首先，孩子們組織性很差。
有這樣壹種孩子，每次寫作業的時候，總要找壹會兒鉛筆，壹會兒筆記本。本來可以在短時間內完成的作業卻不得不推遲幾個小時。而且，做題沒有順序。其中壹個還沒做完，還有壹個要做。完全沒有順序，甚至有些問題會忘記。老師遇到這樣的學生也很苦惱。
父母應該怎麽做？
遇到這樣的孩子，家長壹定要在每次作業前告訴他們，提前準備好需要的文具。每個科目要寫的順序也要提前計劃好。家長壹定要讓孩子從小就養成有條理、提前準備的好習慣，這樣以後遇到事情才不會慌。
況且這樣的孩子，作業沒有條理，生活中很多事情也是如此。父母要在生活中鍛煉孩子的獨立能力，這也有利於孩子成為壹個有條理的孩子。
第二，孩子是完美主義者。
有壹種孩子，完成作業的水平很高，正確率很高，寫得很工整，唯壹的缺點就是寫得太慢。絕不允許自己犯錯，犯錯之後再寫。自然需要很長時間。
父母應該怎麽做？
壹般有這種情況的孩子，要麽是學習壓力太大，要麽是父母給的要求太高。所以家長可以適當降低對孩子的要求，用獎勵來引導。比如告訴孩子，“如果妳能在壹個小時內完成作業，就獎勵妳壹個玩具。”這樣，孩子可以寫得又慢又快。
第三，孩子無法集中註意力。
這種孩子寫作業的時候很不專心。他們半個小時沒寫了，就玩壹會兒。或者被壹件小事分心，這樣的孩子的作業就是壹場“持久戰”，作業直到交上去的關鍵時刻才能完成。
父母應該怎麽做？
父母催這樣的孩子是沒有用的。家長可以采取“中場休息”的策略。告訴孩子寫作業前要提前討論，告訴孩子可以寫半個小時，休息十幾分鐘，再繼續寫。這樣，孩子們會更專註於他們的作業。
另外，家長可以在孩子寫作業之前給孩子提供壹個良好的氛圍，把學習的書桌收拾幹凈，準備好需要的文具，這樣就不會在寫字的過程中浪費時間找東西了。也要把壹切能分散孩子視線的東西收起來，讓孩子不容易分心，盡快完成作業。
如果孩子有這樣的情況，家長壹定不能用罵人的方式，壹定要根據孩子的情況對癥下藥。只有這樣，孩子才能改掉這個壞習慣，做壹個註意力集中、作業做得好的好孩子。