺我們老師就像科技館裏的講解員。
(5)自信。俗話說“實力就是魅力”。如果妳做好以上準備，妳就會成功。
如何參加「不上課」？
1.首先，“不上課”絕對不是上課。雖然下面沒有學生，妳面對評委，但還是要“從無到有”，認真講課。
2.無學生課堂是壹種模擬課堂情境下的教學活動。很多問題要自己回答，重難點的揭示要插在課堂上，比沒有學生的教學更難。要想讓學生給高分，在課堂上充分發揮板書、口才、組織能力、教學環節設計等各種技能，改善沒有學生的課堂氛圍是至關重要的。
3.教學設計要合理、恰當。旗幟鮮明，重點突出，難以突破。
4.當然，新課程理念要體現在教學中。像往常上課壹樣，通過使用多媒體和教具(當時上課不能用，但可以說“請看大屏幕……”)、小組討論和探究活動等方式，體現面向全體學生、調動學生自主學習等新課程理念。
5、揚長避短，展現自己美好的壹面，贏得評委的關註，贏得高分。
比如:
(1)妳要創設新穎的教學情境，精心設計導語，引起評委的興趣。
⑵教學態度要自然大方。語言要親切清晰！註意陰陽起伏，要有激情。改善沒有學生的課堂氣氛。
⑶在沒有學生、沒有教具的課堂上，板畫顯示出優勢，運用得當會顯示出考生的專業技能。很容易吸引評委的好評。
(4)板書要占黑板的壹半以上，不要太簡單，板書不要太多，黑板清潔要少。設計表單時不要留空。當然，如果表格不是主要內容，就不必贅述太多。
5]評委水平比較高。如果適當挖掘教材深度，體現水平，分數會提高。
6、“無學生上課”時間壹般為20-25分鐘。由於沒有學生，所以進度會快壹些。壹般只要內容(重點內容)基本完成，課沒上完，就不影響分數。