幼兒園小班健康教案1“小腳丫”的設計思路；
根據小班幼兒好奇心強、好動、想親自探索和操作壹切事物的特點，改變傳統教學模式，將科學、藝術、語言有機融合，為幼兒營造自由快樂的學習氛圍，讓幼兒在探索和操作中構建知識和體驗。通過創設情境、探究操作、遊戲等形式，引導幼兒積極參與活動，體驗同伴合作交流的快樂，讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。
活動目標:
1.培養孩子的同情心和助人為樂的愛心。
2.提高孩子探索問題和解決問題的能力，發展孩子的合作能力、表達能力和溝通能力。
3.了解腳的形態特征和功能，進行安全教育保護腳。
活動重點:
知道腳各個部位的名稱。
活動難度:
用手留下腳印
活動準備:
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉、小盆、籃子、畫紙、大中小腳印。
活動方法:
遊戲法、探索法和演示法
活動時間:
壹個課時
活動流程:
第壹，進口(增長的足跡)
給我看看小、中、大三個腳印。問題:請猜猜這是誰的腳印？
第二，探索用腳撿東西撕東西。
自由探索操作，了解腳的特點。
(1)、移動妳的腳。
錄音機裏傳來壹段輕快的音樂，我和孩子隨著音樂開始了我們的小腳:雙手撐在地上，雙腿放松；小腳踝，妳在哪裏？請出來看看；左轉三次，點頭，右轉三次，點頭，左右搖晃，點頭；壹前壹後真有意思，來回點頭；腳趾娃娃，來和我跳舞。壹，二，三，四...八二三四。活動結束後，孩子們在老師的建議下壹起脫下了襪子。
(2)數數妳的腳。
孩子們脫下襪子後，興奮得壹只只摸自己的腳。我故意大聲數著腳:“1，2，3，4，5，耶！我有五個腳趾。”孩子們已經被我數過了。我讓他們互相數數，並提醒他們慢慢數，慢慢數，用壹個腳趾數(因為小班的孩子連貫數的能力不是很強)。
(3)撓腳。
“孩子們，我們剛剛數了壹下腳，得知每只腳有五個腳趾。現在讓我們撓自己的腳，也撓旁邊孩子的腳，看看是什麽感覺。”
(4)聞妳的腳。
撓了大概三四分鐘，我穩定了壹下孩子的情緒，然後建議:“孩子，我們來聞聞小腳丫的味道。”然後我就想“為什麽有的孩子腳會有臭味？用什麽方法可以讓我們的腳幹凈舒適？”每天認真洗腳，每天換襪子換鞋子，這樣我們的腳就不會臭了。
2.了解小腳的特點
(1)問題:這裏有什麽？(彩珠、報紙)
提個要求:用腳把它們撿起來，把報紙撕碎。
(2)讓幼兒互相討論挑、撕的方法，鼓勵幼兒多種方式探索操作，教師觀察指導幼兒。
(2)交流探索過程。
①問題:誰來告訴妳妳是怎麽撿的？妳在哪裏用腳撿起來的？(引導孩子大膽交流)
(2)老師會引導孩子在談論的時候知道是哪個部分。(腳趾、腳背、腳掌、腳弓、腳跟)
腳趾運動是什麽樣的？腳背上的蝴蝶結是什麽樣子的？摸腳後跟是什麽感覺？師生互相撓腳踮腳。
第三，通過遊戲和表演鞏固腳的外觀特征。
1.遊戲:指小腳。老師說孩子哪部分指哪部分，看誰指的快。
沒錯。
2.集體活動。背誦並表演童謠:
腳趾，腳趾，點頭，彎腰，
腳和腳，弓和弓，像壹座小橋，
腳中心，腳中心，左刮，右刮，
腳跟腳跟，腳尖，腳尖，說妳好。
第四，集體討論腳的作用
1.問題:腳能做什麽？讓孩子用行動來表達。
2.師生跳“腳舞”體驗快樂。
5.探討如何保護自己的腳。
1.(露出寶寶腳)問題:如何保護腳？如果沒有腳會怎麽樣？
2.教育孩子同情和幫助殘疾人，培養孩子的愛心。
第六，印腳，體驗合作成功的喜悅。
妳想像老師壹樣印腳嗎？今天我們將印上我們的腳。老師教孩子們如何手工印腳。然後孩子打印，老師巡回指導，幫助能力差的孩子。
活動擴展:
打印孩子的腳印，明年再來看看他們的腳有沒有長大，祝孩子們快樂健康成長。請孩子繼續探索小腳丫的其他秘密。
活動反映:
孩子非常願意參與這個活動，因為活動的對象來自認知主體本身，這對於小班的孩子來說無疑是壹件非常神秘有趣的事情，所有的孩子對活動總是感興趣的。但是孩子對小腳的興趣還是很濃厚的，還有很多問題需要探索。我想以後給孩子創造條件，讓他們繼續探索。但是，仍然存在壹些不足。小孩子做小腳印很難操作。老師在引導的時候要註意不同的人。
幼兒園小班健康教案“小腳”2活動的設計背景
感覺孩子上課對腳特別感興趣，總喜歡脫鞋掰腳趾，所以設計了這個課，讓孩子更直觀的認識自己的腳。通過遊戲，他們還發展了腳的每個關節的感知和靈活性。
活動目標
1，認識腳的主要部位，培養孩子自我關註的意識。
2、通過腳的遊戲，發展腳各個關節的感知和靈活性。
3.建立良好的師幼和同伴關系。
4、發展走、跑、跳等基本動作和動作的靈敏性和協調性。
5.培養孩子健康活潑的性格。
教學重點和難點
重點:了解腳的主要部位。
難點:通過遊戲讓孩子感受腳的靈活性。
要準備的活動
1，錄音機，磁帶
2.鵝卵石，木橋，體操墊和沙袋
活動過程
壹、引出話題
孩子們脫下鞋襪露出腳。
第二，認識小腳
1，腳趾
2、腳背
3.腳底
4.腳後跟
第三，腳的遊戲
1，感知遊戲
壹、現場感知
老師和孩子們隨著音樂用腳的不同部位做熱身運動。
b、物質感知
老師和孩子們用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
2.腳和腳遊戲
壹、橋接
b，踩車
c、搖船
3、裝備遊戲
老師和孩子們用腳用各種方式玩沙袋。
第四，結束活動
老師和孩子們做足部放松練習。
教學反思
在設計這個活動的時候，* * *分為三個部分來了解小腳，分別是小腳的作用和小腳的保護。每個孩子都有小腳，但仔細觀察的機會很少。孩子對腳的了解很少，過去也很少有關於腳的活動。所以認識小腳是這次活動的重點。整個活動，從孩子感興趣的東西出發，孩子願意參與，活動準備比較充分。孩子在不知不覺中玩耍，在中學玩耍，在學習的全過程。孩子熱情積極，活動效果好。
幼兒園小班健康教案“小腳”3的設計意圖
孩子們對自己的腳有壹種說不出的喜愛。小腳丫在鞋襪的保護下很少能活動自如。孩子們對它們了解不夠，用途也不清楚。他們只知道保護他們，卻沒有充分發揮他們的潛力。我們在平時的活動中也更多的關註手的動作，更少的關註腳，所以我想讓我們的腳解開層層枷鎖，給他們自由，讓他們充分展現機會，真正讓他們動起來。
活動目標
1.通過看、摸、嗅、玩，認識腳的形狀特征和名稱。
2、通過遊戲，讓孩子感受腳的用途。
3.我喜歡我的腳，會保護它們。
重點和難點
要點:通過看、摸、嗅、玩，了解腳的形態特征和名稱。難度:能說出腳的功能，保護腳。
要準備的活動
1，彩泥(粘土)2，輕音樂，PPT3，地墊(軟)4，鞋盒套
活動過程
1，聽著音樂，老師帶領孩子們入場，用各種走路姿勢，踮腳，慢走，快走，坐在地墊上，隨著音樂做腳部動作。
2.老師用不同的腳展示圖片。老師:孩子們能猜出這是誰的腳嗎？
只剩下壹種腳了。這是誰的腳？3、了解小腳的形狀特征
老師:它們是孩子的腳嗎？我們來驗證壹下。讓壹個孩子在前面脫下妳的小襪子，看著妳的小腳。讓我們壹起來認識壹下我們的腳吧！
老師:請脫下妳的襪子，放在妳的口袋裏。摸摸妳的腳。妳有幾只腳？妳腳上是什麽？(兩只腳——左右腳，每只腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳底，腳跟和腳背)
4.通過看、摸、聞、抓來認識腳的名稱遊戲:聽指令。
聞妳的腳，摸妳的腳趾，拍妳的腳背，撓妳的腳背。
5、腳法
老師:我們了解自己的腳，那麽妳的腳能有什麽技能呢？腳來和我們壹起鍛煉:走、跑、跳。
小腳來和我們玩:小腳跳，小腳點，小腳碰，小腳彎，小腳藏。
遊戲:輕音樂，老師和孩子壹起做遊戲。腳說它最喜歡跳舞。我們壹起跳舞好嗎？雙手撐地，雙腿放松。小腳動，小腳跺，小腳勾，小腳伸，小腳碰，小腳碰，小腳撓，小腳藏。
6.保護好妳的小腳
老師:我們的小腳丫真能幹！我們的小腳丫那麽厲害，怎麽保護呢？
(洗腳，穿上襪子和鞋子)
老師展示圖片引導孩子說夏天穿涼鞋——透氣涼爽，防止細菌滋生，冬天穿棉鞋——保暖，家裏穿拖鞋——舒服，活動的時候穿運動鞋。(圖片)不同時間穿不同的鞋可以更好的保護我們的腳。每天洗腳——壹天工作下來，保持雙腳幹凈衛生，讓雙腳放松。穿合適的鞋子保護妳的腳。
7.印腳印:小腳丫玩久了，要不要給自己留個小腳印？
老師拿出準備好的鞋盒，把彩泥放進去，壹起印上小腳印。
活動摘要
整個教學活動環環相扣，有條不紊，孩子們有條不紊地跟著老師的腳步走。在探索和實踐的過程中，因為認識小手的經歷，孩子可以很快地傳遞知識，認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓腳的名字，孩子們特別興奮，孩子們的活動氣氛也達到了高潮。然後，請小朋友們去發現腳的技能，在走和跳的過程中體驗腳的技能，通過輕音樂和愉快的童謠讓小朋友在快樂中收獲技能，最後通過保護腳和知道什麽時候穿合適的鞋子來保護腳。
幼兒園小班健康教案“小腳”4活動目標
1.了解腳的主要部位，培養孩子自我關註的意識。
2.通過腳的遊戲，發展腳各個關節的感知和靈活性。
要準備的活動
1.音樂:放開妳的小腳。
2.鵝卵石，木橋，體操墊和沙袋。
活動過程
首先，引入話題
請脫下鞋襪露出妳的腳。
第二，認識小腳
老師:孩子們，看看妳們的小腳。
1.腳趾
腳背
3.腳底
4.腳後跟
第三，感知遊戲
1.位置感知
老師和孩子們隨著音樂用腳的不同部位做熱身運動。
2.物質感知
老師和孩子們用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
四、腳和腳的遊戲
1.旁路，旁道
踏上汽車
搖動船只
五、裝備遊戲
老師和孩子們用腳用各種方式玩沙袋。
不及物動詞結束活動
老師和孩子們做足部放松練習。