於是我避開我媽，貓弓著背，溜到隔壁盧澤宇家，隔著門縫叫盧澤宇出來。
盧澤宇問:“妳叫什麽名字？”我說:“我們去河裏捉蝦好嗎？”劉澤宇非常高興，他立即回去拿了壹個瓶子，和我壹起跑到村外的河邊。
我們在河裏抓蝦，很快我們就抓到了幾只蝦。他們在玻璃上撞在壹起，逗得我們大笑...
玩著玩著，突然想到作文還沒寫，忍不住輕聲喊了壹聲:“哎呀！”趕緊跑回家就是了。令劉澤宇莫名其妙的是，他也不得不忍痛離開小溪回家。
當我回到家，我看到，“上帝保佑”。還好媽媽沒醒。可能是她下夜班回來太累了，顧不上家務了。我迅速溜進我的房間，打開我的作文本，開始寫。這個時候，不知怎麽的腦子轉得特別好——我寫了如何在小溪裏捉蝦，如何看著瓶子裏的中小蝦，驚慌失措，四處奔波...甚至還有劉澤宇笑著坐在小溪邊尿褲子的尷尬場景。
寫完作文後，我忍不住笑了。媽媽被我的笑容驚醒，看了我的作文，誇我寫得好。不知怎麽的，從那以後，我不僅沒覺得寫作難，還愛上了寫作。後來我逐漸學會了收集作文素材，也養成了隨時把自己做的、看到的、聽到的有意義的事情寫下來的習慣。所以我的作文成績逐年提高。
2.作文:《我學語文的故事》要求把我學語文的故事寫清楚，印象深刻的我學語文的故事是在語文、數學、英語這三個學科裏，最讓我感興趣的是學語文。因為語文不僅可以提高我們的創造能力，還可以讓我們從中學習各種學習方法！讓壹幅美麗的畫出現在我們的筆下。妳認為語文很有趣嗎？我愛學中文，但也有我學中文的故事。現在，讓我慢慢告訴妳！學習漢語不是壹件簡單的事情。記得有壹次，老師教我們課文《倔強的小紅軍》時，老師問了壹個讓全班啞口無言的問題。她說:“小紅軍的這些舉動充分表現了他什麽思想感情？”
那時候我們不知道怎麽用語言表達。後來看到這樣的場景，老師說:“既然大家都不知道，那就去書店或者網上找答案吧！”出於內心的好奇和對知識的熱愛，我下課後馬上回家問爸爸:“爸爸，我想問問妳小紅軍在《倔強的小紅軍》這壹課中充分表現出了什麽思想感情。”
爸爸回答:“知識是無限的。在漢語的海洋裏，每個話題都有各種各樣的答案。問題是妳有沒有仔細看過它的文章，有沒有仔細思考過。如果妳仔細閱讀它們，仔細思考，那麽妳自然會得到答案。”這才是學習中文的方法！“聽了父親的話，我不禁驚嘆，哇！原來語文每個題目都有這麽大的學問！
後來，我按照父親給我的方法。果不其然，細讀課文，從裏面的句子中我明白了，“小紅軍”為了不讓陳賡同誌給他馬，給他飯吃，故意裝逼。最後，陳賡同誌被說服了，自己騎馬前進...我理解了這篇課文的中心內容，回答老師的問題自然很容易。
第二天，我又回到了教室。老師又問那個問題的時候，我很熱情的回答了我心裏的答案。老師很高興，說:“莫若夷老師，妳答對了！而且回答的非常精彩！”我聽了之後非常高興，因為我通過自己的努力找到了正確答案，並且得到了老師的表揚。大自然就像吃蜂蜜壹樣甜。
語文不難，但是通過思考和多讀書，很難找到好的答案。難怪，我每次語文考試成績都不理想。或許，我根本不怎麽看文章，所以不了解文章內容，就不回答了。但是，如果我真的仔細閱讀，仔細思考每壹個細節。
雖然，有時候題目有點難，但是只要我認真看幾遍，就不會覺得難了。這就是語言，讓我感受到了語言的神秘。
學習語文不僅需要方法，還需要很多人生哲理，這才是學習語文的樂趣所在。也是我學習中文的故事。
3.學習溝通的小故事或寓言壹定是“學習溝通”。獅子和老虎之間爆發了壹場激烈的沖突。最後雙方都賠了命。獅子快要死的時候，對老虎說:“如果不是妳非要搶我的地盤，我們也不會是這種局面。”老虎驚訝地說:“我從來沒有想過要占妳的地盤。我壹直以為妳要侵犯我。”溝通！人不能孤立地活在這個世界上。在這個豐富多彩的世界裏，人們應該學會溝通和理解。獅子和老虎沒有按照自己的意願交流鍛煉自己的行為，後果就是犧牲自己的生命。試想壹下，如果之前要溝通，了解對方的意願，我想結局會有很大的變化。我記得現在電視上好像有這樣壹個廣告:“50年前。似乎交流的意義很深刻。溝通原本是指挖溝連接兩個水域。後來泛指連接雙方。也指疏通彼此的意見。似乎溝通可以讓事情順利銜接。的確，我們和每個人的對話，父母，朋友，老師，同事，領導，都只是交流。為了買到自己想要的東西，我們需要錢和父母溝通，和朋友出去玩，和朋友交流，解決壹個難題，和老師交流，和同事交流。與領導溝通。如果不溝通，按照不計後果的自願行為做事，我覺得壹切都會失敗。如果妳獨立做事情，沒有團結和與外界的聯系，我認為成功是不可能的。學會溝通，站在客觀的角度考慮問題。溝通是很重要的前提，所以成功總是必然的。兩只烏鴉在樹上互相咒罵。他們越罵越兇，吵得越兇。壹只烏鴉撿起東西，打了另壹只烏鴉。它撞上另壹只烏鴉後就分裂了。這時，扔東西的烏鴉才發現，他砸到的其實是壹枚未孵化的蛋。小心點！因為烏鴉魯莽大意，發現被扔出去的是自己的孩子，後悔也沒用。這都是由於粗心造成的。謹慎對應的是魯莽。”不要輕舉妄動，做事要謹慎，要小心讓船永遠開下去。沖動是魔鬼。“聽聽這個，好像整天耳朵裏都有提醒，不管是父母朋友還是領導。這確實是真的。這壹點我們都知道，都明白，但是有時候我們控制不住自己，我們的主觀能動性無法根據事物的客觀規律而改變。的確，所以我們要把生活中的每壹件小事都積累起來，去改變，去思考，去認真做事，去仔細考慮問題，不要再犯4的平方等於8的錯誤。經常看電視、關註法制節目的人都知道，很多人違法是因為心胸太狹隘，太沖動，不考慮後果。結果，代價沈重。即使生命無法挽救，但說起來容易做起來難。的確，我說過在這裏很輕松，但是有時候遇到事情會比較魯莽。我沒有考慮後果，所以沒有舉例。有許多小魯莽的事情，但簡而言之，我想說，我在做。試著想象壹下這個烏鴉的眼淚，想想親人朋友，我們永遠不會為自己而活，我們的魯莽會鑄成大錯。誰能承擔後果，獨自傷害自己？不要！三只小羊邀請小狗共進晚餐。他準備了壹桌子新鮮的草。結果小狗勉強吃了兩口，就再也吃不下了。過了幾天，小狗請小羊吃飯。小狗心想:我可不能像小羊那麽小氣，壹定要用最豐盛的宴席招待它。於是小狗準備了壹桌子上好的排骨，小羊再也吃不下了。換位！羊羔是食草動物，小狗是食肉動物。小狗怎麽會喜歡吃草，小羊怎麽會吃肉？這是壹個關於可樂的搞笑寓言，但這種搞笑的可樂事確實經常發生在我們身邊。我覺得好心辦壞事和這個錯誤差不多。這幾年好像壹直有共情的話題。我記得在春節晚會上有壹個小品叫《郭》。現在很多職業和職業都試圖通過角色轉換來了解各個層次職業之間的差距。俗話說，不改不知道。當妳改變時，妳感到震驚。很多人都肯定了這種態度和這種想法。的確，現在這個社會不是壹個我行我素的社會。妳要發展，國家需要發展，妳也需要發展自己。壹個很傳統的故事是賣保險，妳可以通過熟記自己的業務，向客戶解釋妳的工作性質。我認為它不再是壹種促銷手段。說句難聽的話，我憑什麽買妳的保險？我想在這裏的“什麽”上加壹些內容填進去，結果往往不壹樣。了解客戶的愛好，了解客戶的心理，了解客戶的性格，這些都是銷售人員的必修課。有些經理喜歡中國象棋和推銷員幾個月。和經理談生意時，他們談的是象棋，而不是保險。這就叫玩他們喜歡的。最後，也是公司的金牌業務員，愛好往往是兩個最容易相處的人發展友好關系的產物。這就是同理心，不是想到自己，而是想到別人。這樣的例子很多。總之，共情可能是在壹個尷尬的境地，山窮水盡的時候產生的，比坐以待斃要好得多。大量事實證明，懂得共情的人，風險系數更低，成功系數也非常高，而且學會了。四只小豬開始學做蛋糕，但是她做的蛋糕總是不好吃。他問公雞師傅，公雞想了想，問他做蛋糕的原料是什麽。小豬說，為了避免浪費，他用掉了所有快要變質的雞蛋。公雞對豬說:“記住，只有好的原料才能做出好的蛋糕。“開心！我不太明白這個寓言的幸福含義，但我總覺得有壹個類似的東西:父母。
4.關於學習的小故事1。孟母打破了布
古時候，有壹個叫蒙克的學者。剛上學的時候，他很細心，寫字很工整。很快，他覺得學習太辛苦了，不如在外面玩玩。
於是，他逃學，經常去山坡上的樹林裏玩。他是多麽高興啊！壹天，當他回家時，正在織布的媽媽問他:“妳為什麽這麽早就放學了？”他不得不承認逃學。母親生氣地說:“我辛辛苦苦織東西供妳學習，妳卻逃學。太沒救了！””小急忙為母親跪下。
媽媽拿起剪刀，壹下子把沒剪完的布剪了，說:“妳不好好學習，就這樣剪了布，有什麽用！””小哭著說，“我錯了！我再也不玩了。我必須努力學習！”從那以後，小蒙克努力學習，從不懈怠。後來，他成了著名的偉大思想家。
二、孫敬懸梁
東漢時，有壹個人叫孫敬，是壹位著名的政治家。他年輕時好學，經常關著門，壹個人不停地看書。每天從早讀到晚，常常是廢寢忘食。學習了很久，累了，還是不休息。過了很久，我累得打瞌睡了。
他怕影響學習，就想出了壹個特別的辦法。在古代，男人留長發。他找到壹根繩子，把它牢牢地綁在橫梁上。當他讀累了，他就打瞌睡。頭壹低，繩子就會勒住他的頭發，會弄疼他的頭皮，馬上就醒了。然後繼續研究學習孫敬懸梁的故事。
第三，蘇秦刺股票
戰國時期，有壹個人叫蘇秦，也是壹個著名的政治家。年輕的時候，因為知識的匱乏，去很多地方做事，不被重視。
回國後，家裏人也很冷淡，看不起他。這對他來說意義重大。所以，他下定決心努力學習。他經常學習到深夜，很累，經常午睡，想睡覺。
他還想出了壹個辦法，準備壹把錐子，有壹次他打瞌睡，就用錐子刺自己的大腿。就這樣，我突然覺得痛，自己清醒過來，然後堅持看書。這就成就了蘇秦的“刺股”故事。
第四，蘇刻苦讀書的故事。
蘇，出生於1901，我國著名數學家、學者，曾任復旦大學名譽校長。出生在貧苦農民家庭的他，從小就在地裏幹活:放牛、割草、犁田，什麽都幹。當時他想，這輩子肯定沒機會讀書了。
正好村裏壹個有錢人家請了個家教教兒子讀書。蘇有空就在窗外聽，隨便寫寫畫畫。沒想到，這位公子沒學好，蘇卻學到了不少知識。看到他這麽想學習，他的叔叔拿出錢來說服蘇的父親把他送到數百英裏外的壹所小學。
小學第壹學期，蘇在考試中得了的最後壹名。老師把他叫到辦公室，熱情地鼓勵他。這極大地感動了蘇，下定決心要大賺壹筆。如果他真的下定決心，情況就不壹樣了。從第二學期開始壹直到大學畢業，每學期都拿第壹。
蘇是抓緊時間努力學習的典範。從小學開始，他就花時間讀了很多好書。進入初中後，他的第壹篇作文就交了。老師壹看，寫法和古代著名的《左傳》很像，懷疑是不是蘇自己寫的。
上課的時候，老師想考考他，隨便點了壹篇《左傳》的文章，讓他談談他寫的東西。沒想到，他馬上把文章壹字不差地背給老師聽。這讓老師和同學們大吃壹驚:原來他會背《左傳》！
五、雪囊螢火蟲
晉朝時，有個名叫孫康的人，非常好學。他家太窮了，買不起燈油，晚上也不能學習，所以他盡力努力學習。冬天的夜晚，他常常不顧寒冷，在戶外借著雪光學習。
當時，還有壹個叫車胤的人，他和孫康壹樣，沒錢買燈油。夏天的晚上，他捉了許多螢火蟲，放在紗布袋裏，用日光燈照著，日夜研究。
5.我的閱讀故事(600字作文)我的閱讀故事
我愛書，所以我也愛讀書。我沒有成為壹個很有知識的人，因為我沒有足夠的知識和紮實的“養料”。我只把讀書當成生活中的壹種樂趣，不在乎書上的知識。只要我有知識，學了就開心。在我的房間裏，書櫃裏都是書，所以玩具都得放在手套箱裏。書架上沒有他們的臥室。
雖然書很多，但我還沒有全部讀完。壹本深奧的書不容易讀懂。看到壹本好書卻不理解它是令人難過的。我的時間表不太適合閱讀。早上很困，早上要上課，中午要睡覺，晚上最好。但是，作業會突然多起來。在這種情況下，我沒有那麽大的能力去讀壹本更深刻的書。所以，我只看我能看懂的，適合我的書。
我不是個急性子嗎？不僅不利於安靜，而且也坐不住。不知道有沒有把書買回來。我不感謝書，但我寫完作業還得感謝，我總是第壹時間跑到書櫃前選書，津津有味的好像在為大腦倉庫運送食物。
當然，也有難過的時候。今年春天有壹個。因為讀書的時候忘了時間，媽媽把剛買的書藏了起來，讓我不得不在家裏重復了壹遍“大麻煩”才還給我。
書有很多種。至於我，我喜歡散文和小說。
我愛看小說，尤其是偵探小說，有點恐怖，有點* * *。不看到結局我是不會罷休的。小說的美在於它的情節。我喜歡那種渴望知道事情發展和結局的感覺，不可抗拒。
我愛看散文，因為它用文字詮釋了壹種境界，美，文字美。當我心煩意亂時，我總是喜歡用散文來撫慰我激動的心。散文的美在於它的意境。那種讓人陶醉的感覺，沐浴的感覺，是我所缺乏的，也是讓人著迷的。
而在雨天，也許我的心情會變得很憂郁。那時候，我會找壹本哲學書，思考我的人生。到了晚上，也許我的心情會變得很壓抑。那時候，我會去找壹本驚心動魄的書，找到自己的希望...
有悲歡離合，有笑有淚，有段子有文字。妳得開動腦筋，學很多東西。這就是讀書的樂趣。
6.壹個關於學習的小故事:匡衡挖墻借光，孫康英讀書，石米掛書。
西漢著名學者匡衡出生在壹個農民家庭，生活貧困。他從小就渴望學習，但他的父母供不起他上學，甚至供不起書，所以匡衡不得不向別人借書。
壹天晚上，匡衡很想在睡覺前讀壹本書，但因為他的家庭太窮了，他甚至沒有燈油，他不能帶著燈看書。就在匡衡擔心的時候，他突然發現光線從墻上的縫隙透了進來，原來是鄰居家的燈。
匡衡有了壹個計劃，於是他用鑿子把小裂縫挖成壹個小洞，然後手裏拿著壹本書靠在墻上，借著那微弱的光線看書。從那以後，匡衡每天晚上借鄰居的燈，埋頭苦讀，終於成為了壹名著名的學者。
《螢火囊》薛瑩講述的是車胤車胤(333-401)的故事，本名伍子，東晉南平縣蠡縣(今臨澧縣白質鄉)人。晉代的車胤很窮，沒有錢買燈油，但想在晚上學習，所以他抓了壹只螢火蟲當燈在夏天晚上學習。映雪是金代孫康冬夜利用雪反射的光進行閱讀的壹種方式。
它的夜讀精神激勵著壹代又壹代學生，激勵著後輩，永遠樹立著榜樣。他在事業上取得了巨大成就，並致力於為國家和人民服務。歷任中書侍郎、代中秀才、國子監才子、驃騎將軍、護軍將軍、丹陽大員、吏部尚書。經過兩次封爵，被朝廷封為關內侯、臨湘侯。
立功，頗有壹時之盛。蘇秦，戰國時東周洛陽人，號懸梁。
蘇秦是洛陽人。雖然他出生在壹個貧窮的家庭，但他有很大的抱負。跟鬼谷子學遊說多年，看到同學龐涓、孫臏紛紛下山求功名，他也就告別了老師張儀。
張儀投奔魏國，而蘇秦在他國遊歷數年，卻壹事無成，只好狼狽回家。蘇秦回到家裏，哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、老婆都笑他除了說閑話什麽都不幹。
蘇秦聽到這些嘲諷的話感到很慚愧，但他壹直想遊說世人，謀求功名，於是他讓母親賣掉財產，然後周遊世界。蘇秦的母親勸阻他說:“妳不喜歡我們當地的莊稼養家糊口。為什麽要出去談財富？”？那不是丟掉了真正的工作，去追求壹些無望的東西嗎？如果最後沒有生計，不後悔嗎？"蘇秦的兄弟姐妹們都嘲笑他從不變心。
蘇秦知道自己這麽多年壹直很對不起家人。他又慚愧又難過，也沒覺得流淚。但蘇秦要名揚天下的野心不變，就待在家裏，拿出師父下山時送給他的姜子牙的《吟賦》，沒日沒夜地伏案研究。
蘇秦經常對自己說:“讀書人決定走讀書求名的道路。如果不能靠所學獲得高貴光榮的地位，那多讀書又有什麽用！”想到這，蘇秦學得更忘我了。為了抓緊時間學習，蘇秦也想出了壹個好主意。
他學習的時候，用繩子把頭發紮起來，掛在房梁上。如果他打瞌睡，他的頭發會把他吵醒。深夜，如果妳覺得困了，就用錐子刺自己的大腿，這樣妳就能保持清醒。
他從小就渴望學習，但他的父母供不起他上學，甚至供不起書，所以匡衡不得不向別人借書。壹天晚上，匡衡很想在睡覺前讀壹本書，但因為他的家庭太窮了，他甚至沒有燈油，他不能帶著燈看書。
就在匡衡擔心的時候，他突然發現光線從墻上的縫隙透了進來，原來是鄰居家的燈。匡衡有了壹個計劃，於是他用鑿子把小裂縫挖成壹個小洞，然後手裏拿著壹本書靠在墻上，借著那微弱的光線看書。
從那以後，匡衡每天晚上借鄰居的燈，埋頭苦讀，終於成為了壹名著名的學者。《螢火囊》薛瑩講述的是車胤車胤(333-401)的故事，本名伍子，東晉南平縣蠡縣(今臨澧縣白質鄉)人。
晉代的車胤很窮，沒有錢買燈油，但想在晚上學習，所以他抓了壹只螢火蟲當燈在夏天晚上學習。映雪是金代孫康冬夜利用雪反射的光進行閱讀的壹種方式。它的夜讀精神激勵著壹代又壹代學生，激勵著後輩，永遠樹立著榜樣。
他在事業上取得了巨大成就，並致力於為國家和人民服務。歷任中書侍郎、代中秀才、國子監才子、驃騎將軍、護軍將軍、丹陽大員、吏部尚書。經過兩次封爵，被朝廷封為關內侯、臨湘侯。立功，頗有壹時之盛。
蘇秦，戰國時東周洛陽人，號懸梁。蘇秦是洛陽人。雖然他出生在壹個貧窮的家庭，但他有很大的抱負。
跟鬼谷子學遊說多年，看到同學龐涓、孫臏紛紛下山求功名，他也就告別了老師張儀。張儀投奔魏國，而蘇秦在他國遊歷數年，卻壹事無成，只好狼狽回家。
蘇秦回到家裏，哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、老婆都笑他除了說閑話什麽都不幹。蘇秦聽到這些嘲諷的話感到很慚愧，但他壹直想遊說世人，謀求功名，於是他讓母親賣掉財產，然後周遊世界。
蘇秦的母親勸阻他說:“妳不喜歡我們當地的莊稼養家糊口。為什麽要出去談財富？”？那不是丟掉了真正的工作，去追求壹些無望的東西嗎？如果最後沒有生計，不後悔嗎？"蘇秦的兄弟姐妹們都嘲笑他從不變心。蘇秦知道自己這麽多年壹直很對不起家人。他又慚愧又難過，也沒覺得流淚。
但蘇秦要名揚天下的野心不變，於是閉門謝客。
7.我讀了壹篇短篇小說。看書就像交了壹個好朋友！當妳讀很多書的時候，妳會交到很多好朋友。
那些好朋友帶我去了書的世界，帶我遊向了書的海洋。書籍給了我比天上的星星更多的知識。
我讀了很多我早期的書，包括《母愛》、《狼與羊》和《貓和老鼠》。雖然我看不懂漢字，但我喜歡看插圖。剛開始看的津津有味，時間長了就不滿意了。
壹年級以後，媽媽給我買了很多童話書，我被它們迷住了:安徒生的童話激發了我的想象，賣火柴的小女孩讓我哭得像珍珠，365夜的笑話讓我笑出了眼淚。後來媽媽的朋友送了我幾本小書:《灰姑娘》、《格林童話的答案》、《三百六十五夜的故事》...只要手裏有壹本書，我就會沈浸在書的汪洋中，有時甚至會廢寢忘食。
後來，我不滿足於只看普通的故事書。現在，我五年級了，但是我覺得普通的故事書不好看，為了四大名著廢寢忘食。
紅樓夢裏的鳳姐善良，令人敬佩。林黛玉的堅強感人；賈的怪癖有些讓人討厭；賈寶玉的無知讓人焦慮。書，在我孤獨的時候，陪我走過不快樂的時光；當我快樂的時候，它讓我更快樂。
書，妳是我最好的朋友。
8.今天，老師讓我們寫下學期語文練習冊的第7頁和第8頁。
我壹看這兩頁的題很簡單，就準備回家做語文作業了。到家後，我放下書包，開始做作業。
做第六題的時候發現有個小題讓我寫四個字形容風。描述風的四字詞就是描述風的聲音的四字詞，哪裏有描述風的聲音的四字詞！會不會是打錯了？我心中不僅生出壹個疑問。
我抓著腦袋想出了幾個帶風字的四字詞——秋風習習，刺骨的寒風，勁風習習……但這些都不是形容風的聲音的四字詞！想了十多分鐘，還是想不出壹個四個字的詞來形容風聲，只好問媽媽。媽媽和我以前想的壹樣。
所有的都只描述風，沒有壹個描述風的聲音。於是這些答案都被我壹個個拒絕了，但我媽認為這就是描述風的聲音，於是我和我媽爭論了十幾分鐘，最後達成壹致——在電腦上檢查誰對誰錯。
我在百度上搜了壹下，雖然找到了很多帶風字的四字格，但是還是找不到四個帶風字的四字格。所以我和我媽要等到明天老師講這個問題再講。
下午，老師就這個問題進行了推理。老師說:“我也沒有想出四個字來形容風，但是這個問題錯了。正確答案是基於四個字來形容風。”“果然這個問題有問題，但是這個問題能讓我們多思考多辯論，也是值得的。”
我在心裏對自己說。