《認識長方形》幼兒園教案1教材分析:
根據中班幼兒的年齡特點和目前水平，通過貼近生活的方式選擇幼兒感興趣的事物和問題，學習有關圖形的知識，在了解正方形特點的基礎上繼續學習矩形的特點，讓幼兒通過觀察和操作，自主發現矩形的特點。有助於拓展孩子的閱歷和視野。形成同伴合作、群體探索、發現和創造的意識。
活動目標:
1.通過比較長方形和正方形，我們可以正確說出長方形的名稱和主要特征。
2、能遷移已有的學習正方形的經驗，利用對折法探究矩形的主要特征。
3.形成同伴合作、群體探索、發現和創造的意識。
活動準備:
1，1大網格圖。
2、兒童每人1張正方形和長方形的紙。
3.團隊制作網格圖需要的材料:若幹張不同大小和顏色的正方形和長方形的紙、膠帶、剪刀等。
活動流程:
1，引導幼兒使用折疊的方法，比較正方形和長方形的區別，探索長方形的主要特征。
1)復習正方形的主要特征:先對角折疊，再對角折疊，四條邊被感知為等長；通過對角折疊，然後對角折疊，四個角被感知為相同的大小。要知道正方形有四條邊和四個角。四條邊的長度相同，四個角的大小也相同。
2)利用遷移折疊正方形的方法，探索矩形的特點:通過對角折疊，相鄰的兩條邊不等長，通過邊折疊，相對的兩條邊等長；通過折疊邊緣，然後折疊邊緣，四個角被感知為相同的大小。
總結:長方形有四個角和四條邊。每組對邊長度相同，四個角大小相同。
2.展示大格子圖，引導幼兒玩“跳格子”遊戲，正確識別長方形和正方形。
1)請幼兒觀察大格子圖，判斷哪個是正方形，哪個是長方形，並說明原因。
2)孩子們分組玩跳棋遊戲。
玩法:遇到正方形用壹只腳跳，遇到長方形用兩只腳跳，看哪組跳得對又快。
3.引導幼兒分組設計壹個網格圖，可以轉移已有的學習矩形的經驗，大膽創造。
1)引導幼兒分組合作，使用老師提供的方形紙，在地面上拼成、組合或設計。
網格圖，然後用膠帶粘上。
2)介紹這壹組的設計，說說格子圖用了哪些圖形，分別有多少。
活動擴展:
引導孩子談論他們平日裏看到的長方形的東西，比如窗戶和書。發現生活中的各種圖形。
地區活動:裝扮妳的新家
活動目標:
喜歡利用各種廢舊材料，通過剪、貼、畫等方法，創造性地制作簡單的裝飾品來美化教室
活動材料:
壹張錐形彩紙，10彩色紙條，不幹膠圖片，壹根紅色線繩，壹卷紅色縐紙，雙面膠，各種廢舊材料，天然材料。
活動流程:
1.讓孩子們找到並談論班上哪裏可以穿得更漂亮。
2.鼓勵孩子根據自己的想法大膽地剪、貼、畫，創造性地制作裝飾品來裝扮教室，如制作花串、旋轉傘、康乃馨等。
戶外活動:小型傘兵
活動目標:
1，練習從20~25 cm的高度起跳，輕輕落地，保持平衡，發展彈跳能力。
2.感受小傘兵勇敢無畏的精神，形成良好的指揮素質。
活動材料:
每人準備1條方巾，把相鄰的兩個角連接起來，戴在頭上當降落傘。每人1把小椅子，放在兩邊。
活動流程:
把椅子放在兩邊，孩子們分兩隊站在椅子上。在活動過程中，老師可以引導孩子在聽指令的同時輕輕跳躍，保持平衡。
遊戲開始，老師說:“現在我們將飛機飛向天空，進行壹次正式的演習。每架飛機都準備好了。我們走吧！孩子在機場自由飛翔，飛機飛入雲端(原地旋轉)，飛機飛出雲端，回到機艙入口(椅子)準備跳傘，從椅子上跳下來，遊戲重復。
“認識長方形”幼兒園教案2活動目標:
1.理解矩形及其與正方形相比的特點。
2.激發學習圖形學的興趣，進入數學世界。
3.體驗數學小組遊戲的快樂。
4.培養孩子的比較判斷能力。
活動準備:
孩子每人有1張方形紙和長方形紙，以及各種長方形的物體。
活動流程:
感知矩形——更積極和矩形——並尋找矩形。
活動流程:
感知矩形:它看起來像什麽？這些東西都是由長方形組成的，非常有用。
比較直角和長方形:讓幼兒從我手裏的兩張紙上找出自己認識的正方形紙，用折線法比較正方形的四邊長和四個角的大小。引導幼兒用折紙法比較這張紙的兩面，讓幼兒發現長方形的特點。比較長方形和正方形，並談論它們的不同之處。相對的兩條邊是等長的正方形，而相鄰的兩條邊是不等長的長方形。(兒童學會說)
找矩形:門窗都是矩形，還有什麽是矩形？(汽車、樓梯...)
效果記錄:
我對學習矩形很感興趣。老師壹拿出例子，孩子們就能準確說出它是什麽物體，由什麽圖形組成。教室裏由長方形組成的物體都可以描述出來，長方形和正方形的異同都可以清晰的分辨出來。
教學反思:
1，充分調動孩子參與教學活動的積極性和參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達自己的意願，教師給予配合和支持。3.在教學活動中，根據孩子的年齡特點和性格特點，給予相應的指導。
“認識長方形”幼兒園教案3活動目標:
1，通過觀察初步感知壹個長方形(四邊四角)的特征。
2.培養孩子的觀察能力和動手操作能力。
活動焦點:初步感知矩形的特征
活動難度:正確粘貼相應大小的矩形
活動準備:壹些與課件房子圖形中的空間大小相同的長方形香貼。
活動流程:
壹，初步了解和感知矩形的特征
1，看課件。老師:今天，壹個圖形寶寶要來給孩子們表演。想知道是誰嗎？(矩形)
在遊戲中介紹矩形的特點。
2.孩子們記得我嗎？現在讓我們玩壹個魔術遊戲，看看我能變出什麽來(然後看課件)，並談談哪些是矩形。
3.在教室裏尋找長方形
4.現在長方形寶寶要表演了。它是做什麽的？(轉身翻筋鬥)
第二，感知不同的矩形
長方形嬰兒翻筋鬥到長方形家。長方形的家裏有哪些長方形？
(有大的有小的，有紅的有綠的...)這些長方形的寶貝有相同的地方嗎？
第三，動手操作
1.現在矩形寶寶聽說有壹只小動物需要他的幫助。他想和孩子們說再見。
2.小動物們遇到了什麽困難？我們去看看吧。
3.展示房子地圖。原來小動物的房子被風吹壞了，有些地方需要補。孩子們，妳們願意幫助小動物嗎？(提示孩子選擇合適的矩形來填充房子)。
活動結束
“認識矩形”幼兒園教案4活動內容認識矩形
關鍵領域數學
相關領域語言
活動目標
1.通過識別和比較，引導幼兒感知矩形的基本特征。
2.啟發孩子學會根據圖形特征進行分類，鞏固對幾何圖形的理解。
3.培養孩子的觀察、比較和操作能力。
重點和難點
1，重點:感知矩形的特性。
2.難點:會根據圖形特征分類。
要準備的活動
1，幾個幾何圖形(正方形，長方形，圓形)。
2、剪刀若幹。
活動過程
首先，展示幾何圖形，讓孩子識別。
老師:“孩子們，黑板上的數字是什麽？”(圓形、方形)
第二，圖形分類。
老師:“黑板上有這麽多圖形。誰來把同樣的數字放在壹起，數壹數有多少？”
第三，認識長方形。
1，老師的手指是長方形的，“這是什麽圖形？哪裏和正方形壹樣，哪裏不壹樣？(都是四邊四角；正方形的每條邊都壹樣長，而長方形的每條邊都不壹樣。)"
2.老師可以在孩子講故事的時候對比長方形和正方形，引導孩子觀察它們的區別。
第四，通過折疊驗證:
要知道長方形的上下兩邊等長，左右兩邊等長。"
1，老師:“現在，請比較長方形的長邊。比較短邊是不是壹樣長？”
2.總結:長方形的上下兩邊等長，左右兩邊也等長。所有的四個角都壹樣大。
第五，兒童操作。
1.請拿壹張繪圖紙，把它剪成長方形。
2.給矩形上色。看圖片。請給長方形塗上顏色。
“認識矩形”幼兒園教案5壹、活動名稱:
認識長方形
二、活動準備:
1，課件長方形娃娃，正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2.兩個長方形(壹個壹邊有四種顏色，另壹個壹邊有相同的顏色)；每個孩子壹張長方形和正方形的紙(長方形的寬度和正方形的邊長壹樣)。
3.兩個“小客人”:壹個長方嘴，壹個方嘴。正方形和長方形的餅幹每人壹份。
三。活動目標:
1，培養孩子對圖形比較的興趣。
2、能發現周圍環境中的長方形物體。
3、認識矩形，知道名稱和基本特征，能區分矩形和正方形，了解它們的異同。
四、教學過程:
(壹)開頭:
活動導入:猜測。
老師:今天，我們班來了壹個好朋友。它有四條邊和四個角，四條邊的長度相同，四個角的大小相同。孩子們，猜猜是誰？(孩子回答)
(2)基礎部分:
1.播放課件，展示正方形，加深孩子對正方形的認識。
老師:請閉上眼睛，老師會把它請出來的！(展示正方形)原來是正方形。小朋友歡迎(拍手)。
方形娃娃:嗨！小朋友，我是方。我有四條邊，它們壹樣長。我有四個同樣大小的角。
老師:孩子，正方形說它有四條邊，四條邊壹樣長，四個角壹樣大。讓我們壹起來看看吧。
2.通過測量和折疊感知正方形的特征。
展示壹個和正方形娃娃壹樣的正方形，讓幼兒用壹張和它的邊壹樣長的紙來測量，從而感知正方形有四條邊，四條邊的長度相等。通過折疊，他們知道有四個角，而且四個角的大小是壹樣的。(引導幼兒談論廣場的特點)幼兒壹起拍手談論特點。
老師總結:正方形有四條邊，四條邊的長度相等，四個角的大小相等。
3.展示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。
老師:方娃娃也請了好朋友。妳認為是誰？(長方形)妳覺得它和正方形有什麽區別？(兒童講述)通過折疊讓兒童知道有四個角，四個角大小相同。通過測量和折疊，我們知道壹個長方形有四條邊，邊長相等。(引導幼兒說出壹個長方形的特征。)小朋友壹起拍手說出特點。
老師總結:有4個長方形。
四個角壹樣大，有四條邊，對邊壹樣長。
4、兒童操作，加深理解。
老師:老師還為孩子們準備了壹個正方形和壹個長方形。現在，請妳自己折壹下，看看長方形和正方形是什麽樣的。他們有什麽不同？
5.總結正方形和長方形的異同。(先引導孩子說話，再總結:相似之處:都有四個角，彼此壹樣大，都有四個邊。區別:正方形的四條邊等長，長方形的對邊等長。
6、遊戲鞏固:給小客人送吃的。長方形嘴巴的客人吃長方形餅幹，正方形嘴巴的客人吃正方形餅幹。
7、聯想搜索:啟發孩子找出教室裏哪些物品像長方形。
(3)結論部分:
請孩子們向外尋找壹個看起來像長方形的東西。
“認識矩形”幼兒園教案6壹、活動目標
1，讓孩子知道正方形包括長方形和正方形。
2.引導孩子根據特點區分正方形和長方形。
3.引導孩子在生活中尋找長方形和正方形的食物，並學會分辨。
二、活動準備
1，數學課件《認識矩形》
2、兒童操作卡
3.壹張正方形卡片和壹張長方形卡片。
4.矩形泡沫
三、活動過程
1，老師情況介紹，小熊在墻上掛了很多圖片，好漂亮！妳看到這些相框了嗎？它們是什麽形狀？
2.教師帶領孩子感知正方形和長方形的特征。
(1)教師出示長方形卡片，引導幼兒觀察和觸摸，說出長方形的特點是什麽。
(2)教師出示正方形卡片，引導幼兒觀察和觸摸，說出正方形的特點是什麽。
3.老師以遊戲的形式引導孩子進行交流和探索。
(1)取出操作卡上的矩形和正方形卡片，識別矩形。
(2)取出正方形和長方形泡沫，識別正方形和長方形。
4.教師指導孩子進行實際操作和接觸。
結合課件遊戲王國，教師引導孩子將圖形和物體對應起來。
5、操作練習完成後，結合課件寶貝探索環節，再次引導幼兒區分長方形和正方形。
第四，活動延伸
老師可以在活動區放方形盒子，將方形卡片放入立方體盒子，將矩形卡片放入長方體盒子。
動詞 （verb的縮寫）活動摘要
正方形包括正方形和長方形。正方形的四條邊等長，兩組長方形的對邊等長。
“認識矩形”幼兒園教案7壹、活動目標:
1，學會用自然測量法測量長方形的邊長，感知長方形的特征，找出生活中與長方形相似的物體。
2.比較正方形和長方形的異同。
3.培養孩子的註意力和動手能力。
二、活動準備:
長的和正方形的紙板各為1(長方形的寬度與正方形的邊長相等)，同樣長度和粗細的紅綠棍各為1，其長度為長方形寬度的壹半。
三、活動過程:
(1)復習和理解正方形。
1，老師出示正方形紙板，問:這是什麽圖形？正方形看起來像什麽？
2.妳怎麽知道正方形的四條邊等長？除了用眼睛看還能知道什麽？(將正方形貼在黑板上，演示用棍子測量正方形的邊長)
(2)測量矩形。
1.老師出示長方形卡片，問:這是什麽圖形？它和正方形有什麽區別？有哪些相似之處？
(老師在長方形卡片的背面貼上壹個磁釘，在黑板上展示長方形，並在黑板上演示長方形的特點，與正方形卡片進行對比。長方形有四個和正方形壹樣大的角，但是它的四條邊不壹樣長。)
2.展示紅色和綠色的棍子，演示並驗證兩根棍子長度相同。
3.孩子要測量長方形的邊長嗎？老師演示測量長方形的邊:將紅棒的壹端對準邊，棒和邊要靠在壹起。接下來，把綠棒靠近紅棒，不能有重疊，不能有空隙。第三部分，把前面的空棍子拿出來放在綠棍子後面，記得畫幾根棍子。
4.長方形的長邊上有多少根棍子？能用數字表示的有多少？
5.讓壹個孩子按照老師演示的方法測量長方形短邊的長度，並引導其他孩子觀察測量方法是否正確。
6.現在妳知道長方形是什麽樣子了嗎？四個角大小相同，相對的兩條邊長度相同，相鄰的兩條邊長度不同。這樣的圖形叫做矩形。
(3)尋找矩形物體。
1.讓我們看看我們的教室。什麽物體是長方形的？(比如墻壁、桌子、窗戶等。).)
2.我們生活中有很多長方形的物體。請孩子回家在外面玩的時候觀察壹下。還有哪些物體是長方形的？
“認識矩形”幼兒園教案8活動目標
1，初步了解生活中的各種矩形物體。
2.發音標準，敢於用中文表達妳看到的形狀。
3.激發孩子學習圖形的興趣。
4.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
教學重點和難點
激發孩子的興趣，讓他們敢於並願意用中文表達自己的意願。
要準備的活動
1，多個不同尺寸和顏色的圓形紙板。
2.幾種不同大小和顏色的長方形卡片。
3.小紅花
活動過程
首先，擴展部分
1.老師在黑板上畫了壹個圓形和長方形的圖案。讓孩子們說出他們所指的線條。
2.老師把幼兒園帶到角落裏認識圖形。
3.老師讓孩子們找朋友做長方形的圖片，把相同的圖片放在壹起，放在紙箱裏。
4.為這項活動分組。
5.老師引導孩子在教室裏尋找長方形的物體。如黑板、桌面、電視、門窗等。
6、引導孩子說出名句:
長方形桌子，
壹塊長方形的黑板，
矩形窗口
第二，結尾部分
讓孩子用手中的粉筆在黑板上畫壹個長方形，比較誰畫得最好、最像、最漂亮。老師表揚優秀的孩子，並貼上小紅花。
教學反思
1，充分調動孩子參與教學活動的積極性和參與性。2.鼓勵孩子用自己的表達形式表達自己的意願，以及老師給予的配合和支持。3.在教學活動中，根據孩子的年齡特點和性格特點，給予相應的指導。