作為壹個文明旅行者，我有什麽現成的信息嗎？

2006年5月23日下午，由奉賢區精神文明辦、區教育局、四團鎮人民政府聯合主辦的“奉賢區四團鎮學校社區推進“兩課”教育現場會”在奉賢區四團鎮社區文化活動中心召開。

奉賢區委常委宣傳部部長姚海，宣傳部副部長邵慧娟，區精神文明辦、教育局、師範學院、各鎮相關領導，各小學、中學、成人學校校長、德育主任參加會議。市教委德育處、市教科院通識處、兄弟區縣教育局相關領導應邀出席。

整個活動由精美的版面展示、精彩的主題教育活動、生動的會議交流三部分組成。其中，主題教育活動六個觀摩課由四團鎮六所學校同時向來賓開放，分別是:四團幼兒園、我的家鄉、我的愛、四團小學、傳承傳統美德、傳播家庭種子、四團中學、弘揚田鵬精神、重塑四中、景秀高中、知恥榮明、領航人生、平安學校、和平、讓我們壹起創造、。這些主題活動從不同角度反映了學校踐行“榮辱觀”、弘揚“兩綱”的工作特色，升華了文明、禮儀、感恩、誠信的時代主題。教師的積極引導，學生的積極參與，社會各界的配合，教育效果明顯，深受參與者的歡迎。

活動結束後，發布會以交流為主。區宣傳部副部長、區精神文明辦主任邵慧娟主持會議。她說，今天在我區召開宣傳“兩綱”現場會，意義重大，是推動全區特別是教育系統落實榮辱觀的重要抓手。隨後，鎮教育管理辦公室、景秀中學和社區派出所分別介紹了他們的特殊經歷。他們立足本單位實際，充分發揮工作職能，為加強青少年思想道德建設做出了積極貢獻。其次，區委宣傳部、市教委德育處、教育局、四團鎮領導做了發言。四團鎮鎮長徐國田從建立社區文化活動中心、形成社區聯動機制、在社區營造大德育氛圍、進壹步突出德育在教師考核中的比重等方面，介紹了該鎮“德育為先、重教育、促內涵發展、辦人民滿意學校”的管理理念和做法。區教育局副局長儲繼平從明確壹個目標、樹立兩個理念、做到三個結合、把握四個度等方面，對教育系統推進“兩個方案”工作進行了回顧和安排。市教委德育處金紅老師充分肯定了奉賢在落實“兩綱”方面所做的工作，特別是奉賢在依托社區、加強與家庭溝通等方面取得的成績，為全市提供了寶貴的經驗和啟示。

區委常委、宣傳部部長姚海高度贊揚了教育系統在推進兩個計劃前期所做的努力和取得的成績，並對與會人員提出了三點具體要求:1、未成年人思想道德教育要旗幟鮮明地開展青少年榮辱觀教育；2.未成年人思想道德教育要抓住社會熱點，提高教育實效性；3.未成年人思想道德教育應當堅持求真務實的原則，抓好學校和社區的聯合教育。

(奉賢區師範學院)

自信賦予生活勇氣，習慣孕育活力。

-惠民學校生命教育現場討論活動。

2006年6月6日上午，惠民學校人頭攢動，彩旗飄揚。奉賢區生命教育試點學校“自信賦予生命勇氣，習慣孕育活力”現場研討會在此舉行。

參加本次研討會的有區教育局領導、區師範學院德育專家、區生命教育試點學校領導、區德育骨幹教師培訓項目候選人、區心理咨詢中心組成員、實驗學校等。

討論議程由三部分組成:第壹部分是學生技能的展示。學校* *向來賓展示了13項目的校園生活場景，包括輪滑、騎行、康復訓練、烹飪、剪紙、鉤針、穿珠、茶藝等。，也讓普通學校的老師欣賞到優秀學生的作品和特色的學校活動資料。第二大塊是四節課的教學觀摩。學校從學生生活出發，自制教材和教具，培養學生自理能力，養成良好的生活習慣，提高生活質量，受到與會領導和老師的壹致好評。第三塊是研討會，由區師範學院德語研究室主任高永平主持。首先，惠民學校校長居介紹了我校在生命教育方面的壹些研究和實踐。然後專家點評:教育局領導張維國高度評價了惠民學校生命教育的開展，尤其是先進的辦學理念、紮實的教師工作作風和學科對生命教育的有機滲透；高永平主任對惠民學校積極探索生命教育過程中的兩大建設(師資隊伍建設和校園文化建設)和三大有效體系(即課程體系、活動體系和保障體系)給予了充分肯定。

生命對每個人來說只有壹次。正如巨校長所說，作為壹所特殊的學校，我們的學生有壹定的特殊性，但我們還是要關註他們的存在，引導他們正確認識自己。關註他們的價值，引導他們正確評價自己；關註他們的成長，引導他們逐步完善自己。今後，我們將繼續探索特殊學校生命教育的模式和方法，為學生步入社會，走向自立和半自立做出我們的貢獻，減輕社會和家庭的負擔。

(惠民學校顧梅琳)

妳經歷過「懷卵」嗎？

我只知道我媽十月懷孕，不知道我媽十月懷孕是什麽感受。今年的“母親節”，江海小學壹年級的孩子有機會體驗“孕卵”，學習做爸爸媽媽壹周。

剛開始，有的孩子只是小心翼翼地把蛋“懷”到學校，“雞流產了”；有的孩子課間忘記自己“懷了蛋”，不小心“雞死了”；有的孩子晚上睡覺只關心自己，卻把“雞”擠到床底下壓死。後來隨著“流產”事故的頻繁發生，當孩子每分鐘都在體驗“孕卵”的快樂與艱辛，學會如何保護第二個、第三個卵的時候，他們才真正體驗到做父母的不易。在隨後的壹年級學生家長開放日上，孩子們在晨會課上暢所欲言:“當爸爸真的很難。我要處處愛他，關心他”；“我想好好照顧我的雞蛋。我不能讓它們壞掉。如果它們壞掉了，我的寶貝就沒了”；“我只成功做了四天的生雞蛋爸爸，我媽懷了我十個月。養我不容易！”——稚嫩的語言凝聚著“懷卵”的真情，引得聽課的家長留下激動的淚水。相信在老師和家長的引導下，孩子會懂得用實際行動學會感恩。

母親節來臨前，江海第壹小學組織全體壹年級學生開展了“溫暖的五月情懷——母親節感恩教育活動”，並結合壹年級語文、美術、探究、思維等課程，通過“學做康乃馨”、“談媽媽的眼睛”、“畫我的家”、“體驗“生蛋”的感覺”等活動

學校教師博客群還專門開辟了“愛墻——母親節祝福天下所有母親”專欄。通過“母親節問候”欄目:愛心墻，讓妳向母親說出心裏話，向她送去最深的祝福。博客，寫壹篇感謝媽媽的博文，做壹道媽媽喜歡吃的菜，泡壹杯媽媽經常喝的茶。產生了良好的社會效果。很多網友參與了這個活動。

雖然今年的“母親節”已經過去，但感恩的心情已經在江海第壹小學的師生心中生根發芽。

(江海第壹小學的陳燁)

千萬家長推薦優秀家教家教老師。

為弘揚我校班主任在家庭教育指導中的敬業精神，鼓勵他們更好地做好家庭教育指導工作，根據市、區文件精神，學校積極動員全體學生家長參加由上海市幼兒教師獎勵基金會、家庭教育研究會、教育出版社總社聯合舉辦的“師愛閃耀家庭”活動， 從而促進學校教育與家庭教育的有效結合，推動家庭教育指導的發展。

在家長推薦的基礎上，學校推選壹年級班主任吳小華為優秀家庭教育指導老師，並參加區級評選。有家長在推薦信中寫道:“通過與吳老師壹年的接觸，她對工作的熱情和認真，對學生的關心和愛護，以及她的敬業精神壹直深深打動著我，我也從中受益匪淺。讓我把孩子托付給她。”有家長寫道:“我的工作生活周圍有很多聰明的人，但敬佩和感動我的人不多，吳老師是壹個。”我推薦她這個優秀的家庭教育導師。"

動員家長參與推薦活動，挖掘我們班主任在家庭教育指導方面的閃光點，必將激勵班主任進壹步做好家庭教育指導工作，家庭和學校攜手肩負起育人的神聖使命。

(王憐花南橋小學)

每個人都努力成為壹個小太陽。

-學會感恩

本學期，學校開展了“甜甜的祝福”中國民俗節教育活動。我們二班(1)結合這次主題活動開展了“學會感恩”系列活動。同學們積極參與，奉獻自己，每個人都爭當小太陽，為家人送去溫暖，收到了良好的效果，受到了家長的好評。

我每天利用晨會課給學生介紹壹些名人是如何孝敬長輩的，比如毛澤東主席、朱德元帥的故事，讓學生明白尊老是我們中華民族的優良傳統。然後讓學生回憶和交流父母從小到大照顧自己的感人事例；連續利用壹周的晨會時間，指導學生起床要早問，離開要說謝謝，離開要說再見，睡覺前要打招呼。最後，在“三八”婦女節、母親節到來之際，引導學生把對長輩的尊敬付諸實踐:做壹張賀卡，每天放學後給父母換拖鞋，泡壹杯熱茶，捶背，洗腳。

為了讓學生真正把感恩付諸行動，我要求家長在家校聯系本上如實回答:妳家孩子今天回家做了什麽？第二天，根據家長反饋，及時獎勵學生，結合“雛鷹爭章”專欄，授予壹顆五角星。最後根據獲得的五角星頒發了“愛”章。

通過壹系列的感恩教育活動，讓學生懂得關愛父母，尊敬長輩，養成良好的禮儀和習慣，從小學會感恩。在壹次家長會上，很多家長激動地表達了自己當時的感受，並對學校開展的活動贊不絕口。

(南橋小學顧)

踐行“八榮八恥”，爭做文明隊員

“妳拍壹個，我拍壹個，八榮八恥要講清楚；妳拍兩個，我拍兩個，八榮八恥要記……”。最近在南橋小學五(2)中隊的教室裏，總能聽到朗朗上口的童謠。

自胡錦濤總書記提出“八榮八恥”的社會主義榮辱觀以來，學校組織開展了“彰顯榮辱觀，爭做文明人”系列活動。活動中，我們利用主題團隊讓隊員學習“八榮八恥”的內容。在對內容理解熟悉的基礎上，大家共同參與童謠的創作，並將創作的特色童謠裝訂成冊，在選手中廣泛傳唱。我們還組織團隊成員開展卡通設計活動。我們以獨特的視角，用簡單的臺詞和幽默的語言，生動地展現了生活中發現的“真善美”和“假惡醜”現象，真實地反映了隊員們對“八榮八恥”的理解和看法。

通過編童謠、唱童謠，開展“八榮八恥”理念教育活動，引導隊員從現在做起，從身邊做起，知榮辱、講文明，培養良好的道德品質。

(南橋小學何榮)

培養好習慣，收獲好生活。

美國哲學家羅素說:“人生的幸福在於良好習慣的養成。”培養良好的習慣要根據小學生身心發展的規律和特點，遵循“貼近生活、目標明確”的原則。我中隊根據學校要求，選擇了少先隊員“十大良好道德習慣”作為良好習慣教育的重要內容，取得了顯著成效。

比如這個學期，我們中隊開展了“每天為家長做壹件事”的教育活動，培養良好的習慣。在《我和爸媽說話》的主題團隊會上，我們邀請了我爸媽參加，讓他們說說自己的心聲，然後讓選手說說父母對自己的關心和愛護。很多球員的內心都被震撼了，深深感受到父母的愛是最無私的。母親節那天，團隊成員自動發起了“給媽媽的禮物”活動。母親節，有的玩家給媽媽壹個甜蜜的吻，有的玩家給媽媽做壹道菜，有的玩家送自制賀卡，有的玩家給媽媽洗腳，等等。

再如在“把用過的東西放回原處”的良好習慣教育中，隊員們結合小博士項目開展了“超市購物不文明現象調查”的小話題探究活動，並在中隊舉辦了良好習慣論壇，讓隊員們提出合理化建議。隊員們不僅養成了逛超市講文明的習慣，還教育父母和身邊的人養成良好的習慣，做文明顧客。

“十大良好道德習慣”教育活動，讓我們五(2)中隊的團隊精神和面貌煥然壹新。老師們也和隊員們壹起成長，壹起收獲了好習慣帶來的生活快樂。

(南橋小學何榮)

中隊論壇活動不錯

在學校開展的“禮儀、誠信、責任”、“安全有我”、“十大道德好習慣”、“八榮八恥”等主題教育活動中，我們五(3)中隊全體成員積極參與，成立了中隊論壇，取得了良好的效果。

學期伊始，我們團隊的46名成員響應學校發出的號召，為每次論壇做了充分的準備。根據團隊成員的學號，選擇適合自己的論壇主題。利用每壹個論壇時間，談談身邊的小事，談談自己，實實在在地談壹談。每個隊員有就改，沒有就鼓勵。現在我們的論壇筆記本不僅更詳細了，玩家也更健談了。個別平時不愛言語的玩家也在論壇活動中明確發言；通常情況下，不遵守紀律的玩家，通過論壇活動，他們自己的行為逐漸向好的趨勢發展...整個團隊的面貌也是欣欣向榮。

中隊論壇活動不僅豐富了晨會的內容，也讓隊員們相互學習；既提高了隊員本身的素質，又增強了中隊的凝聚力。真是壹舉兩得。

(南橋小學朱)據

“八榮八恥”，牢記自己爭做文明好少年。

為加強未成年人思想道德建設，學校德育處要求各班結合胡錦濤總書記“八榮八恥”講話內容，召開主題班會。

5月10第七節課，我們班召開了主題為“八榮八恥，牢記初心，爭做文明好少年”的班會。會前，我利用晨會和黑板報宣傳“八榮八恥”的內容，讓學生觀察和反思日常生活中、個人和同學之間哪些是正確的、光榮的，應該提倡的；哪些做法是錯誤的、可恥的、應該被摒棄的，以作業的形式布置給學生。由於準備充分，內容具體，同學們在班會上各抒己見，並結合“八榮八恥”的內容，逐壹找出社會、家庭、校園中的光榮和可恥的事例，通過學習聯系現實生活中的小事，對照自己的言行進行分析。班會氣氛非常熱烈。

這次班會讓同學們明辨是非，美醜，是壹次真正成功的思想教育班會。同學們表示，要從我做起，從現在開始，從身邊的小事做起，堅持“八榮”，摒棄“八恥”，約束自己的言行，做壹個文明的好少年。

(南橋小學史)

培養集體榮譽感

集體榮譽感有利於增強班集體的凝聚力和向心力，有利於各項工作的開展。為了達到培養學生集體榮譽感的目的，我以小組形式把每壹次班級工作與小組競賽聯系起來。

每天的班級活動，從作業的收集到衛生的打掃，從小型運動會到各種活動，我都要求根據比賽隊伍的表現來評分，每天的評價重在進步。以“維護集體為榮，損害集體為恥”，結合學校星級示範班評定，鼓勵學生爭做星級學生。通過學生和老師的自評互評，每兩周在班級的“鷹鬥篇章專欄”發表壹次。

班級網站建立以來，推出了“大家的榜樣”專欄，比較受學生歡迎。大家都以上榜為榮，也方便家長了解孩子在班裏的表現，進壹步輔助老師管理教育孩子，增強集體主義榮譽感。

(南橋小學李群華)

對媽媽的愛。

世界上所有的榮耀和驕傲都來自母親，母愛是壹團巨大的火焰。結合學校開展的“我把祝福送給我愛的人”活動，在班裏開展了“我心中的好媽媽”、“媽媽給了我很多”、“我給媽媽拍張照”、“給媽媽的禮物”等系列活動，引導孩子們用實際行動回報親愛的媽媽。

在班會上，我們開展了“我的好媽媽”“媽媽給了我很多”等交流活動。同學們踴躍發言，談論著母親對他們真摯的愛，平日裏無微不至的照顧。壹些學生在談到壹些感人的例子時熱淚盈眶。在“我為媽媽拍壹張照片”藝術展上，學生們用愛給媽媽拍照。在孩子眼裏，母親是多麽平凡而偉大，母親是多麽美麗而神聖。在三八婦女節之際，我請孩子們對他們的母親說壹句感謝或祝福的話。孩子們給他們的母親帶來了節日裏最好的禮物，還有他們甜蜜的感謝或祝福的話語。有家長感慨地說:“孩子們在節日裏想起我，多開心啊！”轉眼間，母親節又到了。我指導我的孩子使用他們的課堂技能——剪紙或折紙，等等。為我親愛的母親制作手工作品，讓她感到快樂！

通過壹系列的活動，孩子們意識到媽媽為我們的成長付出了很多。作為孩子，我們應該記住母親養育的恩情，向母親獻上真誠的祝福，更重要的是用優異的成績回報母親。

(南橋小學趙燕)

爭創星級示範班

學校高度重視學生規章制度的培養，開展星級示範班評選活動。我把學校開展的星級示範班評比和班級日常工作有機結合起來。我根據班級的實際情況，對學校評價的十項要求進行了充實，從身邊的細微之處使之具體化，更便於學生互相監督，達到形成良好班風的目的。

充分發揮大、中隊幹部的作用，讓他們每個人負責壹個鑒定項目，做壹個盡職盡責的人，自己發現問題，自己解決問題。如果有什麽困難的事情，老師和學生壹起協商處理。這樣，小幹部的工作能力就逐漸培養起來了，他們也逐漸成為老師的好助手。

利用每周五的晨會課，對紀律教育進行專題總結，堅持正面教育，每周讓學生看到自己的進步。在互動教育中，學生的集體榮譽感增強了，班級管理也變得越來越得心應手。良好的習慣已經成為每個學生的自覺行為，班級多次被學校評為三星級示範班。

(南橋小學洪曉紅)

安全旅行，我會行動。

——弘文學校關註學生交通安全教育紀實

由於地處新社區，周邊正在施工，弘文學校周邊環境管理難度很大。學生大多來自城鄉結合部，大多租車上學。開學時，學校門口停車秩序混亂，學校接到限期整改通知書。

面對困難，政教處在校門口召開專項治理會，工作落實到值班老師和保安；利用媒體加強對學生的教育引導；在校門口設立“禁止停車區”，抓拍違規車輛和人員。經過壹段時間的改造，我校已經成為“地區校門口環境改造先進”。

為了保持這壹良好現象，學校教職工團支部和學生團支部攜手開展了“安全出行我導”活動。團員們引導大三學生過十字路口，在廣播中宣傳交通安全、道路安全的重點，將服務意識付諸行動，真正落實團支部發出的“知榮辱、知禮儀、見行動”的倡議。

6月6日下午，政教處還召開了“租車上學”家長會議。區交警大隊南橋支隊支隊長戴虎剛，副大隊長胡曉華，學校安全負責人參加了會議。戴隊長、胡隊長介紹了學校周邊的交通安全問題，列舉了學生們慘痛而真實的交通安全事故，特別指出要加強家校合作，確保學生們的出行萬無壹失。他要求家長配合，做文明路人的表率，同時杜絕出租非法營運車(黑車)，確保孩子的安全。家長們通過會議認識到問題的嚴重性，表示要盡力為孩子創造良好的學習條件，保證孩子的出行安全。